什么是蒙学教育？

玛丽亚·蒙台梭利的《蒙台梭利教育》以意大利女教育家玛丽亚·蒙台梭利(1870 ~ 1952)命名。1909年，蒙台梭利写了《应用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912年在美国出版，很快被翻译成20多种语言，在世界各地流传。超过100个国家引入了蒙特梭利方法，欧洲和美国也出现了蒙特梭利运动。从1913到1915，蒙氏学校已经遍布全球。到20世纪40年代，仅在美国就有2000多家。蒙台梭利在世界范围内引起了一场学前教育的革命。

简介

1907蒙特梭利在罗马的贫民窟建立了“儿童之家”。招募3 ~ 6岁的孩子进行教育，她用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通、贫穷”的孩子，经过几年的时间，在思想上发生了巨大的变化，被培养成了聪明、自信、有教养、充满活力的青年才俊。蒙台梭利极具教育魅力的全新教学方法在整个欧洲引起了轰动。"关于这些优秀孩子的报道不胫而走"。许多新的“儿童之家”按照蒙特梭利的模式建立起来了。

基本原理

1，以孩子为中心。反对以成人为中心的教学观，将儿童视为不同于成人的独立个体。2.教育不同。反对填鸭式教学，提倡从日常生活训练入手，以良好的学习环境和丰富的教具，让孩子自发地、主动地学习，自己构建完善的人格。3.抓住孩子的敏感期。遵循敏感学习的特点，获得最大的学习效果。4.教师扮演促进者的角色。教师必须深入了解孩子的精神世界，对孩子的发展了如指掌，才能给孩子提供恰当及时的帮助和引导。5.完整人格的培养。学前教育最大的目的是帮助孩子正常化。6.尊重孩子的成长节奏。没有时间表和上课时间，让孩子集中精力开发内心需求。7.混龄教学。不同年龄的孩子会互相模仿和学习，养成孩子助人为乐的良好社会行为。8.丰富的教材和教具。教具是孩子工作的素材，孩子通过“工作”和自我重复的操作练习来构建完善的人格。9.消除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子萌芽的尊严感。10，教学成果爆发。通过尊重孩子的内心需求，让孩子适时适度地成长。短期内不容易感知到结果，但会在某个时间以爆发力展现孩子内心的成长。

特性

蒙台梭利认为孩子有很大的潜力，他的人生发展是走向独立的。通过具体的锻炼，如生活基本能力锻炼、五官锻炼、智力锻炼(语言、数学、科学)等形式，形成健全人格的基础。蒙特梭利教室是一个小社会的雏形，在这个小社会里，孩子们学会尊重他人，接受他人，学会如何分享自己的知识和技能，学会如何领导他人。蒙特梭利课堂为培养孩子的情绪智商提供了环境。蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢体功能、语言和道德的发展，使个体成为身心一体化的人。“自由”与“规训”融为一体，“个性”与“群体”兼顾。启发孩子具备解决困难、适应新环境的能力，实现自我建构和心智发展。