儿童美术在学前教育中的地位及其对论文质量的影响。

素质教育属于大众教育。结合早教专业特点，选择知识性强、覆盖面广的课程。具体的课程设置不要太专业，教学难度不要太大。注重知识传播的普遍性。同时采用多样化的教学方式，为学生提供更大的选择空间，让学生根据自己的实际情况进行选择，进而对艺术知识和美学理论有更系统的掌握。课程采取简单深入的方式，主要讲解中外美术史、美术鉴赏、绘画技巧。通过中外艺术史的学习，有助于把握艺术发展的历史脉络，使学生对艺术的发展过程有一个清晰的认识，在课程中要注重基础，对非艺术专业的学生要注重艺术史的普及教育。艺术欣赏课使学生能够欣赏艺术作品，同时可以加深学生对美的理解和感知，从而提升审美素养，逐步完善审美心理特征。根据非专业高职学生在绘画技能上的特点，在课程上还是要强调基础，让学生掌握基本的绘画技能。公共艺术课可以开设“素描”、“国画”、“水粉”、“水彩”等课程。同时，根据学生的不同爱好，可以开设摄影、书法、电脑平面艺术设计等选修课作为补充。此外，可以在学校成立大学生艺术社团，把对艺术学习感兴趣的学生聚集在一起。学校在美术老师、美术教学设备、场地等方面给予支持，让学生的学习兴趣得到最大程度的激发，最终通过他们带动其他学生一起对美术产生兴趣，让美术之美最大程度的进入学生体内。