教育随笔:儿童的好奇心

在日常的学习工作生活中，相信你一定接触过散文。杂文是散文的一个分支，是议论文的变体，兼具论辩性和抒情性的特点。为了让你写作文更简单方便，下面是我为你收集的教育类作文:小朋友很好奇，欢迎阅读，希望你能喜欢。

教育随笔:孩子的好奇心1我在户外的时候，看到一群孩子围在一起，不知道说什么好，就走过去，看到雅尼的小伙伴神秘地告诉其他小朋友:“我听妈妈说，老师的肚子这么大，是因为怀孕。他肚子里有个孩子，用不了多久她就会把他肚子里的孩子生下来。”我们就是这样从母亲的肚子里出生的，郝好大声说:“不！我妈说我从河里捡的！”奇奇科夫也在旁边说道；“对，对，对，我妈妈也是这么说的。”听孩子们这么说，我觉得雅尼的妈妈在孩子的教育方面做得真的很好。

孩子到了一定年龄，会问我们这样一个尴尬的问题，就是“我是哪里人？”？在我们农村，很大一部分家长都会给孩子这样的回答:他们从垃圾堆里捡的，从河里捡的，从路上捡的，等等。或许家长并不认同这种不负责任的话，但早教专家表示，这样的回答会让孩子与父母产生距离感，不利于孩子的心理健康。当孩子犯错被父母批评的时候，他们会认为是我把他们从河里捞起来的，父母根本不爱我，这样会伤害他们幼小的心灵，久而久之会让他们自卑，孩子会离我们越来越远。

其实孩子问这种问题，家长也没必要编这种谎言。家长可以委婉地告诉孩子真相，收集一些图片，帮助孩子科学全面地了解自己从哪里来，为孩子营造一个心理健康的成长环境。

教育随笔:孩子的好奇心2孩子适应了中班一个学期，现在越来越适应幼儿园的生活。孩子说话越来越多，看到的东西越来越多，想象力也越来越丰富。当然，他们的好奇心越来越重。有时候小孩子一点小事都要刨根问底。当他们看到操场上的段子、草地或蘑菇音响时，会忍不住告诉你，孩子对周围的一切都很好奇，不要随便贴标签。我认为，作为老师，我们应该从积极的方面引导他们。

我们总是教育孩子，危险的地方不能爬上去，但是孩子还是会忍不住走到窗户附近，看看外面的雨滴，听听雨声，但是每次为了他们的安全，我总是会把他们请回来。所以每次孩子觉得不满足的时候，总会不自觉的靠过去。我想，既然他们这么好奇，为什么不满足自己呢？于是，我和我的班主任组织孩子们在窗户附近排队观察雨滴。孩子们既兴奋又好奇。我们组织了一次关于雨滴的演讲。我很惊讶地发现，孩子们竟然能这么细心，不仅能看到雨滴落在哪里，还能知道雨滴是怎么落在池塘里的。听到雨点落在不同地方的声音，我真的很惊讶。一个孩子真的看到雨滴倒挂在不锈钢棒上。

以后下雨的时候，孩子们还是会很兴奋，但是不再像以前那样靠在窗户上，他们的好奇心得到了满足。我觉得他们下一个好奇心可能会出现在另一个领域。如果能保证安全，我们作为老师就应该满足孩子合理的好奇心！

教育随笔:孩子们的好奇心3活动课刚结束，孩子们就像鸟儿一样“飞”出了活动室，徐博文和成年的孩子们“飞”上了滑梯，王光辉和温温的孩子们在玩跷跷板，几个孩子正在沙池里搭建他们的“桥”、“洞”、“飞机”和汽车。我发现、王和的孩子被一棵大树围住了。我正要走过去一探究竟，这时伊凯的孩子们高兴地向我跑来。“老师，大树下的砖缝里有虫子。”我走过去一看，原来是一只小甲虫，孩子们正围着大树找。然而，孩子们试图找到小甲虫，并在院子里到处扒砖。我本想制止孩子，但转念一想，为什么不想办法满足孩子的好奇心，让他们放在院子里呢？听我这么一说，其他小朋友都围了过来，你一言我一语地探索着小甲虫。在观察了小甲虫之后，孩子们说:“亲爱的，我们有一只小甲虫，但是看看我们院子里的砖块。”王昊洋说，“我们来铺吧。”听了郝杨的话，孩子们又争先恐后地去铺路。看着他们伟大的杰作，他们认为他们不能被低估。转移后，孩子们又在看小甲虫了。

通过这件事，我感觉孩子的好奇心无处不在。作为老师，我们应该尊重孩子的好奇心，让他们在健康快乐的环境中成长。

教育随笔:孩子的好奇心4孩子总是有很多奇怪的想法和做法。用开水浇花，因为冷水会让花感冒；把电动车拆开，看看为什么会自己启动，里面有没有司机...作为幼师，如何教育孩子，对孩子的好奇心给予正确的引导，是值得思考和学习的。我们要用一颗童心去理解孩子，做孩子的伙伴，让孩子在快乐的童年中慢慢成长。

我们班的小杰是一个充满好奇心的孩子。听着！孩子们来抱怨了。“老师，小杰撕毛巾了！”孩子们拉着我去卫生间看。进去一看，没错，一条挂好的毛巾已经皱在了一起，上面拖着几条长长的线，散落在地上。小杰低着头看着毛巾，显得很伤心。

“老师，他撕毛巾了！”孩子们又喊了起来。听到这里，我对他们说:“小杰可能出事了。我们一起听他说吧！”“我看到挂毛巾的绳子旁边有线出来。我想拉下来，可是越拉越拉不动，然后，然后就这样了。”小杰有点难过地说。原来如此。一开始小杰并不知道毛巾是用很多种羊毛做的，出于好奇不小心把毛巾弄坏了。

一场闹剧就这样结束了，孩子是那么的天真可爱。很多时候，“闯祸”并不是他们的本意，他们只是想用自己的方式去尝试和体验。作为老师，我们应该试着去理解孩子，给孩子留下想象和创造的空间。

教育随笔:孩子的好奇心5在扩大区域之前，要求家长从家里带一些玩具到幼儿园给孩子分享。班里有个宝宝带着玩具手机，很受小朋友欢迎。如果你按下电话，它会发出声音。

这一天，我带着班里的孩子玩区域游戏，有一个孩子居然把电话拿了下来。我看到后很生气，马上走过去问他:“你为什么把好好的电话拆了？”他仰着脸对我说:“我想知道它为什么会发出声音。”我气得根本没注意他的话，当时就批评了他。后来我仔细想了想。我是不是太过分了？出于好奇，他挂断了电话。其实孩子天生好奇，爱问为什么，会问各种稀奇古怪的问题。作为老师，要很好的引导和保护孩子的好奇心，而不是一味的指责。

好奇心是孩子的天性，也是成功的唯一途径。在生活中，我们应该在教育中保护孩子的好奇心，而不是无情地扼杀他们。

教育随笔:孩子的好奇心6孩子总有很多奇怪的想法和做法，比如用开水浇花，说用冷喷会感冒，头上扣碗什么的。作为一名幼儿园老师，如何教育孩子，对孩子的好奇心给予正确的引导，是值得学习的。当然，一味地批评他们是不对的。很巧，我在杂志上看到一篇文章，建议我们的幼师要用一颗童心去理解孩子，做孩子的伙伴，引导孩子走上正确的人生道路。

谭，我们班的一个孩子，就是这样一个孩子。看，孩子又在抱怨了。

“老师，他撕毛巾了！”

孩子们把我拖到厕所，是的，原本平整的新毛巾已经皱在一起了，毛巾上还拖着几条长长的线，地上还有几条。孩子们低头看着毛巾，一脸悲伤。

“你看，老师，这条毛巾不管用了。”孩子们喊道。

“我认为克林这样做一定有原因。让我们听他说，告诉我们他为什么把毛巾做成这样，好吗？”

孩子们都平静下来了。“我看到毛巾上有根线不好看，就想扯下来，可是越扯越扯不开，毛巾就这样了。”

“原来如此。他不是故意的。他不知道毛巾是用许多线织成的。”

于是一场风波平息了。孩子天真可爱，“闯祸”不是他们的初衷。他们只是想尝试用自己的双手解决一些问题。作为老师，要用童心去理解孩子，给孩子留一份想象和创造。

教育随笔:儿童的好奇心7。我带着孩子去户外练习排队。几个孩子边走边停下来，挤成一团，蹲在地上。我不知道他们在看什么。让我叫，他们好像被魔法吸引了，但是听不到我。我很着急，心想:刚开学，连走路都走不了一个又一个。我要练阵型，要做操，还有很多事情要做。这些孩子可乖了，给我添乱。我冲过去刚想叫他们，只听孩子们小声说:这是小蛇吗？益铭马上纠正说:“不是，这是蚯蚓。”正说着话，他们看见我来了，益铭马上拉住我说:“方老师，这是一条蚯蚓。蚯蚓很好吃。你会告诉孩子们吗？”他这么一说，我突然的脾气缓了下来。看那条在地上挣扎的蚯蚓。看着孩子们一张张质疑的脸，我意识到:“这不是一堂生动的作业课吗？”于是，我把其他孩子叫到了一起。每个人都把蚯蚓

挤满了。因为蚯蚓在水泥地上缺水，所以爬得很慢，好像在找湿地，于是我趁机告诉小朋友:“这是蚯蚓”。孩子们都自己回答“哦”，刚才也没有再讨论。我接着说:“蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里，但现在都是混凝土。它怎么能进去呢？”我的话提醒了孩子们，孩子们说:“老师，请带回家吧！”"

当我把这条无力的蚯蚓放进湿漉漉的泥土里时，它仿佛充满了力量，一点一点地钻进了松软的泥土里。我趁机说:“这个方法简单，但是蚯蚓有自己的本事，只有自己努力得到的才是最好的。”孩子们点点头，似乎很困惑。在观察过程中，孩子们的问题不断出现:“蚯蚓吃土吗？它不吃吗？”“为什么和蛇一样长？”“蚯蚓是好是坏？”“万一有人不小心踩了怎么办？”在我和孩子们的问答中，孩子们表现出了对老师的无限敬仰，好奇心得到了满足。