幼儿园数学公开课教案

作为一名孜孜不倦的幼师，经常需要准备教案，教案是保证教学成功、提高教学质量的重要条件。下面是我给大家整理的幼儿园数学公开课教案。希望你喜欢！

幼儿园数学公开课精选教案1活动目标:

激发孩子学习奇数和偶数的兴趣。

培养孩子边操作边讲的习惯。

发展孩子的观察力和空间想象力。

活动准备:

课件PPT，奇偶磁卡，红包，1元硬币，1元纸币，1到6数字磁卡，黑板。

活动流程:

首先，向老师和孩子们问好

二，话题的引入

老师出示红包老师:这是什么？(红包)对，红包。过年的时候，长辈会给我们的孩子一些压岁钱。有了这些压岁钱，我们可以买我们想要的东西。你想买什么？

幼儿:_ _

老师:嗯，如果你想买_ _，我们在哪里可以买到这些东西？

幼儿:......

老师:是的，孩子听说过两元超市吗？(听说过还是没听说过)那你想想，什么是两元超市？(小朋友各抒己见)老师总结:超市里卖的东西很多，有大有小。它们一共多少钱？(2元钱)，这是两元超市。你想和郑先生一起去购物吗？(我要)展示PPT(5元代币)。老师准备了一个信物。多少钱？(5元)你怎么知道？(小朋友各抒己见)老师:你知道这个又圆又硬的叫什么吗？(硬币)这个又软又纸的东西叫什么？(纸币)像这样又圆又硬的硬币有多少？(5)那么这个辅币多少钱30？(5元)嗯，刚才老师说要带孩子去逛两元超市，我们先看看老师是怎么买东西的。

老师先用两元钱买了_ _，再用两元钱买了_ _。最后还剩下多少钱？还能买吗？少了多少？

老师还给孩子们准备了几块PPT课件，一元到六元不等。孩子也要想一想，绕一圈，看看你的代币能买多少东西。你可以和旁边的朋友聊聊，看看你的画和你朋友的画是不是一样的。

讨论结果。收起你的代币和笔。

1，哪些只是花了两元两元？像这种两元两元的花，就这么完了。它们都有相同的名字:偶数2。哪些是没花过的两元两元花？还剩几朵花？和这个还剩一个的一样，它们也有相同的名字:单数。

总结:有哪些单数？有多少偶数？

第三，游戏

今天我们遇到了两个好朋友，奇数和偶数。让我们玩个游戏庆祝一下。老师邀请代币上的数字宝宝和大家一起玩游戏。游戏规则:我给奇数个孩子拥抱他们自己，给偶数个孩子拥抱他们的朋友。

第四，结束

我们为什么不拿着代币排队，一起去购物呢？(播放PPT最后一页)

教学反思

1.这个活动从一个游戏开始，在游戏中结束。整个活动贯穿一系列动静交替的游戏。结合孩子的日常生活经验，让孩子在轻松愉快的氛围中更好地掌握单、偶数。丰富多样的形式让抽象的数学变得生动形象，让孩子更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动规定还是比较清晰的。结合幼儿日常生活经验学习奇偶数，运用观察、运算、游戏开发、归纳，尤其是运算，是突破教学重点的有效途径。孩子可以自己操作，加上老师的合理指导。达到了帮助孩子梳理经历，理清概念的目的。

3、幼儿能积极参与游戏，教具的使用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己探索，获得经验，多种智力得到了发展和提高。

4.这次教学活动的难度并不理想。第四大环节，只有少数孩子能根据奇偶数定律准确说出20以内的数是单数还是偶数。直接用卡片判断比较抽象，孩子很难掌握。应该先放入学校工具让孩子操作。孩子如何准确把握任意一个数是单数还是偶数？是我接下来要思考和探索的问题。

幼儿园数学公开课精选教案第二部分活动目标:

1，利用已有的数和形的知识，学习分析事物的因果关系。

2.我愿意和同伴一起克服困难，解决问题，体验成功的乐趣。

3.鼓励孩子大胆发言，积极回应。

4.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。

活动重点:

巩固自己的数形知识。

困难:

分析事物的因果关系

活动准备:

1，教学挂图《藏宝图》

2.每个人都有一个密码栏。

3.寻宝所需物品(如手电筒、地图、干粮等。)

活动流程:

1，准备物品

(1)，买干粮

“寻宝需要一个星期。如果每天吃一包饼干，一周需要多少包饼干？”

“你为什么买了七包饼干？”

(2)寻宝必需品

"孩子们可以两人一组讨论他们需要买什么？"

除了已经准备好的，还能买什么？)

2.研究地图

给我看地图，找到寻宝路径。

“上面有三条路。哪条路可以找到宝藏？”(儿童讨论)

3.开展寻宝活动

“看看门上的锁。你得先填密码，才能开门。”

_ _ _ _ 5 _ _ _ _ _ _，2 _ _ _ _ _ 4(相邻数字)

1 _ _ _ _ _ 5 _ _ _ _ _ 9(奇数从小到大排列)

10 6 2(偶数降序排列)

8+2 = 9-4 = 6+3 =(10以内的加减)

4、寻找智能水果

“这棵树上只有一个聪明的果实。请找到它。”

5.大家互相交流寻宝的过程，品尝成功的乐趣。

教学反思

大班的数学活动“数字捉迷藏”是我的第二次。这次吸取了第一次活动中的不足，进行了改进。

我把整个活动做得更加细致，让活动更加游戏化，把“捉迷藏”贯穿到底。数字一直藏着，孩子们一直在找，让这个过程更加完整。既然是捉迷藏，那一开始就要“藏”起来，这也是我上次活动所欠缺的。这次我把数字放在气球上，利用白板淡出和声音音效技术，让数字气球爆炸然后消失，达到隐藏数字的效果，更加神秘，孩子们的参与感也更强。数字已经藏了三次了~

兔子身上第一次隐藏了数字。数字组成的兔子，小朋友在找。在寻找它们的过程中，孩子可以学习谈论以自我为中心的上下，或兔子身体部位，并理解简单的方向。

第二次，数字被隐藏在表中。我用了遮挡技术。我展示了隐藏了一半数字的数字网格，这样孩子们就可以从中找出数字。孩子们根据数字中没有被隐藏的部分，分析并猜测这是哪个数字。活动气氛顿时好了起来。孩子们举手表达自己的想法，10的数字很快被全部叫出来。同时，孩子们通过说学会了方向词“行”和“列”。

幼儿园数学公开课精选教案3活动目标

1，复习巩固对人民币元和角的理解，计数并记录。

2.知道人民币可以在市场上流通购买商品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减法。

3.培养孩子的思维灵活性和社交能力。

4.让孩子学习简单的数学问题。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

要准备的活动

1，课件

2.不同面额的人民币

活动过程

一、观察图片，了解和区分人民币。

1，拿出硬币，请告诉小朋友屏幕上的硬币是什么。

2.引导孩子仔细观察各种硬币上的图片，比较这些硬币的不同之处。

可以根据硬币的明显特征，如数字、字符、图片颜色等来加深记忆。

第二，进行“装钱包”的游戏，巩固对人民币的认识。

按照老师的指示把不同面额的硬币放进钱包。

三、换钱游戏“我们有多少就有多少”，学习硬币的等价交换。

1，老师拿出一张五元钞票，小朋友用一角硬币任意组合，相当于五元。

鼓励孩子说出自己的组合方法。最后，老师帮助孩子总结五元不同的兑换方式，并在黑板上展示出来。

2、逐步引导孩子10，20，50交换。

四、情境游戏“买水果，买玩具”，练习购物。

幼儿园数学公开课精选教案4活动目标:

儿童最初尝试使用各种方法进行统计。

活动准备:

1.在此之前，孩子已经做了工资表。

2、孩子已经用木珠进行了两个数相加的初步体验。

3、材料准备:木珠、雪花、卡片、夹子、各种图片、纸、笔等。

每组标记四块黑板。

活动流程:

首先，孩子们介绍他们自己的工资表

“现在你们都有自己的工资单了，谁来简单介绍一下你们的工资单？”

“说说你做了什么，拿了多少钱？”(只介绍1和2的事情。)

第二，算算你赚了多少钱(个人统计)

1，“我今天要给你发工资。”

让孩子们算出他们的工资总额。

“可以让边上的工具帮你算算能拿多少钱？”(简单介绍一下周边辅材。)

2，孩子可以自由取材料，自由计算。

教师巡回指导和鼓励计算的孩子尝试其他方法。

3.总结:

请被数的小朋友(分组)先把答案贴在黑板上，简单的互相核对分数。

个别小朋友介绍自己的计算方法，老师简单总结。

第三，检查答案

1，小朋友可以随意查看别人贴在黑板上的答案。

2.总结:说说检查的结果。

第四，支付工资

幼儿园数学公开课精选教案5活动目标:

1.专家们可以异口同声地数出6、7个项目，并说出总数。

2.感知数字6和7的形成以及它们所代表的实际意义，认识数字6和7。

3.提高孩子思维的敏捷度，对数字有好奇心。

活动准备:

1.教具准备:“数字卡”和“黑白灰珠”。

2.学习工具的准备:“数字卡”。

3.操作手册第3卷第9-10页。

活动流程:

1，预热活动。

老师和孩子们互相问候。

在线游戏:驾驶火车。随着音乐的节奏驾驶火车。节奏快，火车就走得快。节奏慢，火车就慢。游戏结束，让孩子猜:说是一朵没人种的花，六片花瓣开在空中。北风把它送到地上，地面和树木都是白色的。(雪花)

2.集体活动。

(1)学习的形成6。

老师让孩子们拿出“黑白灰珠子”。首先，拿出黑色的珠子，让孩子们数一数。一* * *有5个。然后拿出6颗珠子，让孩子换茬。这串珠子和5颗珠子有什么区别？(多了一颗白珠子。)数一数这根绳子上有多少颗珠子。

总结:5加1等于6，6大于5，1，5小于6，1。

(2)幼儿自身操作探索的形成7。

幼儿拿出7颗黑白灰珠子，数一数有多少颗珠子，然后与6颗珠子进行比较，得出1的6是7，1的7大于6，从而了解7的形成。

(3)读数字6和7。

老师:数字王国里的数字宝宝“6”可以代表6只猴子和6个桃子。6像哨子，肚子大，脖子长；七只兔子和七根胡萝卜可以用数字“7”来表示，它就像爷爷的拐杖。

3.运营活动

完成操作手册第3卷，编号9-10中的活动。