天赋有什么用？

理想的生活应该是快乐的，上进的，有成就的，幸福的，没有比这种生活更令人向往，更值得追求的了！孩子正处于人生的起步阶段，每个家长都希望孩子学业有成，未来过上幸福的生活。所以一定要从小培养他们快乐活泼积极向上的性格。这个角色最有生命力。

综上所述，无论人生遇到困难、挫折、失败、灾难还是成就，一个人只要拥有开朗、快乐、进取的性格，就能拥有永久的快乐。这种人无论在什么情况下，都会像傅企克说的那样:“生为乐，战为乐，死为乐。永远不要让悲伤与我们的名字联系在一起。”

看一个孩子是否快乐、活跃，最重要的是看他是否兴趣广泛、多才多艺，是否能敏锐地感知这个神奇的世界，是否愿意探索身边无穷无尽的奥秘，因为没有什么比这更让一个孩子快乐了！每次接触一个孩子，判断他是否快乐积极，我首先从两个方面看他:

1.他的生活富裕不富裕？他是不是一天到晚都有自己忙的事情？比如他是不是经常和小朋友一起玩，养动物，种花草，画画看书，唱歌跳舞，玩泥沙俱下，鱼摸虾，做玩具，做实验，收集标本，学外语，讲故事，练书法，猜灯谜，做游戏，玩电脑，学珠算，朗读，集邮，下棋，拍照，爬山，游泳。如果大致是这样，那么孩子就会有操作、思考、表演、创造的快乐，自然形成积极开朗的性格。

2.他的表演活泼而不活跃。他是一个精神世界丰富的精灵吗？热闹不等于活跃，不等于吵闹，热闹应该表现在:

(1)表情丰富，常有严肃、细心、微笑、大笑、思考、幽默、严肃等表情；

②口齿伶俐，语言生动有趣，喜欢讲故事、讲故事、讲感受，经常参与大人的谈话；

3双手能干，经常做东西，做玩具，做实验，干活又快又好；

4体态活泼，善歌善舞，热爱运动，爱弹琴；

⑤思维活泼，喜欢看书，玩智力游戏，问题层出不穷，善于讨论和辩论；

爱交际，即使在大人、客人、陌生人面前，也能彬彬有礼，无拘无束，自然自然。

如果一个孩子有以上两种表现，他不仅是一个快乐积极的人，也容易形成某种特长，成为未来的创造型人才。人是精神动物，人脑功能的提高不仅取决于食物营养，更取决于精神营养。生活丰富、快乐、活泼的孩子，精神营养最充足，大脑的发育当然是全面的。人脑有两个半球，左半球负责逻辑思维，右半球负责形象思维。精神生活丰富快乐的孩子，可以同时提高大脑两个半球的功能，实现相互促进和互补，从而形成“1+1 > 2”的优势，人自然变得非常聪明能干。这就好比一个人只有一条腿跑不快，但两条腿却能像苍蝇一样奔跑，其速度大大超过两条腿奔跑速度之和。

而且，如果一个人快乐、活泼、多才多艺，有着广博的知识和聪明的基础，人才大厦的地基就会非常坚实，大厦就有希望拔地而起，昂首挺胸，人才就能在某个领域独领风骚。多才多艺的“多”是“交错”的，兴趣广泛的人最善于举一反三，使某一方面的良好态度、知识、能力、方法转移到他主要专注的发展领域，从而取得突出的成就。而且一个人多才多艺之后，他在很多领域的知识很容易产生“碰撞”，从而产生新的思想火花。世界上许多新理论、新设计、新发明和新发现、新创造和新突破，都是许多领域知识“碰撞”的结果。知识面窄，见识少的人，是没有机会攀登科学高峰，做出发明的。

为什么诺贝尔奖得主、美籍华人化学家李远哲被称为“棒球化学家”？因为他也是一名优秀的棒球运动员。此外，他擅长打网球和乒乓球，喜欢音乐和美术；大学时，我主修化学，选修物理，爱看武侠小说。他在化学园努力工作时像运动员一样勇敢，有时在没有窗户的实验室里工作两天三夜。

1986年，李远哲因发明化学物质相互作用的“交叉分子束方法”获得诺奖时，用“棒球语言”生动地描述了他的艰难理论，让华人世界刮起了一股欢快的“李远哲旋风”。他将分子束的撞击比作“击中界外球”。他说:“就像打棒球一样，只是有点偏心，几乎一模一样！”看，在化学研究中，李博士居然用了棒球的思维。这不是“隔行如隔山”吗？

除了诺奖要当第一，李远哲还获得了1986的“彼得迪·怀特物理化学奖”和美国化学会的“国家科学奖”。美国化学圈有句话:“遇到化学难题，找李远哲！”李远哲的成就与他广泛的兴趣和多才多艺是分不开的。

那么，如何让孩子在假期里快乐、活泼、多才多艺呢？

第一，家庭要营造幸福、和谐、民主、平等的氛围，让孩子自由自在地生活，有说有笑；有进取要求和自信，没有精神负担和压力。这就要求家长做到以下几点:

1.家庭成员互相关心，和谐幽默，经常轻松地讲笑话，如果可能的话经常举办家庭聚会。父母千万不要在孩子面前吵架，在日常交流中要自然礼貌。

2.让孩子轻松参与家庭中的日常对话。他的话应该受到同样的尊重。不允许他们嘲笑他，指责他，而应该友好亲切地纠正。

3.经常带孩子出去旅游、参观、拍照、购物、访友、探亲、看电影、去图书馆和书店，和孩子讨论活动内容，甚至在餐馆点餐时也要征求孩子的意见。

4.应该让孩子做力所能及的家务，鼓励和感谢孩子关心大人的生活。让孩子适当了解家里的困难，让孩子参与克服。

5.孩子的学习和锻炼要以鼓励为主，表扬为主，宽严相济，有时适当批评。严肃的批评还是要表现出对孩子的尊重和信任。家长应该是帮助孩子学习和锻炼的“教练”、“指导员”、“参谋”、“顾问”，而不是“检查员”、“监督者”。

6.热情对待孩子的同学和伙伴，适当参加一些孩子的娱乐、游戏和智力活动，帮助他们解决一些实际困难。孩子的好朋友也是你的小朋友。

7.父母要尽量在孩子面前展示自己的美好形象，比如热爱学习，工作积极，学习好，或者有正当的爱好，对人友善，知识面广。在孩子面前的行为要得体、庄重，这样孩子才会有信任、尊重和快乐。

8.时刻仔细观察孩子的情绪(但不要引起孩子的注意)，尽量让他保持在“开心、平静”的“最佳情绪线上”。当孩子的情绪处于这个水平时，他的心情是最快乐的，他的身体是最舒服的，他的智力活动是最专注的，他的学习、工作和锻炼是最有效率的。如果孩子情绪低于这条水平线，就要了解原因，帮助和逗他上升；如果孩子过于激动，得意忘形，控制不住自己，也要了解原因，泼点冷水，帮助他控制自己的情绪，让他更加理智和冷静。当孩子犯了错误，打乱了生活规律，就要严格要求，批评和纠正，因为溺爱和放纵自己的孩子永远不会快乐活泼。

第二，在孩子的身心承受范围内，尽量丰富他的精神生活，培养广泛的兴趣，形成一个中心兴趣和特长。

关于丰富孩子的假期生活，这本书从不同角度多次提到了它的重要性，提出了要丰富哪些生活内容，这里就不赘述了。但是，怎样才能让孩子对知识产生广泛的兴趣，并自然地逐渐形成中心兴趣，甚至表现出兴趣爱好和特长呢？这需要引导。家庭往往有以下指导方法:

1.模型律

带孩子去看名家或同龄优秀孩子的表演，比如看画家画画，看小发明家作画，看大姐姐操作电脑，看大哥哥做实验，看邻居叔叔下围棋，看专业户养乌龟，看著名演员的歌舞表演等。，让孩子看的有趣，听的用心，问问题，参与对话，明白人的技能是慢慢学来的，每个人都可以学的很好，尤其是孩子。

2.个人实践方法

应该鼓励孩子做他们最初感兴趣的事情，并鼓励他们去实践，最好是和他们的同龄人一起。比如大家准备一个精彩的故事，开一个故事会；和孩子一起建立小实验室，做小科学实验；买个小动物，给它做个窝，养它长大；买花种、花盆、肥料或自制肥料，培育；父子学棋，邻居家孩子也参加，等等。兴趣是在实践的快乐中发展起来的。

3.表演展览法

孩子有强烈的欲望去表现自己有兴趣做的事情或者觉得自己有进步。一旦这种欲望得到满足，他们就能获得巨大的鼓励和快乐，同时也更有兴趣继续进步。所以孩子通过努力取得的东西一定要表演，表演不了的一定要展出，这样会有很大的推动作用。比如在家里布置孩子的书画练习，或者整齐地展示孩子的手工成果；建议学校每年展示几次小学生的优秀作品，定期让孩子们表演音乐、舞蹈、朗诵、演讲、魔术等节目。居委会或街道文化室也可以举办类似的展览和演出。总之，要让孩子有一个展示成绩的地方，得到奖励和表扬，这样他会更快乐，更多才多艺。

4.兴趣班训练法

孩子兴趣广泛、求知欲强之后，由于自身素质差异、环境的不同影响以及教育的隐形引导作用，会逐渐形成一些特殊的兴趣爱好，从而产生一种“中枢兴趣”。但是，小学生的中枢兴趣是不稳定的，不应该过早地追求稳定的兴趣和特长，而应该允许其经常变化。当孩子在一段时间内对某项活动特别感兴趣时，就要送他去参加相应的假期兴趣培训班，如儿童电脑班、游戏英语班、小发明培训班、自然夏令营、书法班、美术班、舞蹈班、围棋班、写作班、智力游戏班、武术班、摄影班、趣味数学班、钢琴班、小提琴班、电子琴班、手风琴班等等。尽量一年上一节课。如果当地没有这种兴趣培训班，就得请导师进行个别指导。但是，家长的指导思想一定要明确。让孩子参加一些“班”，不是定向培养“家”，而是让孩子掌握一些事物的规律和学习的规律；因为“字里行间无隔阂”，孩子会变得更聪明、更有能力、更快乐。至于儿童发展的专业方向，他未来的变化还是很大的，发展空间和前景还是很广阔的。家长不要急于求成，不要“短视”！

5.竞争和出版法

孩子有一些中心兴趣，在某些方面取得了不错的成绩，应该鼓励他们自由参加这方面的比赛，或者在儿童报纸上发表作品，这样可以提高他们的自信心和活力。家长要经常收集这些信息，鼓励孩子报名或投稿，并投入到活动中，积极准备，自觉锻炼自己。比如学校和社会的演讲比赛、钓鱼比赛、书法比赛、小发明比赛、征文比赛、歌唱比赛、电脑比赛、珠算比赛、数学比赛、球类比赛、象棋比赛、钢琴比赛、外语演讲比赛、环保知识竞赛等。，只要孩子做好了参与的准备，即使没有拿到名额，也会受到鼓励和锻炼，甚至永远不会忘记其中的酸甜苦辣。

即使孩子在比赛中取得了相当的成绩，发表了作品，也不应该过早地导向。根据“早教计划”，武汉市于淼儿童在整个小学阶段的13次全国、省、市、区比赛中获得40多个奖项。但这只是为了丰富孩子的人生，实现全面充分的发展，为她将来树立和实现远大理想打下坚实的基础。这个孩子后来被评为中国百佳儿童之一。武汉的另一个孩子朱宁，四五岁就学会了摄影、冲洗和放大技术，然后在报纸上发表他的摄影作品，成为了著名的小摄影记者。共青团中央、团市委等单位经常点名要他参加国家级、省级青年夏令营，担任“随军记者”。这不仅锻炼了他的能力，也培养了他认真负责的精神。上了中学后，他又成了“电脑迷”。

第三，认真培养孩子观察、提问、爱思考的兴趣，形成不断探讨、探索的习惯，让他从认识身边的事物和世界中获得快乐和满足感，让他的头脑和心灵更加鲜活。日常生活的每一个角落、每一个瞬间，都能激发孩子随意提问、思考。

比如吃饭时聊到咸淡的食物，可以问盐从哪里来，为什么海里有盐，河里的水是淡水；也可以问为什么现在提倡加碘盐，碘对人体有什么用。当孩子明白了这些知识，明白了一点这方面的道理，满足了自己的求知欲，快乐的情绪就会油然而生，久而久之就会形成快乐的心态。

这种问题在生活中随时随地都存在。发现它，思考它，回答它，会给孩子带来无穷的乐趣。比如叠衣服要先抓哪些部位，为什么主要领导都叫“领导”；为什么冬夜脱衣服经常会看到火花和噼啪声？什么衣服会产生这种现象？这和天上的雷电是一样的吗？穿棉衣让人暖和，但为什么冰棍和冰淇淋是用棉絮包裹而不是融化？看用活鱼做菜的过程问鱼为什么是流线型的，鱼鳞有什么用，背鳍、尾鳍、侧鳍有什么用，鱼体内的气泡学名是什么，有什么用；吃饭时讨论各种食物的名称、起源、味道和营养成分；看到精美的餐具，可以问瓷器是怎么制作的，和陶器有什么不同，仿瓷产品是用什么做的；当你看到象牙筷子时，你可以谈论大象和为什么你应该保护野生动物。野外行走时拔一根草取乐，问草为什么有根、茎、叶、花、种子，草是怎么长起来的，海外旅行者为什么要在大陆找“根”；为什么鸽子被放生到千里之外还能回家，为什么蚂蚁能排着长队行进而不迷路，为什么蝴蝶飞翔而蜻蜓扇动翅膀滑行...