幼儿园和社区工作计划
一、指导思想:
以《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指南》为工作原则，着眼于全面贯彻指南精神，旨在为儿童后续学习和终身发展奠定良好基础，着眼于促进儿童的问题、智力、道德和美的发展，发挥幼儿园专业指导的优势，引导社会各界和全体家长，更新教育理念，遵循儿童学习和发展的规律和特点，关心、关注和爱护每一个孩子的成长，科学保育和教育，* * *以促进儿童身心健康和谐发展，为人民满意的幼儿教育* * *而努力。
二、工作目标
1，以常规工作和特色工作为抓手，营造家园社区合作新气象；
2.以现代信息传播手段为载体，营造家庭和社区教育新气象；
3.以家长学校活动为平台，提高家庭和社区的科学育儿水平；
4.引导家长帮助幼儿园做好保育教育和管理工作，以家长委员会为例；
三、主要工作重点和措施
1.每期举办两次家长开放日，互相交流，了解情况，沟通老师和家长的关系。
2.每期2-3次幼儿园本位的亲子教研活动，改善家园协同的教育环境。
3.每学年进行一次全面家访，及时做好家访记录和家长签字。园方会以电话回访的形式进行测试，并与考核挂钩。
4.每月更换一次班家桥和保健知识公告栏，向家长宣传科学育儿信息和保健知识。
5.每周向家长公布周计划，周末发放家庭作业本，让家长了解本周的教学重点和学习内容。
6.每天公布一份菜单，让家长了解孩子在园的饮食情况，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。
7.老师每天不定期与家长沟通，了解孩子家庭教育的情况，让家长第一时间了解孩子在园内的活动。1.进一步挖掘社区资源，综合利用家庭和社区资源，开展丰富多彩的“走出校园，走进社区”教育宣传活动。
8.进一步完善社区工作的制度、组织、材料，总结和反思我园社区工作的经验，为进一步拓展我园社区工作打下良好基础。
9.开展社团活动突出了我园的教育教学和本学年工作的亮点:环境教育、学校民主管理、安全教育和安全工作管理。
家长只需轻点鼠标，就能快速了解幼儿园小朋友的各种情况，真正实现家沟通，优化家庭教育和幼儿园教育，达到“双赢”的目的。
10，进一步联系当地社区、科技局等部门，协调当地社区关系，争取对幼儿园工作的理解、支持和关心。
11.利用幼儿园网站、教师微信等媒体，第一时间在网站五个版块公布幼儿园最新动态、各班级教师及幼儿的各种活动。
12.在全面调查了解和掌握家长“思想和需求”的基础上，做好家长学校工作。
13.充分发挥家长委员会的作用，使其真正成为幼儿园与家长之间的纽带，增强教育合力。
四。活动安排
九月
1，成立家委会。
2、社区管理委员会、家庭委员会论坛
3.家长学校开学典礼
4.乡村游戏中的亲子活动
十月
1，亲子运动会
2.“金秋”亲子和社区活动
3、家长学校学习评比活动
十一月
1，跳蚤市场活动
2.“重阳节”家庭和社区娱乐聚会
3、“环境教育”宣传月活动
十二月:
1，迎新春系列活动
2、“安全教育进县城”社区亲子活动
3.我喜欢阅读和报道活动。
一月:
1，庆祝“元旦”社区趣味活动
2、社区、家长工作总结
3.家长和社区评估活动
幼儿园和社区工作计划2
一、指导思想
要以《幼儿园教育指导纲要》的方针政策为基础，认真贯彻“幼儿园要与家庭、社区紧密结合，与小学相衔接，综合利用各种教育资源，为幼儿发展创造有利条件”的精神，认真探索幼儿园与社区共享利用教育资源的有效途径，提高社区教育水平，促进幼儿教育有效发展。
二、工作目标
1.动员、组织、协调各方面力量发展我园学前教育，为幼儿提供更多接受教育的机会，使我园学前教育从封闭走向开放，从单一走向多元。
2.利用社区学前教育资源，注重家庭、社区及其他教育机构各种教育要素的有机衔接，发挥整体优化功能，提高教学保障质量。
3.利用社区教育资源，增强我园的自主性，使幼儿教育更好地因地制宜，形成我园特色。
4.利用社区教育资源，拓展我园学前教育的社会功能，发挥学前教育在地方社会和社区发展中的作用，促进两个文明建设，为教育事业做出应有的贡献。
5.利用社区资源，多举办与社区的联谊交流活动，给孩子提供展示自己的机会。
三、主要工作重点和措施
1，《纲要》指出:“充分利用环境和社区的教育资源，拓展幼儿的生活和学习空间。”我们的花园位于住宅区和商业区，包含住宅小区、超市、商场、银行、剧院等周边资源。这些资源不仅为我们开展相关主题活动提供了真实场景，也是我们带领孩子们认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。
2.尝试以个别教师家属或幼儿家长为桥梁，邀请其所在单位领导协助园区成立社区早教委员会，建立幼儿社区实践基地，鼓励教师在保证幼儿安全的前提下，以小组或班级为单位有机利用基地资源，结合课程设置，在基地单位挖聘有专长的人，如医生、交警等，参与我们的教学。
3.充分利用节日，带领孩子走向社会，体验民俗文化和习俗。
4、充分利用幼儿园和社区资源，幼儿园定期向社区开放宣传，在社区开展“走出去，请进来”活动，有效利用社区资源。组织家长开展相关活动。
5.结合生活课程积极开展社团活动，充分利用社团资源，带幼儿在与环境的接触中获取知识、发展能力、学会交往、为人处世。