爱心幼儿园小班教案
爱上幼儿园小班教案1活动目标:
1.学会在群里安静的听故事。
2、能看懂故事内容，逐渐了解幼儿园，喜欢幼儿园。
3.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动的重点和难点:
能看懂故事，渐渐了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动准备:
儿童绘本、挂图。
活动流程:
首先，展示图片。
老师:照片里是谁？这个小女孩是点点，这是点点的妈妈。老师会给你讲一个故事，它的名字叫《小爱上幼儿园》。
第二，欣赏故事。
1.再讲一遍这个故事。
2.老师:妈妈带点点去幼儿园了。点点为什么一路不开心？他们在路上看到了什么？
欣赏一遍故事，然后提问，让孩子对故事有个初步的了解。
第三，再次欣赏故事。(看图欣赏)
老师:点点去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？(鸟、兔子、梅花鹿)孩子的幼儿园是什么样的？孩子们在幼儿园做什么？点点看了孩子的幼儿园之后做了什么？(理解词汇:开心)怎么说呢？(点击“这里真好”)
再次欣赏故事，对故事有更好的理解。
第三遍听录音，欣赏这个故事。
老师:点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
总结:幼儿园真好。有很多朋友在一起真的很开心。我们应该像点点一样喜欢它。
第三遍欣赏故事，了解爱上幼儿园的原因，让孩子喜欢上幼儿园。
教学反思:
通过这次语言教学活动，我们班的小朋友了解了故事，了解了幼儿园，也逐渐喜欢上了幼儿园。而且，在听故事的过程中，大部分孩子已经能够安静地听了。儿童的参与度很高。
因为《小小爱上幼儿园》选材很好，内容简单易懂，贴近孩子的生活体验。活动，结合图片，通过相应的图片让孩子享受故事。孩子们对生动的图片非常感兴趣，在欣赏故事时也非常认真。问题的设计也结合了孩子现有的生活经验，可以主动举手回答问题。
爱上幼儿园小班教案2活动内容:一点一点爱上幼儿园
重点领域:语言
相关领域:社会
活动目标:
1，可以在群里安静的听故事。
2、能看懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。
重点，难点:能安静地听老师讲故事，理解故事内容。
难点:鼓励孩子用故事中的原话大胆回答老师的问题。
活动准备1，点点和妈妈的图片和一些动物的图片。
2.每个孩子都有一本儿童绘本1。
活动过程
一、引入活动，激发孩子的兴趣。
展示点点和她妈妈的图片，介绍点点和她妈妈，引出故事的名字。
第二，欣赏故事。
1.老师讲故事，让孩子安静地听。
2.提问:
(1)“妈妈带点点去幼儿园了。点点为什么一路不开心？”
(2)“他们在去幼儿园的路上看到了什么？”
第三，再次欣赏故事，引导孩子用故事中的原话回答老师的问题。
1.问题:“妈妈和点点路过大树。这是谁的幼儿园？”
2.用同样的方法问你去幼儿园路上看到的幼儿园。
3.“什么是儿童幼儿园？孩子在幼儿园做什么？”
4.问题:点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？
第四，拓展思维。
(1)引导孩子阅读挂图，和老师一起讲故事。
(2)森林里的小动物听说要上幼儿园，都争着要上幼儿园。看啊！有哪些小动物？(孩子自主讨论谈论自己上幼儿园的情况，鼓励孩子每天开开心心去幼儿园)
爱上幼儿园小班教案3活动目标:
1:通过学习儿歌，孩子会初步产生对幼儿园的热爱。
2.模仿儿歌中小动物的动作，增强小动物的亲切感。
3.儿童模仿儿歌能力的初步训练。
活动准备:课件:录音机:磁带:背景图片。
活动流程:
1:播放课件。
(1)提问，让孩子从整体上欣赏课件。
(2)分段欣赏课件，引导幼儿观察并说出某某动物在哪里。它在做什么？鼓励孩子大胆表达，模仿小动物的动作。
2.播放磁带，欣赏儿歌。
(1)周老师根据你看到的整理了一首童谣。这首童谣的名字叫《孩子爱上幼儿园》。我们一起来听听吧！
(2)你喜欢吗？我们仔细听一遍。
3.一起玩课件，听儿歌。
4.播放课件，让孩子一起学习这首儿歌。
5.播放课件，孩子们大声朗读儿歌。
6.模仿儿歌。
7:结束活动。
爱上幼儿园小班教案4活动目标:
1.引导幼儿充分利用各种感官去感知、理解和讲述画面的主要内容和情节。
2.培养孩子语言的完整性和连贯性，丰富词汇:“五彩缤纷”、“白雪公主”、“美丽”。
3.培养孩子喜欢和愿意去幼儿园的感情。
活动准备:
1.鸟类，兔子，梅花鹿图卡，头饰，图片。
2.班主任分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
活动重点:
感知、理解并说出画面的主要内容和情节，培养孩子喜欢并愿意去幼儿园的感情。
活动难度:
鼓励孩子大胆说话，丰富词汇。
活动流程:
首先，谈谈介绍。
老师:你喜欢去幼儿园吗？有个孩子叫点点。她喜欢去幼儿园吗？让我们看一看。
第二，将四幅图片分别给孩子看，以引起他们讲述的兴趣。
1.老师展示图片。
(1)问题:妈妈会带点点去幼儿园，但是点点呢？妈妈哪里来的一点点？
(2)老师指着那只鸟问:“什么鸟？”丰富词汇:丰富多彩。
鼓励孩子用行动展示鸟的飞行方式。
老师:孩子们，猜猜这是什么地方？幼儿园里的小鸟怎么样了？丰富的词汇:快乐。
2.老师展示图片2。
(1)问题:这是什么地方？照片上是谁？那是什么颜色？丰富词汇:白雪公主。
(2)幼儿边跳边说“小白兔”，边学“小兔子”。
老师:这是谁的幼儿园？他们在幼儿园怎么样？
3.给我看看照片。
(1)老师:这是什么地方？谁在那里？他们在做什么？老师带领孩子们学习《梅花鹿》，说:“美丽的梅花鹿。”
(2)老师:幼儿园的梅花鹿呢？他们怎么说？鼓励孩子谈论对话，
4.展示图片4。
问题:照片上是谁？他们在做什么？点点爱上幼儿园了吗？为什么？
第三，老师完整讲述画面内容，引导孩子参与对话部分。
第四，老师总结。
老师:小动物是爱幼儿园的，我们小朋友也要像它们一样快乐地去幼儿园。