生活中，还有哪些例子比言传身教更好？请选择。

刚到小班，还是有点不适应。和大班刚毕业的孩子比起来，他们显得很可爱。但是有一个头疼的问题。你说了很多遍，他们也很难理解你的意思。他们每次认真听你说话，都傻乎乎的看着你却无动于衷。为什么？开学第一个月我真的和他们有很多心事。

入园后不久，我们就开始培养孩子的套路，比如听音乐、喝水、尿尿、搬椅子回组、按颜色等待等等。不同的音乐代表不同的密码，他们刚入园的音乐不清楚，所以我们先描述了他们在播放节奏前被要求做的事情，很快他们就掌握了喝水的节奏。我们还教了用这种方法移动小椅子的音乐。刚开始的时候，我们都是先描述的。这次不知道发生了什么。教了很久，他们还是没有掌握。听到搬椅子的节奏，他们有的拍手，有的举起椅子左顾右盼又放下。我们开始反思为什么他们始终没有掌握好这个节奏，比如“把椅子搬回组里”“把椅子挪到一边”。我们每次打节奏都说得很清楚。他们为什么一动不动地坐在那里？我们还不够清楚吗？还是走神了没听见老师说话？当时我们猜测大概是没听到老师的话，因为我真的不知道怎么说清楚。如果我们没听到，我们再说几遍。我们尝试过，但效果还是不好。后来我们想:你不明白这是什么意思吗？这也是我们的猜测。试试就知道了，所以我和王老师合作。我一边说话一边示范，她一边弹钢琴。我做完后，让孩子做。这一次，他们明白了，移动他们的小椅子，回到他们的座位上。经过几次反复练习，他们都掌握了。

通过这件事，我们明白了，言传身教不如身教，无数次示范一次不如一次。小班的孩子模仿意识很强，很多次都做不到，但是可以模仿一次，慢慢掌握。在教学过程中，我们不能忽视榜样的价值。