小班教案
小班教案1活动目标:
1掌握诗歌内容，丰富词汇“轻轻”“慢慢”就能准确发音。
能够完整的背诵诗歌，并用相应的动作表演出来。
孩子们知道如何爱护草地。
活动准备:投影仪图片
活动流程:
1展示图片，激发孩子的学习欲望。
2课堂示范背诵诗歌。
在课堂上就这首诗的名称、作用和内容提问。
教室里又一次充满感情地朗诵诗歌。
老师背句子，孩子学习诗歌内容(重点、难点)丰富词汇，注意正确发音“跳”、“炮”、“好”、“草”
6孩子分男女两组背诵(建议孩子声音大，单词发音准确)
7启发孩子添加相应的动作来执行。
小班教案第二部分活动目标:
1，了解菜花和白菜的特点，知道怎么吃。
2.初步培养孩子吃蔬菜的习惯。
活动准备:菜花白菜，菜刀一把，煮熟的菜花白菜，勺子一个。
活动流程:
进口:魔术
给我看盒子，变魔术。问题:这个盒子里是什么？
二、活动过程
1.知道花椰菜吗
老师展示花椰菜。问这是什么？
观察花椰菜的叶子问题:花椰菜的叶子是什么样的？叶子的边缘是什么样的？叶子上这个白色的是什么？叶子的纹路是什么样的？
总结:花椰菜的叶子呈椭圆形，边缘锋利，叶柄长。
2.剥菜花，问菜花现在还剩下什么？是什么样的？那是什么颜色？掰菜花是什么感觉？
总结:菜花是一种营养丰富的蔬菜，叶子呈椭圆形，乳白色，由许多小花球组成。
3.展示卷心菜，问叶子是什么颜色。
4.剥白菜观察。
总结:卷心菜的叶子呈椭圆形，绿色，由许多叶子组成。因为它的叶子被层层包裹，所以又叫‘白菜’。
5.比较花椰菜和卷心菜的相同点和不同点
我们知道花椰菜和卷心菜，所以请聪明的孩子看看它们在哪里是相同的。有什么区别？
第三，了解菜花和白菜的实用方法
品尝花椰菜和卷心菜
总结:菜花和卷心菜都是蔬菜。它们美味又有营养。
第四，结束
请和老师一起整理花椰菜和卷心菜。
小班教案3目标:1。通过铲沙、拍沙，促进儿童上肢动作的发展。
2.培养孩子最初的环保意识。
3.让孩子自由地互相陪伴玩沙，培养孩子合作游戏的能力。
重点:目标1
难点:想出各种方法建造沙山。
准备:L、每个孩子一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、水桶)
3.每个人用塑料插件制作一些小树。
过程:(1)介绍
1，老师讲故事:小鸟在树林里快乐地生活...然后树林被砍伐。
是的。
2.问题:树木被砍倒后，鸟儿还能在树林里生活吗？
3、激发孩子重建森林的欲望，幼儿教案《幼儿园小班优秀教案——玩沙:为小马造森林》。
(2)解释玩沙子的要求
1，使用铁锹时要小心，前后看，不要把铁锹举得太高，以免扬起沙子。
落在孩子身上。
2.如果沙子掉进眼睛里，不要用手去揉。向老师求助。
3.打好之后要把身上的沙子清理干净，才能出沙池。
(3)小朋友玩沙子，老师指导。
1，鼓励孩子玩不同的工具。
2，想出各种堆沙山的方法，比如铲沙，手捧沙，手捧沙，然后
沙子拍得很紧，不会塌。
3.在建成的山上种树，把它变成森林。
(4)缔结柬埔寨。
1，赞美孩子做树的行为，体验为鸟做好事的骄傲。
2.穿好衣服回教室去。
小班教案4活动来源:
小班小朋友处于涂鸦绘画后期，对绘画活动充满好奇。而儿童手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调。所以孩子在画画的时候往往会有一种“恐惧”的心态，无从下手。那么如何训练孩子小肌肉的灵活性，如何让孩子对绘画活动产生兴趣呢？我的依据是《大纲》:教育活动的选择既要适合孩子现有的水平，又要有挑战性。选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，而且有利于拓展孩子的阅历和视野。于是设计了小班美术活动“色彩精灵”。目的是通过场景激发孩子参与活动的兴趣，巩固孩子对场景中色彩的感知。同时将小肌肉柔韧性训练与“油水分离”游戏活动巧妙结合，让孩子在游戏活动中充分体验美术活动的乐趣。
活动目标:
1巩固对红黄蓝的理解。
2.鼓励孩子大胆选择自己喜欢的颜色进行刷牙游戏，锻炼小肌肉的灵活性。
3.体验艺术活动的乐趣。
1教学准备:PPT课件，《小拍手》的音乐，红黄蓝颜料，颜料盘一个，刷子一把，抹布一块，用白色油画棒画出各种图案的纸一张，纸夹一个，展板一块。
2.知识准备:孩子对红黄蓝的认识。
活动流程:
一、活动导入
1.听音乐《小拍手》，跟着老师做节奏。
老师:刚才我们的小手小脚做了一些运动，所以老师会问你，你的小手会做什么？
孩子1:吃。
孩子2:画画。
孩子3:擦地板
老师:你的小手真能干。老师的小手不仅能吃饭，擦地板，还会变魔术！你想看老师变魔术吗？
所有孩子:是的。
老师:仔细看小朋友的眼睛。现在大屏幕上什么都没有。我轻轻碰了一下手，发生了什么？
儿童:彩色精灵。
老师:你想跟我学魔术吗？(想想)只要你和我一起拍手，你的小手就会变得很神奇，可以在大屏幕上变出精灵。(引导孩子主动触摸大屏幕寻找精灵宝宝)
第二，巩固对色彩的认识
老师:谁来试一下？张老师把他的魔术传给你，你一定会做到。(师生击掌后，引导幼儿用食指触摸大屏幕。)
老师:你召唤了什么精灵？
孩子:蓝色的裙子。
老师:谁来再试一次(邀请孩子再试一次)
孩子:一辆蓝色的汽车。
老师再三邀请孩子们试一试。
孩子:一个变黄的梨。
(小朋友们一个一个触摸大屏幕，一起说出生病变的小精灵的名字和颜色。)
老师:孩子们真能干。他们这么快就学会了，做了这么多五颜六色的小精灵。张灿老师施了很多魔法。你想看张老师变魔术吗？(思考)
老师:你看，有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵！你信不信？,
儿童:信件
老师:那我们来看看我是怎么在白纸上做出一个彩色小精灵的。
小班教案5教学目标:
试着为生活中各种常见的事、物寻找联系。
体验游戏活动的乐趣。
教学准备:
(认知准备)打了一系列游戏。
(材料准备)一张秋天的树(叶子比较少)的图片，一些有叶子的童谣的PPT，儿童作业包《谁和谁好》
重点和难点:重点:理解童谣内容:与树有关的事物的教学过程；
一、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容:(学习p173)
1.今天，我们来听一首儿歌。里面有很多好朋友。仔细听他们说。谁和谁是好朋友？
2.问题:你听到的儿歌里，谁和谁是好朋友？
为什么他们能成为好朋友？让我们仔细看看，听听:
二、展示PPT，再次欣赏儿歌并理解内容:(要点)
问题:1。为什么藤蔓和瓜是好朋友？(瓜被绑在藤蔓上)
2.为什么蜜蜂和花是好朋友？(蜜蜂采集花蜜)
3.我们这些孩子怎么做才能和同龄人成为好朋友？
互相帮助，友爱朋友，一起商量事情，不争论，不打架，不闹事。
三、游戏:树找朋友:
1.观察图:(树叶稀疏的大树):大树需要找好朋友。它每找到一个好朋友，就能长出一片新叶。一棵大树可以长出很多新叶，可以为大家提供遮风挡雨的地方。
2.启发孩子思考寻找与大树生长有关的东西。他们每说对一句话，就能在大树上贴一片叶子。
(困难)平时见人吗？你是如何做到让树健康成长的？
你要找的“朋友”必须和树的成长有关，并说明理由。
你要找的“朋友”不能重复。
总结:可以给大树浇水施肥，修剪多余的枝叶，用棍子支撑小树苗，冬天用稻草包裹树干，立小牌子告诉大家保护大树，不要爬上去玩，不要在上面挂衣服...
四。推广活动:
幼儿操作“谁的谁好”这个包，撕下图片，一一对应，说说搭配的理由。
小班教案第六条活动名称
蔬菜宝贝(小班日常生活区、娃娃屋、科普区)
活动目标
1，认识各种蔬菜，识别不同蔬菜的形状和颜色。
2.知道蔬菜有营养，喜欢吃蔬菜。
要准备的活动
自制蔬菜6种，对应蔬菜图片6张，盘子6个，玩具铲1个，铲子1个，夹子1个。
操作要点
1.从托盘里取出一份蔬菜，用铲子在炒锅里翻炒。
2.煎好后用夹子夹出来，放在与图片对应的盘子里。
3.其他蔬菜按此方法操作。
4.引导孩子互相交流烹饪感受。
指导建议
1，根据班级开展的主题活动，放上相应的蔬菜图片。
2、真正的蔬菜，学习蔬菜印刷，在掌握拓片技巧的时候，还可以让孩子想象添加图片。
3.组织小朋友收拾活动资料。(幼儿教育)
小班教案7活动目标:
1，通过看、听、看、猜情境来感受故事，启发孩子说好玩的。
2、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。
活动准备:
1，各种美食，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。
2、观察了毛毛虫，准备了颜色相关的知识。
3、故事PPT，背景音乐
活动流程:
首先，你好，小毛毛虫
老师:过来和我们的毛毛虫朋友打个招呼！猜猜小毛毛虫喜欢吃什么？(小朋友随口答)
二、沉浸在作品中，引发想象
1，老师:小毛毛虫慢慢爬。它有点饿了，就去找东西吃了。
2.示图1。小毛毛虫东张西望，找到了一个苹果。那天正好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。(展示苹果图片)示范短句“香苹果好吃。”猜一猜“吃了一个苹果后，你的胃是什么感觉？”
3.展示图片2，3。三天后毛毛虫看到了什么？它是如何思考和做的？(引导孩子通过颜色联想物体)你有没有发现这三幅画里藏着一个数字？他们是谁？(1、2、3)
4.展示图片4。第四天，毛毛虫爬啊爬。他说他想吃一个上面有小黑点的红色水果。猜猜这是什么？草莓，毛毛虫很饿。你认为他能吃多少？
6.展示图片“5”。第五天，你认为毛毛虫想吃什么？
老师总结:饥饿的毛毛虫第一天吃了一个又甜又香的大苹果，第二天吃了两个香脆的梨，第三天吃了三个酸梅，第四天吃了四个新鲜的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。
第三，激发互动，体验快乐
1，第六天毛毛虫会吃什么食物，会变成什么？
游戏:小毛毛虫找东西。
1，请几个小朋友找来聊聊。很好吃。
2.人们认领了一只“小毛毛虫”，带着它去找自己喜欢吃的东西。找到了就告诉客串老师。
启发孩子去想象，积极思考，大胆说出自己的想法。
老师:毛毛虫吃了这么多东西会变成什么样？
第四，充分体会和体验剧情变化过程中的乐趣。
1，老师讲故事，孩子们充分欣赏。
2、小朋友把毛毛虫模仿成蝴蝶，增添趣味性。
小故事:饥饿的毛毛虫。
在一个月夜，有一只蛋躺在叶子上。第二天，一只小毛毛虫从卵中孵化出来。它一步一步地爬着，想找点吃的，因为它太饿了。
毛毛虫饿极了，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。然后故事继续到周六。这一天，毛毛虫吃得太多了，都是我们孩子熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多，毛毛虫肚子痛，第二天只吃了一片嫩绿的叶子，感觉舒服多了。但此时的毛毛虫已经变成了又肥又大的毛毛虫。它给自己建了一个小房子，在里面睡了两个多星期，再出来的时候，已经变成了一只美丽的蝴蝶。
小班教案8活动来源:
鼓是中国常见的打击乐器，结构简单，种类繁多，深受中国人民的喜爱。叮叮当当的摇铃、摇摆的铃鼓、圆圆的小红鼓，因为外形可爱、声音悦耳、节奏感强，深受孩子们的喜爱。童谣《我的鼓点》的原型就是歌曲《我的鼓点》。因为优美的曲调，幽默的歌词，对他人的关爱，游戏并不妨碍他的教育意义，在很多版本的幼儿园教材中都有使用。今天给大家展示的是一个小班语言文学活动——模仿童谣。活动重点基于“幼儿在学习和理解诗歌内容的基础上进行简单模仿”。让孩子在体验优秀民族文化的同时，通过与同龄人、老师的互动，发展想象力、观察力、语言表达能力。
活动目标:
1，情感态度目标:通过对童谣的欣赏和理解，萌发对架子鼓的热爱。
2.知识和能力目标:培养对童谣的理解和表达能力。
3、技能目标:理解童谣内容，能清晰、有表情地背诵童谣。
4.创造力培养目标:培养初始知识和经验的迁移和模仿能力。
活动准备
1.知识准备:孩子可以自由打鼓，听鼓声。
2.素材准备:鼓、多媒体设备、课件:开车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片和声音。
3.材料准备:收集各种鼓，布置环境。
活动流程:
第一，进口
带孩子在“我的小鼓在响”的音乐背景下拍手唱歌。
问题:小朋友，你在刚才的歌词里听到了什么？
第二，拓展
(一)引导幼儿理解和学习背诵童谣。
1.老师动情地背诵童谣。
2.老师边做动作边背诵童谣。
3.小朋友和老师边做动作边背儿歌。
4.要求个别孩子边做动作边背儿歌。(4人一组，分成2_3组)
(2)引导孩子模仿童谣的最后两句话。
1.逐一展示图片，引导孩子迁移生活经历。(显示6种图片，如:
:开车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌、说六个相应的拟声词)
问题:小鼓会发出什么样的声音？它能做什么发出这样的声音？(当幼儿说出鼓做的事情时，老师展示相应的课件图片和声音，让6个幼儿说出这6个声音对应的拟声词，并做什么。)
2.引导孩子模仿童谣。
(3)根据以上方法，教师引导幼儿自由模仿童谣。
活动反映:
本次活动分为学习童谣、引导模仿、自由模仿三个部分。教师在学习童谣的过程中，创设幼儿喜欢“打鼓游戏”的情境，调动幼儿的多种感官学习童谣。儿童可以深刻理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特征。在引导模仿的过程中，教师展示图片引导生活经验的迁移，幼儿表现出积极的学习热情、活跃的思维和热情的发言，愉快地完成模仿学习。活动环节清晰递进，活动目标达成良好。
专家评论:
作为一个小班语言文学活动——模仿童谣，这个活动的重点是基于“幼儿在理解诗歌内容的基础上，进行简单的模仿，并清晰地、有表情地朗读”。因此，在活动中，教师需要引导幼儿充分感受和理解童谣，体验作品语言的结构形式和节奏特点，引导幼儿有计划、有步骤、有步骤地展开想象，模仿童谣。小班模仿活动的特点是:只要求幼儿在原诗的基础上改字，通过改一个字来体现诗的变化。在游戏情境中学习模仿更符合小班幼儿的年龄特点。因此，在活动中，教师创设“打鼓游戏”的情境，在做动作的同时用直接示范朗诵和背诵的方式，调动幼儿的眼、耳等感官进行欣赏和思考，从而更好地感受和理解童谣的内容，体验童谣的语言结构和节奏特点。在引导模仿的过程中，教师采用“展示动作画面，引导幼儿转移生活经验，说出拟声词”——即“根据动作和拟声词模仿童谣的后两句”——逐步过渡到“没有画面自由想象的模仿”的模式。师幼互动积极有效，儿童体验到成功的喜悦，从而很好地实现了模仿目标。
第三，结束
老师总结活动过程，用自己的童谣把孩子带回给其他孩子听。