亲子整理——读后感
1.亲子排序的重点不是家长代替孩子的排序行为，而是让孩子自己参与、学习、完成排序。人生是自己的，谁也代替不了，包括父母。我们总是埋没自己的孩子，无法理清。大家想想有没有教会他们怎么做！
比如有时候我们发现，在幼儿园，大家都是小能手，帮老师收拾玩具，摆桌椅，回到家就没兴趣了。很多时候父母安排太多，什么都不让孩子做，也不报昂贵的夏令营。为了培养孩子的独立性，有时候我们往往把主动权放在学校和辅导机构，忘记了家长的引导作用，通过整理自己的物品来体现他的思维方式和自律能力。
(重点:让孩子参与学习和整理)
2.了解儿童需求，结合儿童空间规划，打造儿童物品收纳系统。
3.引导孩子沟通很重要:“快把玩具收起来，不然我就扔了，这是我常说的一句话。换个方式:你和你妈妈一起收拾玩具怎么样？在尊重和理解的基础上，表现出更多的鼓励和赞美，让孩子知道自己能做好，并不困难，也不枯燥。
我们得回去说:好好利用玩具。只有你玩过玩具送回家，我们才能和你做朋友。把书整理好，下次就能找到了。把你桌子上的杂物清理掉，这样你就可以更专心地学习了。整理好自己的东西，让孩子看到你是认真的，孩子会成为一个热爱生活，热爱家庭的人。
0-6岁排序步骤分为1。娱乐2。书籍和文献。小文章4。衣服。
完成6个步骤:
清空-选择-分类-定位-存储-维护
1.清空衣柜，倒出衣服，清理橱柜。
2.让孩子反复选择和沟通引导。
3.分类:颜色、大小、形状和材料功能
4.定位:找到最适合物品的地方，不要换。1.均匀浓度2。邻近原则3。合适的高度
5.存储:1。便捷通道2。28规则3。统一容器
6.维护:1。重新安置2。标签3。控购4。升级优化5。家庭大会(每周日下午集体清洁日)
1.把它倒空，把房子里所有的玩具放在一起。
2.选“0-3个家长选，3-6个讨论，6个以上自己选。引导方法:不要问要不要，明确客观地引导孩子自己判断。你的飞机坏了，车开不动了，锻炼孩子的决心。
丢弃-转移-暂存:用不同的袋子区分。
分类
4.定位，玩具放在一个区域。
5.存储:6岁前:采取一个行动完成？6岁以后:隐藏储物功能，保持注意力。
6.维护:盒子贴标签，控制购买数量，经常提醒，退货好评。
分类:绘本/手册/早教？
最有趣的放在最适合拿的地方。
28原则，书是读书，不是收藏。
一件物品的价值在于其生命周期内的价值最大化。
通过仔细阅读六步分类法，我意识到我整理出来的问题不是集体处理的，我没有提前规划布局的意识，所以在通路上不容易守住。这可能是我一直没有整理的原因。以下是我的行动计划:
1.整个家庭区域的平面图
2.把每个房间整理好。
3.休克疗法统一处理，同类型物品集体删除或扔掉或送人。
4.统一分类
5.给每样东西一个固定的家。
6.制定家庭规则到清洁卫生日，比如每周日下午17。
商品的选择，锻炼孩子的决心(孩子从小选择，从小通过实践学会思考)
商品分类，锻炼孩子的逻辑能力(让孩子把事物与规律联系起来，有条理)
商品的定位，让孩子可以整体规划(放在哪里，要有严格的整体概念思维)
物品的存放增强了孩子的责任感(管理好自己的物品，决定自己未来的环境生活)
一个孩子能管理好自己的事情，背后是一种秩序感，决心和控制力，让一个孩子能更好地管理自己的时间。
很好的一本书，七月底读！