3篇关于幼儿园大纲的论文
最近，我研究和解读了新大纲中关于家庭合作的内容。在“教师以平等的态度帮助家长树立主人翁意识”中，有两点“教师要有强烈的责任感和角色意识，要明确自己在家庭合作中的任务”和“教师要树立服务家长的意识，解决家长的后顾之忧”。作为班主任，要明确自己在家园合作中的任务，在与家长的沟通中，了解自己对工作是否满意。这离不开主场配合。
作为一名负责任的幼儿园老师，除了要对家长“尊重、热情、主动”之外，还要树立服务家长的意识，尤其是在幼儿园，孩子年龄小，有很多方面要照顾，要争取家长的理解、支持和积极参与，同时还要提升自己的声誉。幼儿园和家长家建立互信，搭建家与家之间的合作桥梁。解决父母的后顾之忧也是我们工作的一部分。比如班里的家长由于工作时间原因可能无法接孩子出园，我们园就安排了孩子晚上带班，安排老师轮流值班。虽然老师们没有因为延长他们的服务而得到任何报酬，但是他们中没有一个人曾经“关心过”。
家园合作，当幼儿园或老师满足家长的合理需求时，家长的合作欲望和积极性会更高，态度会更积极；当幼儿园或者老师全心全意为家长服务的时候，家长自然会更加肯定我们的工作，配合我们的工作。
幼儿园大纲体验范文2:
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”，这就要求幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，让幼儿成为主动的学习者。因此，教师要尽力把孩子所期望学习的变成自己的兴趣和需要，充分调动每个孩子参与活动的主动性和积极性，让孩子自由快乐地展示自己。
在平时的活动中，大多数孩子都非常喜欢地域性的活动。因为在区域活动中，孩子们可以自由选择自己喜欢的游戏，积极参与每一项活动。但是自由空间并不意味着你可以为所欲为。要看老师怎么引导孩子参与活动，同时也不能马上打扰孩子。一切行动都要支持他们，让孩子主动发现问题，解决问题。
在区里，我总能发现班里的小朋友在玩耍的过程中有这样那样的事情，有时候还有很多有创意的东西。这时候老师不要马上参与其中，在确定自己在游戏中安全的情况下，自己解决每个问题。记得有一次老师在表演区准备了一些头饰，孩子们很喜欢，特别喜欢表演小马过河的故事。孩子们表演了太多次。老师在里面换了几个头饰。原来的牛叔、松鼠不见了，取而代之的是小鱼、小鸭、小猫、小狗等头饰。同时，他们还保留了小马的头饰。孩子们对小马过河非常感兴趣。朱雨欣想到用小鱼代替松鼠，而冯其耀则扮演小马。两人表现非常积极。同时，活动结束后，老师在班级总结中给了他们两个大大的赞。通过这种地域观察，我深有体会，这就像《钢铁姚》里的“教师应该是孩子学习活动的支持者、合作者、引导者”。
在幼儿园活动中，有老师的正确引导和积极配合对孩子来说是多么重要。
幼儿园大纲体验范文3:
我去职业学院认真学习了幼儿园指导纲要。经过学习，感觉自己的认识有了很大的改变。纲要的理论知识是平时教育教学活动的目标设定和内容选择的支撑点。学习大纲的知识，可以让你心中有数，不再迷茫，对教育所遵循的发展方向和要制定的教育目标有据可依。我认为《幼儿园大纲》这本书既是老教师，也是新教师。作为幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工作者指引方向。
《纲要》明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿终身发展奠定良好基础的教育。这不仅明确了幼儿教育的根本目的和任务。也说明了幼儿教育的重要性。它对孩子的一生发展起着至关重要的作用。
我园幼儿的学习活动以主题活动的形式呈现，有助于教师更好地把握纲要提出的融合性、开放性、启发性的指导思想。回想过去以学科教学为主要形式的学习活动，我们今天开展的主题活动与过去相比有了根本性的变化。现在这种活动形式更能体现《纲要》的精神。在主题活动的过程中，我们创造了很多孩子亲身实践的机会，改变了过去被动接受知识，现在主动操作、探究、学习，符合新大纲激发孩子主动探索新知识的要求。
纲要还指出，幼儿园教育具有综合性和启蒙性，五个领域的内容要相互渗透。开展幼儿教育要以游戏为基本活动，保护与教学并重。
作为教师，要把握好教育教学的方向、目标和内容，从不同的角度促进孩子情感、态度、能力、知识和技能的全面发展。我们要深入学习《幼儿园大纲》，在持续学习中提升自身素质，在持续学习中树立现代教育理念，在持续学习中学会创新，在持续学习中提升专业水平，在持续学习中提升教研能力，让孩子更加个性化。
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