简述艺术教育理论，并尝试分析和评价当前幼儿园艺术教学的理念和方法。
幼儿园艺术活动是幼儿喜欢的艺术活动，是幼儿认识和探索世界的重要手段。孩子们在纸上画出他们的热点，有趣的事情和幻想的美丽世界，并把它们变成现实。因此，教师应该通过各种渠道，运用灵活多样的教学方法，使艺术教育发挥更大的作用。
第一，启发孩子自愿接受学习
第二，鼓励孩子发现自己，创造自己。
三、教学内容和方法要科学系统。
四、客观、公正、合理地评价儿童作品
儿童艺术教学法大纲
一，教学对象和目的
本课程的教学对象是学前教育专业的学生。本课程的教学目的是使学生
在理解培养幼儿的创造力和想象力是幼儿园艺术教育的主要任务的基础上，掌握幼儿的创造力和想象力。
儿童心理学，研究美术课教学规律，提高艺术表达能力，熟练掌握幼儿园之美
外科教学方法。
第四章幼儿园艺术教学的任务、原则和方法
1.幼儿园艺术教学的任务是:①培养幼儿初步的审美能力和对艺术的兴趣；②
开发孩子手部动作，教孩子简单的美术技巧；③开发儿童智力；④培养孩子。
品德良好。
2.幼儿园艺术教学的原则和方法；
原则:①积极原则；(2)直觉原则；③顺序原则；④因材施教的原则。
方法:①观察、②演示、③举例应用、④游戏法、⑤练习法。
第五章幼儿园绘画教学
l、幼儿园绘画教学的内容和要求；
①教会孩子认识和使用绘画工具和材料，培养孩子正确的绘画姿势。
②绘画的内容、造型、构图。
(3)色彩的运用。
④装饰画
2.幼儿园绘画教学的类型与指导。
物象画教学、情节画教学、意志画教学和装饰画教学。
3.幼儿园艺术课的组织
课前准备部分，开始部分，基础部分，结束部分。
儿童艺术教学法课程大纲
第一部分概述
一，课程的性质，教学目的，任务和基本教学要求
1，课程性质，教学目的
《儿童艺术教学法》是广播电视中专幼师的一门专业课。本课程的教学目的是:通过本课程的学习，掌握幼儿园艺术教学的理论知识，具备艺术教学的实际操作能力。
2.教学任务:
通过本课程的教学，学生可以掌握一定的教学理论知识、正确的教育观点和多样化的教学方法。
具备一定的教学技能，包括:引导幼儿观察和欣赏艺术作品的能力；运用自制教具进行教学的能力；能够制定美术教案，撰写教学；组织带领孩子上好美术课的能力；组织和带领幼儿开展课外艺术活动的能力；分析和评价儿童艺术作品的能力。
3.教学要求:
儿童艺术教学法是在幼儿园艺术教育实践中逐渐形成的一门学科。在教学中，要注意随时总结当前教育实践中的经验，重视吸收现代艺术教育的新理念和新方法。根据幼师专业的培养目标，要突出“三基”教学，使学生全面掌握教学内容，达到培养目标规定的要求。
第一节幼儿园艺术教育的意义
1，能发展幼儿园对美的感受力和表现力。
2、能开发孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手能力。
3.可以形成孩子良好的性格和心理素质。
4.可以提高孩子学习其他科目的效果。
第二节幼儿园艺术教育的任务
(一)培养儿童的审美能力
(二)培养儿童对艺术活动的兴趣
培养孩子对艺术活动的兴趣，要注意以下几点:
1，教材的内容和表达要有趣，教学方法和手段要注重游戏性。
2.教材难度要适中，教学要求要有针对性。
3.教师要对艺术活动有浓厚的兴趣，对辅导有亲切的态度，注重启发性辅导。
4.教师要与家长保持密切联系，不断沟通情况，注意保持孩子的学习兴趣。
儿童智力和创造力的发展
(四)教孩子掌握简单的美术知识和技能。
教会儿童掌握肤浅的艺术知识和技能是儿童艺术教育的任务之一。这些肤浅的美术知识和技能如下:1)认识并学会使用绘画和手工工具、材料；2)通过观察正确识别物体的形状和颜色；3)展示物体的基本结构和主要特征；4)掌握合理的绘画程序和步骤，将画面排列完整。
第二章是幼儿园美术教学的内容和美术课的类型。
第一节幼儿园艺术教学的内容和形式
幼儿园艺术教学的内容包括绘画、手工艺和艺术欣赏。
(1)绘画
1，命题绘画
2.愿意画画
3.装饰画
从工具、材料和表现手法来看，绘画可以分为:
1)折纸画
2)棉签绘画
3)印章绘画
4)指点和绘画
5)根据物体的轮廓进行绘制和上色。
6)蜡笔水彩画
7)水墨画
(2)手工操作
1，梅森。包括:命题泥瓦匠、意愿泥瓦匠、彩塑等。
2.造纸工人。包括折纸、粘贴、撕贴、剪贴、染纸等。
3.自制玩具。包括由纸、粘土和其他材料制成玩具。
(3)艺术欣赏
美术欣赏的内容包括:欣赏一些孩子能看懂的美术作品，绘画、民间工艺美术、自然风光、节日装饰、环境布置，学会评价自己和同龄人的作品。
第二节幼儿园艺术课的类型
(一)、命题类
(2)意愿类
第三章幼儿园艺术教学的原则和方法
第一节教学原则
(一)利益原则
(二)直觉原则
(3)美学原则
(4)系统原则
(5)发展的原则
(6)灵活性原则
第二节教学方法
(一)观察分析方法
(2)讲解演示方法。包括:结合物理讲解和结合实例。
使用示例时请注意:
1)恰当地使用例子。2)用例子，有机的解释。3)例题和示范的运用要有机协调。
有三种示范绘画:
1)分类法2)分解法3)加法
(3)游戏练习法
1，绘画游戏2，涂色游戏3，构图游戏4，智力游戏
(四)形象类比法
(五)情境激励法
(6)丰富联想方法
第四章是各年龄段幼儿园艺术教学的内容、要求和组织领导。
第一节小班美术教学的内容、要求和组织领导
(一)小班幼儿学习美术的心理特点
(二)小班幼儿美术教学的内容和要求。
1，绘画内容及要求
2、手册内容和要求
(三)小班美术教学的组织与领导
1，绘画教学
培养孩子对绘画的兴趣；
1)通过看和做来激发孩子对绘画的兴趣。2)使用多种工具和材料，提高孩子的绘画兴趣。训练孩子画基本的线条和简单的肢体技巧。
1)线条、造型、形体训练2)色彩训练
进行必要的常规教育；
1)教孩子正确的绘画姿势2)教孩子懂得使用绘画工具和材料，培养孩子绘画时的良好习惯。
2.砖石教学
1)教孩子认识工具和材料，知道它们的名称和用法。
2)教孩子简单的泥工技巧，搓条、团聚、展平、粘合等。
3)培养孩子良好的卫生习惯。
第二节中学美术教学的内容、要求和组织领导
(一)中学生学习美术的心理特点
(二)中班幼儿美术教学的内容和要求。
1，绘画内容及要求
2、手册内容及要求1)瓦工2)纸工
3.欣赏的内容和要求
(三)组织领导中班美术教学
1，绘画教学
1)开阔孩子的视野，提出更广泛的主题和内容。
2)在观察物体和画面的基础上，培养孩子独立绘画的能力。
3)发展孩子连贯展示情节的技能，培养孩子的想象力。
4)教孩子选择与实物相近的颜色，逐步做到画得均匀。
5)教孩子装饰画的初步技巧。
6)培养孩子运用多种材料作画的能力:水墨画、纸印、喷绘。
2.手工教学
1)砌体教学
2)造纸教学
a、糊:几何糊；图形粘贴；自然物体的粘贴
b、撕贴
c .剪切粘贴
D.折纸手工
E.染纸的工具:纸、色、板、糊。制作方法:折叠→染色→打开→粘贴内容和要求。
内容:美术作品、图片、儿童绘本、工艺美术、玩具、节日装饰品、环境布置。
要求:符合儿童的年龄特点；思想性和艺术性的统一；形式新颖，内容丰富多彩。
2)中学美术欣赏教学的组织与领导:
选择适量的欣赏作品，课前充分准备→多种组织形式，有序的欣赏过程→积极启发引导，循序渐进的欣赏顺序。
第三节艺术大班教学的内容、要求和组织领导
(一)大班幼儿学习艺术的心理特点
(二)大班幼儿美术教学的内容和要求。
1，绘画内容及要求
2.手工艺内容及要求:泥瓦匠、造纸工、自制玩具。
3.欣赏的内容和要求
(三)大班美术教学的组织与领导
1，绘画教学
1)丰富孩子的生活经验，帮助孩子扩大绘画的范围和题材。
2)提高儿童表达物体形状和结构的技能。
3)培养孩子连贯表达事物的技能，鼓励孩子大胆地做出事情。
4)训练孩子用各种颜色来表现物体的颜色。
5)教孩子图案装饰的技巧。
6)引导孩子运用多种绘画工具和手段，充分表达自己的理解和情感。
2.手工教学
1)砌体教学
2)造纸教学:折纸、剪贴、做玩具。
3.艺术欣赏
第五章幼儿园日常艺术活动
第一节日常艺术活动的特点、内容和要求
(一)、日常美术活动特点:1，带有很强的游戏性。2.时间安排灵活，内容多样。3内容自己选择，分组自由组合。
(2)日常艺术活动的内容和要求
1，享受自然风光
2.环境美化和节日装饰:鼓励孩子大胆想象美；启发孩子把美表现得淋漓尽致；引导孩子细心呵护美丽
3.参观艺术展，评论艺术作品。
4.开展课外绘画和手工活动。
第二节日常艺术活动的组织与领导
(一)制定规划，加强领导
(2)创造条件，改善设备。
(三)认真负责，全面指导
(4)启发、诱导、培养创造力:同一作品，多种感受；同一个对象，多个角度；同一个命题，多种表述；内容相同，手段多样。
(5)注重纵横联系，考虑教育效果。
Ⅲ.教学建议:
本章重点介绍日常艺术活动的组织和领导。
随着素质教育的推进，幼儿园的日常艺术活动比以前有了很大的发展。在教学中要注意吸收艺术设计区的创设等新信息，有条件地组织学生参观幼儿园，加强学生的感性认识。
第六章是幼儿园艺术教案的制定及效果分析。
第一节艺术教学计划的制定
(一)、学期计划的制定
1.认真学习大纲规定的艺术教育内容和要求。
2.深入学习幼儿园美术教材:注意教材的目的性、趣味性、可接受性、季节性。
3、全面了解本班孩子的情况。
4.制定学期美术教案的方法:本班幼儿的基本情况；学期美术教学的目的要求；教学准备；提高教学质量的具体措施；教学时间表。
(二)班级计划的制定
1，研究教材，确定目的，设计教学过程。
2.课前准备教具和材料
3.备课安排:班级、人数、日期时间、教学内容、教学要求、教学重点难点、教学准备、教学过程。
教学过程如下:提出课题→讲解示范→布置作业→巡回指导→讲评总结。
第三节美术作业处理及教学效果分析
(一)、美术作业的处理:
1.平面作业放在每个人的作业包里。
2.立体作业可以作为孩子游戏中的玩具，也可以在放学回家时由家长带回来，让家长了解孩子的学习情况。
3.每次课后，老师可以拿出一些好的、一般的、差的作业作为研究素材，或者把比较好的作业放在作业栏里，定期展览。
4、装饰作业，可以用来装饰活动室，或者放在作业柜和玩具柜中。
5.如果泥瓦匠的作业不需要保存，可以和孩子商量。
征得孩子同意后，重新合成泥巴备用。
(二)教学效果分析
1，观察法2，工作分析
儿童艺术课的评价标准；
1)教学目的是否明确，教学重点是否突出，教学难点是否突出。2)一个班级的结构是否自然连贯，班级组织是否严密，年龄阶层的特点是否突出，时间分配是否合理恰当。3)教学内容是否符合孩子的实际水平，是否注意到发展。4)教学方法的运用是否有利于激发孩子的兴趣，是否有利于孩子智力的发展。5)教师是否发挥了应有的引导作用，语言和举止是否亲切自然，是否建立了良好的课堂秩序。
第三部分是多媒体教材整合的总体设计。
教学媒体使用说明
1，教学媒体的定义:
本课程有三种媒体，即文字教材、视频教材和学习指南。
2.各种教学媒体的特点及其相互关系。
三种媒介中，文字教材一定是主要的，力求内容科学、重点突出、知识准确、叙述简单，便于自学和教师教学。
视频教材要突出重点、难点、疑点和实践环节，以及不易用文字和口头解释的知识点和问题，力求配合文字教材和学习指南。
学习指导要突出引导，引导学生自主学习。解决习题中的具体问题。
三者相辅相成，缺一不可。