幼儿园大班音乐教案
幼儿园大班音乐教案1活动目标:
1.熟悉歌曲的旋律和歌词，初步会唱切分音和休止符。
2.学习如何在歌曲情境的暗示下玩唱歌游戏。
3.能够在比赛中适当控制自己的情绪，追逐时注意安全。
4.学会带着感情唱歌。
5.让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。
活动准备:
1.一个眼罩。
2.孩子们坐成一圈。
活动流程:
1.老师讲故事，创设游戏情境，激发孩子对唱歌游戏的兴趣。
(1)老师:有一只喜欢玩捉迷藏的小老鼠。他蒙上眼睛，走进房间，摸摸小伙伴的尾巴，蹦蹦跳跳。他太高兴了！
(2)老师:看看我的小老鼠是怎么找到她的小伙伴的！
2.老师边唱边演示游戏玩法，孩子们观察并熟悉歌曲的歌词和旋律。
(1)老师把歌唱了两遍，演示游戏玩法，观察小朋友。
(2)教师第三次演唱歌曲，演示游戏玩法，引导幼儿理解歌曲结尾的对话。
(3)老师第四次唱这首歌，演示游戏玩法，引导孩子理解两个小伙伴在结尾要做深情的动作。
(4)教师第五次唱歌，引导孩子理解完整的游戏玩法。
3.在老师的指导下，个别孩子尝试触摸自己的朋友。
4.介绍猫捉老鼠的游戏情境，引起孩子对游戏的兴趣。
(1)老师演示玩法，小朋友观察。
老师:除了老鼠，房间里还有谁？
老师继续演示玩游戏，孩子们观察。
(2)引导幼儿用手指动作展示老鼠尾巴和猫尾巴。
老师:用手指展示老鼠洗过的尾巴，能做什么？
老师:如何用手指展示小猫的粗尾巴？
(3)在老师的指导下，孩子尝试游戏。
老师和孩子一起做游戏，重点是引导孩子观察老师怎么摸尾巴。
5.孩子完全是玩游戏。
百科全书:一种蒙住眼睛抓或寻找隐藏的人的游戏。也被称为捉迷藏。
幼儿园大班音乐教案2活动目标:
1，初学唱歌，知道歌曲由唱、说、动三部分组成。
2.理解歌曲中四川话的含义并尝试大胆模仿和表演。
3.感受歌曲的幽默风趣，体验方言文化带来的乐趣。
4.愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，愉快地参与音乐活动。
5.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
活动准备:
歌曲图片，钢琴伴奏
活动流程:
一、方言理论:(难点先行)
1，简单了解一下四川人爱去茶馆喝茶的生活方式。
2.听一听，说四川话:“茶！”“我该怎么办？”
二、学会唱歌:
(1)欣赏(理解并熟悉歌词的旋律)
1，老师简介歌词。
2，孩子学歌词。
3.老师唱歌，让孩子们说方言。
4.再唱一遍，让孩子用方言说。同时请老师配合有节奏的动作:拍手，拍腿。
5.帮助孩子理解歌曲是由唱、说、动三部分组成的。
(2)学唱歌(记忆巩固歌曲和方言)，
1，带领孩子尝试一次完整的歌曲表演。
2、藏图练唱。
三、活动延伸:尝试表演其他方言的歌曲。
活动反映:
通过这次活动课，学生了解了大白兔的生活习性和外貌，培养了他们的主动性和参与性。学生对活动课有浓厚的兴趣。另外，我在课堂上及时使用了评价性的语言，孩子们很热情。由于这节课时间有限，我会少展示一些其他的小动物。以后我会提供更多的平台给孩子们展示。
百科:歌唱是指个人或团队经过专业或非专业训练后，通过声带发出的优美悦耳的声音。不是为了日常交流，只是为了抒情和艺术表达。
幼儿园大班音乐教案3活动目标:
1，能以连贯、优美、活泼的歌曲演唱歌曲。
2.喜欢参加音乐活动，感受作曲的乐趣。
活动准备:图集
活动流程:
一个音乐游戏“大声耳语”
1，介绍游戏，演示玩法。
前提:从游戏入手，推出活动“Iris”
老师:孩子们，你们在黑板上看到了什么？
炸弹。
老师:现在，孩子们，老师正在和你们玩音乐游戏。如果老师大声唱，你应该小声唱。
老师小声唱的时候，你要大声唱。(演示)
2.团体游戏
学唱歌(第一段)
1，欣赏歌曲
老师:现在，孩子们，请仔细听老师唱这首歌(第二段)。这首歌代表什么季节？
年轻人:夏天。
2.熟悉歌曲
老师:那首歌里有什么？
年轻:花和蝴蝶...
老师:请听老师再唱一遍，听听歌词是怎么说的。
杨:(进一步澄清)(把歌词告诉孩子，把图片放在黑板上)
3.完全跟着唱
老师:看黑板，跟着老师唱这首歌(伴奏)。
三、创作歌曲(第二段)
老师:孩子们，我们刚刚唱了夏天的歌。现在是夏天吗？
杨:不，现在是春天。
1，请告诉孩子春天有什么？
老师:春天有什么？
年轻人:桃树...
2.组创建
老师:有没有小朋友想上来给大家讲讲自己的音乐？(请给我两张)
年轻人:春天，春天...
3.集体创作
四个完整的演唱
1.出示图集，解释歌词。
老师:老师还写了一首春天的歌。请先看图集，听老师唱。
2.完整的演唱
老师:请先跟老师读，我们一起唱(清唱剧)。
现在我学着用钢琴唱这首歌。
完整地表演歌曲，鼓励孩子创造动作。
老师:这首歌是快乐的还是悲伤的？
年轻:开心。
老师:为什么？
年轻:因为有好心情。
老师:那我们怎么给这首歌起名字呢？
杨:那叫开朗。
老师:现在让孩子们围成一个圈，边唱边思考该做什么。
(随着音乐，让孩子自由地做动作，最后结束)
幼儿园大班音乐教案4活动目标:
1，听老师示范演唱，区分每个声部，感受多声部歌曲的独特美感。
2.通过辨别和模仿学习，在合唱中坚持自己的声音，初步体验到与其他声音和谐合作的快感。
活动准备:
1，熟悉歌曲《三只猴子》的第一声。
2.歌曲音乐。
3.钢琴。
活动流程:
复习歌曲《三只猴子》。
第二，学习两部衬词。
1，听音乐打节奏。
老师:“你会拍这首歌的节奏吗？”
2.带领孩子随着音乐拍手感知节奏(x x x xx)。
3.试着在︱X X︱XX X︱的节奏模式中加入“不要跳，不要跳，跳”等词，并随着音乐节奏说唱。
第三，分两部分学唱。
1.欣赏老师表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部唱法的特点。
老师:“今天，我和另外两位老师要为大家唱《三只猴子》。请仔细听，欣赏完之后回答问题:我们三个唱的一样吗？如果不是，那是哪里不一样？”
2.学习两部合唱。
(1)老师唱歌词，孩子们试着唱歌词。
老师:“让我和你一起唱这首歌。你想唱哪个部分？”要求:坚持自己的声音，不要失言。
(2)老师放音乐，孩子加两声部词。
要求:能跟得上音乐的节奏，唱的衬字稳定。
(3)幼儿分两部分试唱歌曲。(由组长带领，交换声部)要求:提高旋律，唱低衬字，学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的美感。
第四，学习三声部合唱。
1，欣赏老师表演的三声部合唱。
老师:“接下来，我们三位老师为大家表演一段合唱。请仔细听我们是否唱得一样。哪里不一样？”
2.老师、孩子和客座老师一起表演三声部合唱。
五、简单总结，自然结束。
幼儿园大班音乐教案5活动目标:
1.模拟故事中的各种声音，用不同的乐器(或同一种乐器)用不同的方法演奏。
2.尝试根据场景用回旋曲进行分组轮换表演，体验合作表演的乐趣。
活动准备:
1，各种乐器，故事图片，母鸡走路的场景。
2.孩子听过故事，探索过一些情节的声音。
3.音乐《稻草中的火鸡》。
活动流程:
首先，引出故事的主题
1.今天天气真好。罗丝母鸡准备出去散步了。
2.孩子们听着音乐，用肢体动作学着母鸡玫瑰走路，思考着如何表现母鸡玫瑰的悠闲走路。
第二，讲故事，组织讨论
1，回忆故事。
(1)母鸡罗丝去哪里散步了？它先去哪里，再去哪里？
(2)走路的时候发生了什么？
(3)狐狸的馊主意成功了吗？
2.和* * *商量。
(1)选择其中一个剧情，区分声音，比如:你最喜欢哪个故事？这个故事里能听到什么声音？这些声音是什么样的？前面是什么声音，后面是什么声音？
(2)想一想可以用什么乐器来表达这些声音。
(3)尝试用乐器演奏，* * *区分哪种乐器更合适。
(4)有的孩子表演。
第三，小组练习，* * *配合表演
1，小朋友自由结伴，分别选择一个场景，* * *讨论自己选择的乐器。
2、组内分工，按音练。
3.交流各组的表现。看看各组都用了什么好方法。
4、* * *同业绩:
(1)一个小朋友扮演玫瑰母鸡，用肢体动作展示走路的场景。另一组孩子展示不同的场景。
(2)母鸡Rose按照故事顺序经过每一组。当她到了某一组，这个组的小朋友马上站起来，用乐器表演故事场景，直到故事结束。
幼儿园大班音乐教案第六条活动目标
1.快乐的弹奏音乐，感受音乐ABA的结构和音乐的愉悦心情。
2.在掌握肢体动作的基础上，尝试用音乐演奏打击乐器，享受集体合作的快乐。
3、让孩子知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲谱曲。
要准备的活动
音乐、ppt、打击乐器(双鼓、铃铛、铃鼓)
活动的重点和难点
1.重点:愉快的弹奏音乐，感受音乐ABA的结构。
2.难点:在掌握肢体动作的基础上，尝试用音乐演奏打击乐器。
活动过程
首先，听音乐，感受音乐意境。(大约2分钟)老师:我们来听一段音乐。听了之后感觉怎么样？
你1:听起来很热闹(感觉很热闹)。
年轻2:很开朗。
你3:就像中国新年一样。
老师:这是一段非常欢快活泼的音乐。人们有时在中国新年和节日期间听到它，他们感到喜庆和快乐。这首曲子的名字叫快乐。让我们再听一遍这段音乐。这首曲子可以分成几段？
二、听乐句的节奏，鼓励孩子用肢体动作表达音乐。(大约20分钟)
1，展示乐句节奏图，感受音乐的ABA结构(约15分钟)
老师:听完音乐后，你认为这首曲子可以分成几段？
Young 1:二段石:我认真听了。还有别的吗？
幼二:三师老师:为什么这样分？
年轻:第一段快，有点活泼，第二段慢一点，第三段快。老师:听音乐的感觉不一样，所以表达也不一样。是的，这首曲子是阿坝风格的三声部。第一段感觉很热闹，像一群人敲锣打鼓，第二段很舒缓，像大家一起跳舞。第三段之后，大家高高兴兴地一起迎接新年(重复第一段)。老师:
再听一遍音乐，听听区分乐句的押韵师:音乐结束了。谁能告诉我们哪个短语在A段，哪个短语在B段？
杨:第一个是A段的，第二个是B段的..
老师:告诉我这样划分的原因:因为第一段活泼，他节奏快，所以第一段是a段，第二段很慢，他节奏更慢，所以第二段是b段。
老师:仔细听，表达清楚。第一个乐句的节奏重复了多少遍？
我们再听一遍音乐(弹A段)杨:四遍。老师:你同意吗？杨:同意老师:第二个乐句的节奏重复了多少遍？我们来听音乐(弹B段)幼:八遍老师:这次大家都认真听了，因为是阿坝式的三段，所以第三段重复了第一段的节奏。我们能用身体打节奏吗？
2.尝试用身体的各个部位来表达音乐的各种节奏(引导孩子学习如何演奏好) (约5分钟)(1)教师启发孩子用不同的方式表达两个节拍的各种节奏。
老师:不同的节奏产生不同的节奏。我们能用身体打节奏吗？
老师和孩子* * *确定有节奏的身体部位击打方式。
(2)用音乐演奏身体部位的节奏。
第三，听音乐并试着用乐器演奏(8分钟)
1，自主选择乐器:
老师:我们刚才玩了我们的身体。老师为孩子们准备了几种打击乐器。我们来玩吧。
展示乐器和节奏，鼓励孩子独立配乐。
2.看指挥演奏一次乐器(提醒孩子注意老师的指挥)老师:老师，这是我们准备好的节奏表。看这个节奏表来弹奏乐器。我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的表演者。老师:乐队表演是有要求的。你知道什么要求吗？
年轻:听音乐(听音乐就知道怎么打节奏)年轻:看节奏(音乐里有节奏，所以音乐会更好)年轻:看图集和指挥(看，知道这么多是关键要求)年轻:配合孩子(和朋友一起，知道什么时候用乐器，什么时候休息)。
3、根据儿童独立音乐节目，进行音乐表演。
4.交换乐器演奏音乐。
老师讲解地图册，孩子们用音乐般的打击乐器演奏。
注意孩子使用乐器的方法和老师对刚才演奏的简单总结，指出他们演奏不好的地方，指出乐谱带领孩子练习。
活动扩展
自由选择，交换乐器。
活动反思
教师在尊重儿童认知特点的基础上，利用多媒体制作的CAI课件，通过音像结合的方式，解决音乐教育中的难点，让儿童在赢得儿童画的轻松环境中感受、理解和表达音乐。从感受音乐到理解音乐再到表达音乐，孩子的参与欲望非常强烈。他们能用连贯的句子和词汇表达对音乐的感受，用肢体动作的快慢来理解音乐的节奏变化，用不同的节拍表达A、B、A '段，在欢快的音乐中教会孩子早期的画面。他们兴致勃勃地跳着舞，而且还想要更多。孩子们在整个活动中非常开心，最后以舞龙、舞狮、秧歌等民间艺术表演结束了活动，将活动推向了高潮。作为一名幼师，我一直对上音乐欣赏课感到困惑。这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个难点。本次活动试图通过幼儿教育音乐多媒体直观、生动、视听结合的教学形式来突破这一难点，帮助幼儿感受和理解音乐ABA '的结构形式，从而获得愉悦的音乐欣赏体验，发展想象力，提高审美能力。