幼儿园小班教案《多彩的梦》
幼儿园“七彩梦”小班教案中1的设计背景
每个人都会做梦，梦的内容千变万化。尤其是儿童，他们通常对做梦非常好奇。我们班的孩子早上来公园，更喜欢和伙伴分享，谈论他们在家里和谁玩，父母送了什么礼物，昨晚做了什么有趣的梦...但小班的孩子往往不能准确地用语言表达自己，他们认为孩子在交际中不够主动和大胆。根据孩子们的年龄和认知特点，结合这节课的主题“雪人的梦”，我精心设计了这次语言活动。以孩子特别热衷的话题为出发点。
活动目标
1，了解儿歌内容并学会背诵，提高孩子的语言表达能力。
2.感受儿歌中描写的事物与颜色的关系。
3、引导孩子仔细观察，积累孩子的想象力。
4.理解故事内容，能够认真听讲，有良好的听讲习惯。
5.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
重点和难点
1.了解童谣的内容，感受童谣中描述的事物与颜色的关系。
2.一边读儿歌一边玩游戏。
要准备的活动
1，草，小花，白云的图片和头饰。
2、《梦》儿歌挂图或童书
活动过程
1，引导孩子说说自己的梦想。
请告诉孩子们他们做了什么样的梦。你梦见了什么？
2.给孩子们介绍“小客人”，猜猜他们的梦。
(1)给小朋友介绍草、花、白云。他们也喜欢做梦。猜猜他们的梦是什么颜色？
(2)孩子的梦是什么颜色的？
3.让孩子看挂图，说儿歌。
老师让孩子们看挂图，看看自己的猜测是否正确，并用儿歌的语言说出来。
4.让孩子自己选头饰，分别扮演草、花、白云、孩子，并以不同的角色朗诵儿歌。
5.引导孩子想象:还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用童谣的话来说。
梦草爱做梦，梦是绿的；小花爱做梦，梦是红色的；白云爱做梦，梦是蓝色的；孩子爱做梦，梦是五颜六色的。
教学反思
本次活动选取的教学内容《多彩的梦》目标全面具体，目标难度适中，更符合小班幼儿的年龄特点。本次活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解童谣的内容并学会背诵，感受童谣中所描述的事物与颜色之间的关系，提高幼儿的语言表达能力。为活动准备的材料用于创建游戏情境。在活动开始的时候，给孩子介绍一草一木、鲜花白云，也喜欢以梦境的形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。在这次活动中，我通过语言刺激孩子学习童谣，在孩子学习的过程中及时纠正孩子不正确的发音，教孩子正确读童谣，也为以后引导孩子的想象力打下基础。在听说时，游戏规则必须包括语言练习的要求，否则无法达到语言学习的目标。这个游戏的规则要求孩子一边读童谣一边玩，充分体现了语言练习的要求。
对于小班的孩子，老师制定的规则一定要简单，语言一定要简洁，让孩子明白游戏的规则，基本理解游戏。在老师和个别孩子的游戏中，我能及时纠正一些不准确的声音，而且在孩子基本理解游戏规则的前提下，老师在引导游戏中的主导作用非常重要。老师先和全班孩子一起做游戏，可以以失败者的身份出现，让孩子成为胜利者，在游戏中练习常规语言，充分体验游戏的乐趣。然后，老师和个别孩子一起做游戏，让每个孩子都清晰地感知游戏的全过程，为孩子独立游戏做好充分准备。
这个游戏更适合孩子以免费陪伴的形式来玩。这样，每个孩子都可以充分、独立地玩游戏，给孩子提供了充分实践的机会，也有利于培养孩子与同伴合作的能力。在这个过程中，我退出了主角，让孩子们独立玩耍，但我没有袖手旁观和观看孩子们的活动，了解孩子们的游戏并及时给予他们帮助和指导。我在日常生活中也有意识的安排这个活动，让孩子有更多的时间练习发音，训练各种能力。
根据学前儿童言语发展理论，指出3-4岁是儿童语言发展的关键时期，这一时期儿童的语言发展很大程度上取决于外界环境。因此，在语言教学中，教师要为孩子创造自由、轻松的语言环境，支持和鼓励孩子与老师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿的年龄特点，营造大胆猜想、自由表达的语言环境和寓教于乐的情景游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌优美的语言和意境。
策略一:启发、引导、主动学习:运用启发式方法，充分利用诗歌的特点，启发孩子积极思考、大胆想象、自由表达，从而达到主动学习的目的。
策略二:大图小图，理解梳理:自制绘本采用大图小图相结合的方法。大图帮助孩子理解儿歌内容，小图帮助孩子梳理和熟悉诗词内容。
策略三:插入音乐和情感渲染:在朗诵、游戏、模仿中选择合适的演唱方式，会使儿歌的意境更加优美，更加富有情感，更便于孩子理解、接受和记忆儿歌的内容。
策略四:创设情境，尝试模仿“帮朋友找梦”的游戏，让孩子在自由表达和帮助朋友的过程中，不仅感受到模仿儿歌的乐趣。
活动目标
1.了解童谣的内容，感受童谣中描述的事物与颜色的关系。
2.学会背诵和模仿儿歌中的句型，感受儿歌的语言美。
要准备的活动
1，自制绘本梦想，音乐
2、水果、蔬菜、小动物等图片，自制小屏幕。
活动重点
了解童谣的内容，感受童谣中描述的事物与颜色的关系。
活动难度
用儿歌中的句型进行模仿。
活动过程
1，开头部分:老师和孩子谈心，激发孩子的学习兴趣。
“你做过梦吗？”(……)
“有四个小客人也爱做梦。我们一起听吧。”
基础部分(1)学习诗梦，理解诗的内容。
1欣赏自制绘本梦，理解诗的内容。
图一:老师:这是谁？草在做什么？小草爱做梦。她梦见了什么？小草的梦可能是什么颜色？
总结:小草爱做梦，梦是绿色的。
图二:老师:小华爱做梦。它梦见了什么？小花的梦可以是什么颜色？
总结:小花爱做梦，梦是红色的。
图三:老师:白云爱做梦。它的梦可能是什么颜色？
总结:白云爱做梦，梦是蓝色的。
图四:老师:孩子爱做梦。她的梦可能是什么颜色？
总结:(老师帮孩子整理经历)孩子爱做梦，梦是丰富多彩的。
(2)复习诗歌内容有助于记忆。
老师:刚才谁在做梦？(展示“第五幅图”，诗中所有意象都呈现在一幅图中)
老师帮助孩子梳理并呈现完整的儿歌内容。
(3)幼儿欣赏老师朗诵的诗歌《梦》。(播放背景音乐)
老师:《梦》小草爱做梦，梦是绿色的；
小花爱做梦，梦是红色的；
白云爱做梦，梦是蓝色的；
孩子爱做梦，梦是五颜六色的。
老师:你听了之后有什么感受？用甜美动听的声音来试试吧！
(4)幼儿背诗1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。
3.孩子们试着模仿儿歌。
(1)通过“帮朋友找梦想”的情境游戏，让每个孩子都成为文案。
(2)每个孩子选择一个“朋友”猜自己梦的颜色，并试着模仿儿歌中的句型。教师给予个人或团体巡回指导。
(3)送“朋友”睡觉。孩子根据自己的猜测，把“朋友”送到“梦里”。
(4)配合好的音乐，让孩子串联模仿儿歌，集体背诵。
4.结尾部分随着音乐进入多彩的梦境。
幼儿园小班教案“多彩的梦”的教学理论基础
《纲要》指出，“引导幼儿接触优秀的文学作品，使其感受语言的丰富和美好，通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰的儿童发展理论“儿童的语言发展应该与外部环境相互作用。教师要给孩子创造使用语言的环境，充分调动孩子参与的主动性。”
《多彩的梦》是一首非常清新优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描写花、草、云、色的关系，描绘出美丽的画面。通过孩子们多彩的梦境激发他们热爱自然、热爱生活的美好情感。
实施策略，创设情景，激发兴趣——视听结合理解诗歌——背诵诗歌，感受韵律——创造想象，模仿诗歌
教学目标
1，了解儿歌内容并学会背诵，提高孩子的语言表达能力。
2.感受儿歌中描写的事物与颜色的关系。
教学准备
PPT课件的背景音乐
教学重点
了解童谣的内容，学会背诵，提高孩子的语言表达能力。
教学困难
感受儿歌中描写的事物和色彩的关系和模仿。
教学过程
1.创造情景，激发兴趣。
(1)观看PPT:“陈老师今天带你去了一个很美的地方。”
孩子们看到了什么？让孩子们谈论草、花和白云的颜色。
他们闭着眼睛在做什么？(请单独或集体回答)
(2)引导启发:引导孩子说出自己的快乐梦想，老师会总结孩子的梦想。
(3)总结:你的梦真的很有趣。你看，小草、花儿、白云都醒了。他们做了什么样的梦？
2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系。
(1)展示PPT:小草
小草睡觉时做了一个美丽的梦。猜猜小草梦见了什么？
播放录音(我梦见我在绿油油的草地上跑来跑去，一切都是绿色的，太美了。)
小草的梦是什么颜色？(绿色)
为什么草的梦是绿色的？
引导诗中句式:小草爱做梦，梦是绿的。
(2)展示PPT:小花
小华睡觉的时候做了一个快乐的梦。我们问问小华吧。(小花小花，你做了什么梦？)
播放录音(我梦见和姐姐蜜蜂蝴蝶在红色的花园里跳舞。到处都是红花。我太高兴了。)
小花的梦是什么颜色的？(红色)
引导诗中的句式:小花爱做梦，梦是红色的。
(3)展示PPT:白云
白云也爱做梦。猜猜白云有什么样的梦想？(小朋友猜)
播放录音(我梦见我和孙爷爷在蓝天下捉迷藏。到处都是蓝色，真有趣。)
白云的梦是什么颜色？(蓝色)
引导诗中句式:白云爱做梦，梦是蓝色的。
(4)展示PPT:儿童
孩子们也喜欢做梦。每个孩子做的梦都不一样。梦是多彩的，所以你的梦也是多彩的。
总结:孩子爱做梦，梦是丰富多彩的。
3.朗诵诗歌，感受诗歌节奏之美。
(1)老师动情地朗诵诗歌。(播放轻音乐)
(2)老师背诵，孩子背诵。
(3)要求背诵，模仿动作，带着感情再背诵一遍。
4.创造想象，模仿诗歌。
(1)拓展孩子的发散想象力:想想还有谁爱做梦？
(2)完整背诵诗歌:把小白兔、葡萄和(孩子创造的内容)邀请到每个人五彩缤纷的梦境中。(完整背诵抄下来的诗)
5.活动结束了。
通常，爸爸妈妈会给你讲睡前故事。今天，孩子们会给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗。祝爸爸妈妈做个幸福的梦。让我们祝所有老师今晚做个好梦。
幼儿园小班教案《多彩的梦》第四章活动目标:
1，了解童谣内容，初步感受童谣优美的语言和意境。
2.学会背儿歌，尽量模仿儿歌。
3.孩子养成安静听别人说话的好习惯，发展语言表达和想象力。
活动的重点和难点:
1，活动重点:孩子能完整背诵儿歌，学会模仿儿歌。
2.活动难度:感受诗歌的意境美和语言美。
活动准备:
挂图、草头饰、mP3光盘、画纸、电子琴、摇篮曲光盘等。
活动流程:
首先，激动人心的介绍:
早就听说四班的孩子是乐于助人的好孩子。现在老师有一个问题。你愿意帮老师解决吗？今天老师给大家带来了一个很奇怪的声音。请仔细听并思考。这是什么声音？(播放录音)指孩子回答的声音:人睡觉打呼噜。嘿，这是谁的声音？(老师戴着小草的睡帽)原来小草在睡觉。
二、梦:
1，转场:“小草”伸个懒腰醒了，说:“多香的一觉，多美的一梦。”孩子们，你们想知道我做了什么颜色的梦吗？这节课，我们来学一首好听的儿歌《七彩梦》(揭示题目，粘贴)。请孩子们猜猜这个梦可能是什么颜色。孩子们回答，总结，展示挂图。学第一首童谣:小草爱做梦，梦是绿的。
2.转场:不仅小草爱做梦，就连美丽的小花也睡着了，仿佛在做梦。小花的梦可能是什么颜色？孩子们大胆猜，老师总结出第二首童谣:小华爱做梦，梦是红色的。
3.除了草和花，还有一个婴儿睡着了。是谁呀？请发挥你的想象力，猜猜会是谁。(展示一张半遮半露的挂图3)引导幼儿说出并总结第三首童谣:云爱做梦，梦是徒劳的。
4.孩子，你有过梦想吗？你梦见了什么？孩子回答说，我们去看看画中的孩子梦见了什么。(展示挂图4)幼儿观察回答，整理总结第四首童谣:幼儿爱做梦，梦是多彩的。
5.用不同的方式唱儿歌。
第三，梦想:
1，游戏:抽卡，模仿梦境。老师先示范画一张卡片，编一首童谣。
指个别来黑板抽牌的小朋友，抽到了哪张牌会编相应的儿歌，其他小朋友可以适当补充。
2.除了这些，还有很多宝宝喜欢做梦。请想象还有谁可能做梦，他们的梦是什么样的。
四、画梦:
1，光盘播放《摇篮曲》，引导孩子安静入睡，醒来，让孩子把梦画在纸上。
2.展示孩子的“梦想”。
3.总结:童年的梦是一首诗，童年的梦是一首歌，童年的梦里充满了对未来的美好憧憬。让我们一起为这个最真实最美好的梦想而努力吧！！！
五、寻找梦想:
我们去外面看看还有什么喜欢做梦的。他们的梦想是什么样的？让我们也为他们创作一首儿歌，好吗？(所有的孩子都在老师的带领下走出了教室，所以整节课结束了。)
幼儿园小班教案《多彩的梦》第五章活动目标
感受儿歌的美好意境。
了解儿歌的内容，知道梦和颜色的关系。
带着感情背诵儿歌，尽量模仿儿歌的句型进行创作。
要准备的活动
课件准备:七彩梦儿歌音频及伴奏；《七彩梦》童谣图片。
活动过程
展示“多彩的梦”图片，激发孩子的兴趣。
1，组织对话，引导孩子说说自己的梦想。
你做过梦吗？你梦见了什么？
2.展示儿歌图片，鼓励孩子大胆想象自己的梦想。
图中谁在做梦？(草、花、白云和孩子)
你认为他们会做什么梦？他们的梦会是什么颜色？
播放儿歌《多彩的梦》，引导孩子思考梦与颜色的关系。
这些图片里藏着一首好听的童谣。我们一起来听听吧。
儿歌里的草/花/白云/孩子的梦是什么颜色？
为什么小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/孩子的梦是彩色的？
总结:草是绿的，所以草的梦也是绿的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦也是蓝色的；孩子的生活是多彩的，所以孩子的梦想也是多彩的。
播放儿歌音频并伴以“多彩的梦”，展示图片，鼓励孩子背诵并尝试在情感上模仿儿歌。
1，播放儿歌频率和版本连组，展示图片，带领孩子背诵儿歌23遍。
2.组织讨论，鼓励孩子大胆想象其他事物的梦境，尝试模仿儿歌。
你认为谁喜欢做梦？它的梦会是什么颜色？
请用“XX爱做梦，梦是XX的”。树爱做梦，梦是绿色的。
活动扩展
区域活动
在语言区，投放儿歌《多彩的梦》的音频和图片，鼓励孩子继续背诵和模仿儿歌。
附儿歌
多彩的梦
小草爱做梦，梦是绿色的；
小花爱做梦，梦是红色的；
白云爱做梦，梦是蓝色的；
孩子爱做梦，梦是五颜六色的。