孩子上早教和不上早教真的有区别吗？
没什么区别。我们小的时候没上过什么培训班，父母也不管辅导作业。我们都是靠自己还是考上了重点大学，什么都没耽误！
说实话还是有区别的。
但是，你说的早教应该是早教班。我说早教是我自己教的。我们说的是两个概念。
你说的早教班确实能让孩子更好的融入群体，更容易与人交往，所以与人交往应该没有障碍。
我这里说的早期教育，就是我的早期启蒙。经过早教黄金期的积累，差的不是一两个。之前写过一篇文章，详细记录了在儿子早教的黄金时期，我是如何规划早教的。我懒得再打字了。我贴上来了，你可以看看:/I 6810771537 449189901/
没有区别。早教就是让孩子玩题目问的问题。可以从内心猜测早教是没有用的。自然，跟着主体走会更好，这样主体就不会有很大的心理压力。这些就是我认为早期教育无用的原因:
孩子还小，应该以玩为主！快乐的童年是他们最需要的。教育过后，他们会扼杀学习的热情。孩子们越大，学习的动力就越大。小学学习太早是因为什么都懂了，不再认真了，但是不能养成良好的学习习惯，对孩子是有害的！
一切看似合理，不会早教，也不会想当然。
早教有方法。过早进入学习不会扼杀孩子的积极性，相反，有助于提高孩子的积极性。如果遇到好的早教老师，可以让孩子保持兴趣。孩子喜欢和喜欢的人玩，不在乎什么内容。现在女儿4岁多了，最开心的事就是上英语课，这就是老师的魅力！
孩子应该以玩为主，但没有规定内容。对于孩子来说，学习也可以是乐趣，我们也可以玩中学。我带女儿去打扑克，女儿经常找我玩。它能提高我的注意力和记忆力。但对我来说，我是在培养她的综合能力，这对她来说是一个有趣的游戏。
热情是建立在熟悉感和成就感上的。想想打牌和游戏。如果我们经常赢，我们就想玩。如果输了，我们就不想每次都打了。
有玩伴也很重要。女儿的玩伴报了舞蹈，她没有报第一期试听班，没有表现出兴趣。然后她纠缠了我半年。第二次试听班，她努力争取到了那个机会，终于报了名。还有绘画。她的玩伴来我家要画。这是他们的活动和游戏。
另外，大家都学过，到了小学就不努力也是理所当然的。我低估了小学的学习内容，高估了孩子的能力。只要我们形成一部分内容是小学，一部分不是小学，孩子进入小学后也会因为不知道学了哪一部分而严重。而且因为有一部分学习了，她会有更多的时间去解决剩下的问题，对学习更有信心。
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