多曼早教

3岁之前，婴幼儿有一个很重要的现象，那就是:形成印象。把大脑结构比作一个鸡蛋，“老皮质”类似于蛋黄部分，是出生后六个月形成的。人的潜意识就储存在这部分，这部分是记忆的储存库。蛋白质部分是出生后逐渐生长的“心脏皮层”，是人的自觉意识。在人生的前三年，或者更长一点的时间里，进入大脑的信息是储存在旧皮层的，所以我们把这一时期的教育称为“潜意识教育”。后来，当新的皮层逐渐生成时，进入大脑的信息主要储存在新的皮层中。之后的教育称为自觉教育。但是，如果把潜意识和意识对人的生活质量的作用进行比较，潜意识的作用比意识强50多倍！潜意识的功能决定了人类思维的质量。你还能说0到3岁的教育不重要吗？婴儿不会像成年人那样，把事情一个一个理解后写下来，而是把困难的事情原封不动地放在头脑的“基础库”里。在婴儿的心目中，没有成人心目中那种神奇的“电脑”功能，这种潜意识会终身发挥作用。比如，我们都知道，有一本书叫《哈佛女孩刘亦婷》。刘亦婷在65，438+07岁时被哈佛大学录取。刘卫华(易婷的妈妈)告诉我一件难忘的事:刘亦婷出生八个月的时候，刘卫华需要参加职称考试，英语必须及格。本来单位安排培训，孩子还在襁褓中的刘卫华只能在。那时，中央电视台每天下午六点半都在播《跟我来》，刘卫华抱着孩子在家。所以成人是有目的有任务的去学习，而孩子是无意识被动接受的。但在孩子1岁半的时候，刘卫华拿到了职称，但收获最大的还是孩子。当刘亦婷长大并参加英语培训时，老师惊讶地发现这个孩子的英语能力达到了一个不寻常的水平。刘亦婷也对他的母亲说:“我认为学习英语就像学习自己的语言一样容易。”原因是在潜意识教育期间，大脑中形成了一种印象。同类型的信息输入后，可以形成联系，因此可以产生数倍于成人学习能力的效果。记忆力是可以锻炼的，但是科学研究表明；它应该有充分的物质基础，是胆碱，胆碱促进乙酰胆碱的合成，后者是参与记忆形成的重要神经递质，加快信息传递，使人思维活跃，有助于提高记忆力，这对早产儿更重要。根据以往的儿童发展心理学，儿童的智力发展不受外界环境的影响，而是与自身一起自然成长的。后来全世界很多教育专家逐渐发现这种说法是错误的。以往的智商观念是基于固定的智力概念，解释智力指令的恒常性，或者是重复理论，认为个体的发生是重复的、系统的，忽视了早期教育的重要性。但是随着脑科学的不断进步，有这种旧观念的人越来越少了。婴幼儿的智力引导是多变的。它不是预测寿命的指标。这不是最终决定。智力引导的变化取决于孩子未来生活的环境、为其提供的教育环境以及自身非智力因素(性格、意志、气质等)的作用。).还是很重要的，就是物质营养。欧洲人:“可以吃聪明点。”这种说法有一定道理。例如，大脑中约75%的髓鞘来自脂肪，尤其是长链多不饱和脂肪酸，髓鞘是脑细胞中髓鞘消化的物质基础。大脑皮层中细胞膜的物质成分是由DNA组成的。婴儿需要我们所说的必需脂肪酸。我们可能习惯于把脂肪和腰部多余的脂肪联系在一起，但事实显然不是这样。现代营养学告诉我们，大脑的主要营养是脂肪，也就是必需脂肪酸。我们注意到了适当比例的DNA和ARA的营养配方。能让宝宝智力指数平均提高7分的概念是什么？孩子的智力是不断发展的，婴儿期智力指数可以提高7分，也就意味着孩子会在更多的起点上加速发展。这是多么重大的意义啊！我就讲一个“隧道效应”。火车进隧道，谁先走？当然是机车。谁先出来，还是火车头——因为火车在隧道里不掉头。孩子的智力发展就是这种“隧道现象”。今天，当他们在北大、清华等重点名牌学校上学的时候，他们的聪明才智绝不是大学里显露出来的，他们在中学就已经很优秀了。但是他也没有出现在中学。小学的时候，老师都夸他是最好的。但他并不是在小学才变聪明的。在幼儿园，他很优秀...另一方面，“学生十六岁不掉队，六岁掉队。”试想在婴儿期，平均智力指数多7分，意味着他从一开始就处于火车头的位置。当然，他先进了隧道，他必须先走出隧道。有了好的物质营养，再加上好的精神营养，更是如虎添翼，他才能腾飞。这种精神营养就是科学的早教，在宝宝生理和心理能够承受的范围内，极大地丰富了宝宝的精神生活。格伦·多尔曼博士曾说:“大脑天生就是这样构造的。在生命的前六年，儿童吸收信息的速度惊人，几乎不需要吹掉灰尘。”智力发育与大脑皮层的组成直接相关，DHA本身就是大脑皮层的物质成分。那么，促进大脑发育，不仅是量的增加，更是质的提高。著名的贝茨研究让我们知道，在婴儿的前18个月，食用适当比例的DHA配方奶粉的婴儿和不食用适当比例的DHA其他奶粉的婴儿，智力发育指数相差七分，这对婴儿未来的智力发育具有重要意义。