早期教育教师工作计划示例

(1)基本信息:

中心现有教职工22人，其中专任教师10人，大专以上学历占92%，高级幼师占50%。中心有两个全日制自适应早教班，周末有130多名散居儿童参加亲子早教班。中心吸收了一批从事幼儿园实践教学10多年的成熟兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织实施。目前，分中心的设施设备已经到位，招生工作尚未开始。

发展优势

1.机构联动，多形式多渠道推进全区早教指导工作。在前期教育的带动下，全区基本形成了0-3岁婴幼儿早期教育指导的管理体系和服务平台，形成网格布局，串联起遍布全区的早期教育指导服务网络。在早教中心的策划下，全区联合开展了“阳光娃娃”系列早教指导活动。

2.高起点，打造早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的教师队伍，由研究生主导中心的研究，专业水平发展迅速。

3.项目研究，以科研促发展。中心项目“生态环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案研究”被上海市教育科学研究院项目规划办公室批准为命题先进的20xx市级项目。同时，肖红帆和童星幼儿园早教指导站参与研究，为项目的研究和推广打下了坚实的基础。

4.总结实践经验，辐射全国。中心接待了国内外专家和同行近百人次的参观交流，还多次应邀到外省市开展早教环境营造、亲子指导课程和实践培训，将我们的经验辐射到全国。

发展瓶颈

1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，加强早教指导过程管理，需要进一步探索。

2.适应期的中央亲子课程和幼儿教育课程需要逐步完善。

3.如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉，凸显早期教育指导的科学性和专业性，是中部内涵发展的核心问题。

4.分中心的启动，说明中心师资资源严重不足。

二。发展目标

倡导生态文明理念，立足“四个中心”的功能定位，全力推进中心内涵发展，完善亲子和幼儿园适应期早教课程，组建研究型早教指导教师队伍，实现教师自我超越和中心自主发展，形成全市生态环境特色的品牌早教，努力创建国家早教指导示范基地。

三。工作目标和主要举措:

(一)中心管理

在全区早期教育网络化管理过程中，应进一步加强早期教育指导的过程管理。在完善岗位职责和管理制度的过程中，强化生态制度文明，形成文化自觉，建设生态文明校园。

主要措施:

1.完善早教指导站工作制度、早教领导岗位职责、早教指导教师聘任制等。，使各指导站工作目标明确，任务明确，操作规范，工作实效提高。

2.完善全区早教指导三级管理网络，构建以学前教育机构(指导中心、分中心、指导站)为核心，以0-3岁婴幼儿社区科学育儿指导服务基地为依托的早教指导服务平台，向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能。

3.根据中心组织的特点，重组中心组织，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。

4.初步尝试普陀早教中心独立督导评估机制，组建中心督导评估团队，管控计划实施。

指导、监督计划的实施过程。

5.在进一步理顺分级管理的基础上，中心重点项目采用项目管理制，有序推进日常工作和重点工作。

6、整合中心及分中心部门岗位及中层干部。

7.加强中心文化建设，营造多元、和谐、创新的文化氛围，营造尊重个性、强调和谐的团队氛围。

8.优化调研评估工作，注重日常工作的考虑。

(2)亲子部工作

充分发挥区早教中心的专业指导功能，确保一年六次全覆盖、高质量的科学育儿指导服务。根据片区情况，开发适合社区特点的亲子指导服务课程，全面提升全区亲子指导服务质量。

主要措施:

1.策划今年“阳光娃娃”早教六项公益活动，通过全区联动，力争全覆盖、高质量，做好指导站活动信息的覆盖检测和积累评估工作。

2.制定适合地域特色的0-3岁亲子指导服务课程方案，突出时代特色、融合发展、生态园区。

3.完成第十、十一周末亲子活动课程及中心的学期活动卡工作。同步开展“生态环境下亲子互动活动中的教师指导策略”的教学研究。

4.进一步推进《阳光娃娃》小报(季刊)的自刊、出版、发行，完善中央博客的网页设计、数据更新、首页互动，建立项目责任制，使之成为全区早教的风向标，真正惠及全区0-3岁婴幼儿家长。

5.在广泛调研和日常积累的基础上，积极探索建立一套早期教育评价指导指标，并在学期末开展调研活动。

㈢研究和培训部的工作

建设一支具有生态文明理念、专业素质好、能彰显个性、善于合作、有教研能力的早教导师队伍。

偏激

一、班级情况分析:

这学期我们幼儿园有15男生，*13男生。放假后，老同学会对幼儿园不适应，新同学的哭闹会影响大面积孩子的情绪。通过上学期的学习和生活，孩子们各方面都有了一定的进步，从中我们积累了很多经验，也找到了下一步工作的方向和目标。在套路方面，虽然孩子对套路有了基本的了解，但有些方面还是达不到目标，没有一致性。如洗手时玩水，饭后漱口不够干净，需要老师的帮助。很多人还是没有规则意识，控制不了自己的行为。个别孩子不能积极参与集体活动，不能主动与他人互动；由于上学期孩子多，问题多，新年伊始，我们将根据园计划、保教计划、教研组计划的要求，结合我们班的实际情况，制定出更加完善的本学期工作计划。

二、本学期的教学目标

健康领域

1，身体健康，情绪稳定，集体生活愉快。

2.良好的生活卫生习惯和基本自理能力。

3.了解必要的安全健康知识，学会保护自己。

4.我喜欢参加体育活动。动作协调灵敏。

语言

1，愿意和人说话，说话有礼貌。

2、注意倾听对方，能听懂日常用语。

3、能明确说出自己想说的话。

4.我喜欢听故事和看书。

5.能听懂并说普通话。

社会领域

1，能积极参加各种活动，有自信。

2、愿意与人交往，学会互相帮助，合作分享，有同情心。

3.了解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

4.能努力做自己力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

5.爱父母、爱长辈、爱老师、爱同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。

科学领域

1，对周围的事物和现象感兴趣，好奇，好奇。

2、能使用各种器官，用手和大脑探索问题。

3.探索的过程和结果可以用适当的方式表达和交流。

4.我能从生活和游戏中感受到事物的数量关系，体会到数学的重要性和趣味性。

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

艺术领域

1，能初步感受并热爱环境、生活、艺术中的美。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的感受和经历。

3.能够用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。

三。具体工作要求和措施:

1.新学期开始，稳定孩子的情绪，营造安全、温暖、轻松的心理环境，让孩子尽快与老师建立依恋关系。复习上学期的学习内容，回忆新一年的情景，逐步纳入新的教学计划。

2.日常生活自理能力的培养:

(1)教育孩子快乐进出公园，主动使用礼貌用语，不要随便带玩具和食物。

(2)要掌握洗手的方法，首先要学会卷起袖子，排队，依次一个一个地洗手。洗手时，不要玩水。水流要小一些。使用肥皂后，用水冲洗双手。洗手后不要碰脏东西，用自己的毛巾擦手。提醒男生小便时要在盆里小便，养成饭前便后上厕所和饭前便后洗手的习惯。

(3)安静地坐着，愉快地吃饭，一手拿着碗，一手拿着勺子，细嚼慢咽，不挑食，专心吃饭，不要说漏嘴，把姜片和米渣放在桌子上，不要乱扔。吃完饭，我会自觉的送碗，擦嘴，放凳子。

(4)午睡时要排队进出午睡室，脱下鞋子整齐地放在床腿旁边，学会脱下外套穿在脚上，安静地睡觉，起床穿上鞋子，学会穿外套。

(5)学会保护自己，正确搬动凳子，上下楼梯，使用运动器材，玩大型玩具。户外活动时按照老师的指示玩游戏。

(7)学会收拾玩具。

3.提高保护质量。

加强传染病预防，配合保健医生定期使用预防药物，每天查体、消毒、记录，服药、记录。孩子的杯子里总是备有温度适宜的开水，要注意提醒孩子多喝开水。定期检查孩子的指甲，避免划伤。春天多让孩子晒晒太阳，多散散步，呼吸春天的新鲜空气，加强户外体育锻炼，保证孩子每天有两个小时的户外时间。选择有趣的户外运动游戏和丰富多彩的活动，激发孩子对活动的兴趣，鼓励每个孩子参加集体活动。及时给孩子增减衣服和被子，提醒家长及时更换被子。每天对房间、毛巾、杯子、碗、勺子进行消毒，保证室内空气流通，清洁厕盆、便盆无异味，保持桌面、凳面、地面、柜子清洁。开展多种多样的户外活动，保证孩子有足够的户外活动时间和锻炼。

第四，父母的工作

老师利用早送晚接的时间，主动加强与家长的沟通，及时交流孩子的健康、睡眠、饮水、饮食情况。召开家长会，向家长公布上课计划，征求家长的意见和建议，取得家长的配合和支持:请家长帮助孩子调整作息时间，让孩子养成按时起床、上幼儿园的习惯，不要迟到。培养孩子饭前便后洗手的习惯，养成每天正确坐姿、正确使用餐具、细嚼慢咽、定时排便的习惯。

提索

一、指导思想

以区教委学前备案和入园要点为指导，结合学前教研室的整体要求，继续坚持“项目管理、任务驱动、研修培训”的工作模式，进一步贯彻落实纲要精神，以市级基地园验收为契机，以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作”为载体，以系列教研、培训、交流为主要途径，提高0-。

二、重点工作

1，进一步加强早教中心教研组的研究力度，提高研究水平。

2.加强各园早教师资队伍建设，继续完成早教师资培训。

3.组织一系列关于早期教育的观察和讨论活动。

4.继续加强早教活动选项环节中如何有目的地促进儿童大肌肉发育的专题研究。

5、做好早教示范基地验收前的工作。

三。具体工作和措施

(一)进一步加强早教中心教研组的研究，提高研究水平。

1，结合11接受园的需求，组织中心组成员学习掌握0-3岁儿童发展目标，做好引导示范准备。(九月15)

2.中心组骨干教师根据不同年龄段儿童的发展水平进行教学设计演示，并根据各个环节的活动，从目标、资料传递、对儿童的要求、对家长的指导等各个方面进行授课和指导。(9月22日)

3、做好观摩课教学活动，发挥示范和引领作用。(10十月13)

(2)加强早教教研活动，以专题引领基层调研。

把教学研究工作和检查指导工作有机结合起来，发挥教育的价值。

1.活动时间:每月两次(单周四)

2.研究内容:“如何在早教活动的选项环节中有目的地促进儿童大肌肉的发育”

3.研究形式和目的:以中心组研究论证为重点，以专题培训、学习和专题观察研究为主要途径，提高教师的研究能力；通过专题交流，提高教师的语言表达能力和理论联系实际的能力，逐步提高教师的专业素质。

4.通过在基地园区的观摩和讨论，引导和提高早教教师的研究水平；

本学期在房友、梁友、韩存河等幼儿园开展了中心小组活动。在市级示范基地园区开展区级幼儿教育观摩研讨系列活动，提高幼儿园幼儿教育教师组织指导活动的能力。促进房山区早期教育又好又快发展。

以讨论交流的形式为切入点，提高教师理论联系实际的能力，增强实践经验。

5.本学期重点活动:专任教师亲子活动设计与评价。

活动方式:(1)6月中旬各园评选5438+01，优秀活动方案按专任教师40%比例评出；

(2)65438+2月65438+6月前，按比例报送学前教研室。

(三)做好早教示范基地验收前的直观指导。

加强对申报区级示范基地验收园的监督管理，促进早期教育发展。

本学期将对已申报示范基地的11幼儿园进行全面指导。

结合区级教研，发挥中心组成员优势，将听课、讲座、反思、交流有机结合，实施全方位指导。

1，组织11幼儿园领导和专职教师以学习大纲精神掌握0-3岁幼儿(段)的发展水平，让教师有目的地准备每节活动课的计划，让幼儿身心都得到发展。并能指导家长科学育儿。

2、骨干教师根据教研课题，结合验收标准，有目的地为验收合格的幼儿园教师和其他幼儿园教师讲课指导。

3.骨干教师观摩课堂演示，与教师讨论活动课的利弊，了解和掌握活动策略。

4.观摩并接受园内教师的活动课，讨论活动效果，提高教师组织活动课的水平。

5.根据市级示范基地验收标准的要求，对11幼儿园早教基地验收书面材料准备给予详细指导，逐步完善达标。

14花园所有权的所有意向

城关、长沟、刘立河、霞云岭、石楼、张坊、长阳、河北、原子能、矿机、

西陆，浩天，青年才俊，希望之星。

(4)充分利用早教网络，搭建教师学习、交流、发展的平台。

本学期的主要活动

与你在线交流学习示范基地好的活动方案和案例，实现在线教研。

突出不同年龄段的教育重点，有主管领导(负责人)的评语。

(五)根据需要继续组织教师参加市级早期教育教师培训。

1，统计学需要训练。

2、继续联系幼儿园教师培训中心做好教师岗前培训工作。

3.研究员王彩红将参加早教入职培训。