大班科学活动纸教案的力量
科学活动的力量论文大班教案1教材分析
“纸绳很厉害”是一个生成活动。为了训练孩子的思维，给他们一个探索的机会，我们在科学区放了各种类型的纸，让孩子尝试折叠、滚动、撕扯、捏捏，从实践中发现纸的特性和玩法。本着大纲中“善于发现儿童兴趣和偶然事件中蕴含的教育价值，把握教育时机，给予适当引导”的要求，《纸绳的力量》通过质疑和实践激发儿童探索科学奥秘的兴趣，通过反复实验和动手游戏，让儿童发现卫生纸中“纤维”这一有趣现象。孩子们在探索游戏中感受快乐，收获智慧。
目标预设
1.通过实验，萌发了探索纸绳耐力的兴趣。
2.大胆尝试，学会做强力纸绳。
3.积极配合，体验团结和力量的快乐。
重点和难点
这个活动的重点是探索和感受纸绳的承载能力。
难的是学会做强力的纸绳。
设计构思
一个小朋友在玩纸的时候，不小心做了一根纸绳，一直拉，引起了同龄人的注意和模仿。我抓住机会，生成了“纸绳是有力量的”这个科学活动，鼓励孩子学习制作有力量的纸绳并尝试提水桶，在游戏操作中感受纸绳的力量。
设计理念
对于孩子来说，最好的学习方式是在最直接的体验中学习，在做中发现。在活动中，我选择了生活中最常见的材料“卫生纸”和“水桶”，让孩子进行操作实验，将关于力量的科学知识转化为孩子可以自己操作的游戏(如撕面条、制作强力纸绳、用纸绳拎两个水桶、合作用纸绳拎水桶等。)，并依托孩子熟悉直观的素材，让他们在挑战性的活动中感受生活。
要准备的活动
一些方形卫生纸，一些篮子，还有16装水的小油桶。
活动过程
1.玩“撕面”游戏，激发孩子的兴趣。
(1)看，小朋友，这是什么？卫生纸能做什么？
(2)今天我们玩用卫生纸“撕面”的游戏，比较在规定时间内谁撕面更快、更多。快点，我们走！(儿童操作)
(3)听着，时间快到了:5，4，3，2，1，停！互相看看，谁撕面多快！
(4)总结:有的孩子撕很多面，有的孩子撕的很少。这是为什么呢？
让我们来寻找隐藏在卫生纸上的小秘密。
2.观察卫生纸的纹路，试着再玩一次“撕面”。
(1)请拿张卫生纸看看。找到了吗？这条线是卫生纸的纹理。试着用手摸摸它的谷粒，再放回篮子里。(教师巡视检查)
(2)好的，谁来帮我找一下这种卫生纸的线条？画个图，朝这个方向撕。你把它撕成细长面了吗？从另一个方向再试试，把线扯下来。
(3)展示两张线条好的纸，让孩子明白竖线不容易撕，横线容易撕。
(4)孩子再拿一张卫生纸“撕面”。
3.玩“纸绳提桶”游戏，初步体验纸绳的力量。
(1)刚才我们用卫生纸玩撕面游戏。我想把它变成纸绳来玩游戏。你会把它变成纸绳吗？谁来试试？(请孩子演示)
(2)他用什么方法把卫生纸变成了纸绳？(先卷后扭)
鼓励孩子做纸绳，尝试提水桶。
(3)(展示油桶)用卫生纸做的纸绳能拎起这桶水吗？
(4)有人说是，有人说不是，怎么回事？我们试试吧！
(5)请幼儿用刚才的方法摆放卫生用品
纸绳，然后来这里拿水桶。
小心不要用手碰桶。你做完了就可以走了。
来试试吧！把两边的桶扛到中间。
4.讨论纸绳的秘密。
(1)请把纸绳没断的孩子捡起来站在这边，纸绳断了的孩子站在那边。
(2)我给你准备了同样的卫生纸。为什么有的纸绳没有断，有的纸绳断了？
拿两根松紧不同的纸绳，引导孩子观察，找出原因。
(3)原因是什么？大家讨论一下。谁想谈谈？
(4)原因是什么？你想知道这个秘密吗？(从每组孩子手中拿一根纸绳)
(5)你发现它们之间有什么不同吗？给我看两根纸绳(一根没断，一根断了)。
(6)我们试着朝卷的方向撕。
把断了的纸绳撕开怎么样？这样做出来的纸绳，你看，1，2，3，纸绳断了。
未断裂的纸绳被撕裂，未断裂。这样做出来的纸绳怎么样？不容易坏。
原来，容易撕的纸绳容易断，不容易撕的纸绳不容易断。
(7)现在能做强力纸绳吗？谁来告诉大家？(再次巩固)
知道了这个秘密，我们再来试试。记住，找准方向，越拧越紧，纸绳的力量越大。
(9)和好朋友一起拉，看看你的纸绳够不够结实。如果纸绳断了，赶紧找出原因，重新做一根有力的纸绳。让孩子们用强有力的纸绳把水桶扛到活动室两边。)
5.试着提两桶水。
(1)小纸绳好骄傲！它说它还能提两桶水！可以吗？谁来试试？
(2)一个小孩用纸绳提着两桶水。(如果没断，说明纸绳结实；如果坏了，说明什么？)
总结:是的，一根纸绳的力量是有限的，团结起来的纸绳力量会更大！
6.拓展经验，玩“斗”比赛。
老师介绍了游戏规则:把孩子分成两队，提着水桶进行接力赛。
可以增加难度——协同斗运。找个好朋友，把两根纸绳变成一根，两人合作运两桶水。)
7.活动扩展。
老师:纸绳虽然小，但是很厉害！让我们把它拿到外面去试一试，看看我们是否能举起比桶还重的东西，好吗？
带上你的篮子，捡起地上的垃圾，拎起水桶就走！
科学活动的力量论文:大班教案2活动目标
1.了解面部组织的纤维取向特征。
2.感受面部组织的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
4.培养相互礼让，通过实验学习分工合作的能力。
5.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
要准备的活动
面巾纸若干，每人一个带把手的瓶子(装满水)。
活动过程
一、游戏:捡起来。
1.老师展示毛巾和瓶子:今天，毛巾要和瓶子做一个游戏。游戏方法是:用薄毛巾拿起这么重的瓶子。不能直接用手拎，要毛巾帮忙。你有什么好主意吗？
2.孩子们试着玩，老师巡视。
3.组织交流，邀请孩子展示升降方法，老师会点评。
4.孩子们又开始玩耍了。
5.整理交流:为什么有的纸巾可以拿起来，有的纸巾拿起来就碎了？
6.男女不同角色试着往不同方向卷纸巾，然后看一看。m:沿着短边滚。w:沿着长边滚。尝试再次交换。
7.整理交流:你发现了哪些秘密？(长边耐力大)
二、游戏:撕一撕
1.老师:为什么用长的一面扛，它一直走，短的一面会断？事实上，面部组织中隐藏着秘密。想解开面部组织的秘密？我们来玩撕纸游戏。先撕短边，再撕长边，看看有什么不同。
2.儿童游戏与教师巡回指导。
3.组织沟通:有什么不同？它可以沿长边撕成条状，沿短边撕成碎片。)
4.揭示纸纤维的取向特征:藏在薄纸里的秘密就是纸纤维的取向(说话时用记号笔标出纸纤维的取向)。我们把薄纸沿着纤维方向拧成一条绳子，当纸的纤维结合在一起，就可以* * *出抵抗外力拉扯的力量，这样纸绳就可以拿起瓶子了。
三、游戏:大锯
1.介绍一下玩法:取一张面巾纸，先在纸边撕开。找准纸的纤维方向，再卷一遍，做一根毛巾绳和你的好朋友隔着桌子勾住，拉一下，边玩边念一段儿歌:“拉锯。”我们去奶奶家门口看戏吧。你也去，我也去。我们一起去看戏吧。"
2.儿童游戏。
第四，联系实际，拓展思维
1.老师:面巾纸里有纸纤维。还有哪些纸也有纸纤维？(小朋友自己拿报纸、白纸、皱纸，寻找里面的纤维方向，用笔标记出来。)
老师:这些纸里有纤维。你能找到其他有纤维的东西吗？展示布，让孩子回家和家人一起玩，找出布的纤维方向。)