如何将本土民族文化引入幼儿园教育
1.选择贴近孩子生活的民歌、童谣作为教育内容。如《少女的旋律》等有趣的歌谣，同时引导孩子改编、作曲，打着歌谣的节奏。
2.选择有趣的民间体育游戏，让孩子参与和体验。比如抛绣球，擦亮秋，抢烟花。
3.引导孩子为民俗活动演奏音乐，参与民俗活动。如舞龙舞狮、王磐节、抹黑脸等。
4.引导孩子欣赏民歌，培养孩子的感受、体验和表达能力。比如欣赏《撩哥》《怎么了》。
5、引进少数民族特有的手工艺品，让孩子欣赏和体验制作。如印染布料、制作绣球、画织锦等。
二、利用各种资源，让孩子充分感受和体验各种民族风俗文化1，家长配合，充分利用传统民俗节日和民俗活动。如壮族的三月三歌节、布洛陀节，邀请家长带孩子参加活动。在活动中，孩子们了解到3月3日是我们壮族的歌会，我们用歌曲来表达我们的感情。布洛陀是我们壮族的祖先，让孩子们体验和感受浓郁的民族风情。
2、利用社区环境，让孩子了解劳动人民的生活和艰苦朴素的精神。比如让孩子参观国家博物馆，让孩子了解以前的劳动工具，比如镘刀、磨机等。还可以带孩子去红军村，听老红军讲过去革命的故事，体会老一辈人有多辛苦，体会我们的百色精神。
3.营造浓郁的民族环境。例如，创建一个音乐角，让孩子们受到民间音乐的影响。创建一个艺术角，让孩子们自己制作民族饰品。
4.通过图片和VCD的方式让孩子感受文化特色。比如让孩子了解跳坡节，感受各种民谣的不同风格。
第三，利用各种教育方式，以趣味为桥梁，让孩子进入民族文化。
1，激发孩子兴趣，引导孩子主动参与。激发兴趣是引导孩子积极参与的关键，游戏是孩子最喜欢的活动，在游戏中，他们可以在不知不觉中快乐地学习和体验。比如，在孩子学习童谣《绣球歌》之前，我们要先让他们玩抛绣球的游戏，让他们知道如何玩绣球，以及绣球在我们壮族的意义。
2.引导孩子在探索中学习。皮亚杰认为，儿童的概念是儿童自己在探索环境的过程中逐渐建立起来的。在幼儿时期，儿童主要通过感觉运动来学习。所以要多给孩子自己体验、自由发挥、自由创造的机会，不应该追求已经形成的成果，强迫孩子机械模仿。
3.加强合作能力的培养，可以使民间艺术教育活动更加精彩。在项目研究的过程中，我们不仅注重让孩子了解和感受，创造乡土艺术，萌发孩子从小热爱家乡的感情，还注重增强孩子合作意识和成功感的体验。所以在设计活动的时候，不仅要考虑能让个人成功的内容，还要设计必须配合才能达到艺术效果的内容。比如在舞狮的活动中，我们让孩子知道只有两个人合作才能进行舞狮，让孩子体验到合作成功的乐趣。
4、充分调动家长的积极性是对孩子进行民族教育的重要因素。我国著名教育家陈鹤琴先生说:“幼稚教育是一件非常复杂的事情，一方面不是家庭能做到的，另一方面也不是幼儿园能做到的。只有把两个方面结合起来，才能实现全部功能。”父母是孩子最好的启蒙老师，同时对孩子的教育影响也最强，对孩子有着特殊的影响。因此，教师必须与家长密切合作。第一，有助于了解和掌握孩子在家里和园里的活动，以及他们的性格和特点。教师根据幼儿特别是性格孤僻的幼儿的特点进行教育；第二，有利于在园所学知识的巩固。比如我们在了解“做绣球”这种民间艺术的时候，就很好地利用了父母的资源。请懂得制作绣球的幼儿家长在园中展示他们的艺术才华，得到的结果令人惊讶。孩子们对同龄人中有如此非凡技能的长辈既羡慕又尊敬，学习热情也很高。