幼儿园教师师德师风建设自查报告

不经意间，一段工作结束了。转眼回顾这段工作，有得有失。让我们写一份这段工作的自查报告。让我们参考一下我们需要的自检报告。以下是我为你收集的自查报告(精选5篇)，希望对你有所帮助。

幼儿园师德师风建设自查报告1新学期一开学，就迎来了两个新班级的孩子。幼儿园对他们来说既陌生又新鲜。为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体，我们中大班的孩子们充分发挥兄弟姐妹的作用，带领弟弟妹妹们参观幼儿园，通过才艺表演，帮助他们简单了解幼儿园的学习生活。在抚养孩子的过程中，培养了孩子的沟通能力。在中秋节，我们以年级组的形式举行了一次大型活动。孩子们陆续从家里带来了月饼和糖果。在活动中，孩子们品尝了我的，我品尝了你的，并学会了与他人分享。国庆来临，我们开展了“我是中国小娃娃”德育主题活动。在活动中，我们和孩子们一起了解了祖国的大好河山和民族文化，深深激发了他们的爱国热情和民族自豪感。为了装扮教室，孩子们和他们的父母做了特别的灯笼，还做了小国旗，让我们的教室格外漂亮。“秋天真美”、“迎新年又长大一岁”、“寒冬”等活动也充分体现了德育对孩子的重要性。

第一，做好家长，以建家园促教育。

幼儿的道德教育不能仅仅依靠幼儿园的努力，而必须保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都应加强幼儿的道德教育，促进其健康成长。我们通过家长园地、家长会、家长开放日等形式开展教育。

现在有很多孩子自私、任性、霸道。因此，我们通过家长园，要求家长树立正确的教育理念，给孩子更多的实践机会，强化孩子的集体观念和劳动观念，培养孩子团结互助、尊老爱幼、热爱集体、勤劳朴实的良好思想和初步的劳动习惯。父母和老师必须行为端正，为孩子树立榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求孩子做的事首先要做到，不允许孩子做的事坚决拒绝。他们应该用自己的言行为孩子们创造一个文明健康的环境，确保他们身心健康发展。

第二，关注幼儿园德育的隐性资源

通过挖掘和建设幼儿园隐性和潜在的德育资源，可以提高幼儿园德育的有效性。我们把幼儿园隐性德育资源分为两类:物质环境和人际关系。物质环境包括园林外观、活动室墙壁和角落环境。在物质环境的创造中，我们渗透了积极的思想，用生动、感性、有趣的形象塑造了儿童的模仿对象，让他们在不经意间受到道德的熏陶。孩子离开家来到幼儿园，老师就成了他们一天活动的组织者，也是他们模仿学习的主要对象。老师的言行总是影响着孩子良好行为的形成。为此，我们加强了教师道德行为建设，要求教师以身作则，以身作则。要求教师以高尚的行为塑造良好的形象，以积极正确的行为促进孩子良好道德品质的形成。在积极的环境中，潜移默化中，孩子变得自信，学会分享，学会帮助他人等优秀品质。

幼儿园师德师风建设自查报告2教师是以人育人的事业，直接肩负着培养下一代健康快乐成长的历史责任。其中，师德最为重要。师德，即教师职业道德，是教师以及一切教育工作和活动必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿园教师师德的学习，我深刻地认识到:

第一，爱岗敬业。

首先要忠于教育事业，服从领导，认真完成领导交给的各项工作。我们应该致力于幼儿教育。积极进取，勇于创新。精心设计每一节课，让孩子在每一节课上学到知识，在工作中严格要求自己，加强自身学习，不断更新知识，知道自己的不足，虚心学习，不断进步。努力提高自己的文化知识，工作潜力等。教师只有爱岗敬业，才能处理好自己的社会责任和社会义务，自觉不断地完善自己，才能在教育活动中有所收获。

第二，尊重每一个孩子。

每个孩子都渴望得到老师的爱和尊重，应该和孩子平等对待，不能随便把孩子当下属。只有把爱传递给孩子，重视孩子，得到老师的尊重，孩子才能尊重和喜欢老师。热爱学生是教师必须具备的美德。一个老师关心的眼神，一句亲切的话，一个手势，都能给孩子带来安慰和鼓励。找到孩子的闪光点，少批评，多鼓励。教师要用宽广的胸怀去爱每一个孩子，用真诚的爱和关怀的态度去对待每一个孩子，一视同仁，不带任何偏见。用欣赏的态度对待每一个孩子，在他们心中播下自信自尊、善良大度的种子，让他们在获得知识的同时，享受一个完美快乐的童年。

第三，争取进步。

作为传道授业解惑的教师，只有不断更新知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好孩子。如果马虎，怎么能要求孩子认真呢？教师要对自己的工作正确负责，提高自身素质，这就要求教师不断学习，充实自己，用心探索，不断开拓新的教学方法。

第四，以身作则。

老师的一言一行对孩子的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行，孩子都喜欢模仿，会对孩子的成长产生终身影响。所以老师一定要时刻给孩子做好榜样，先做好孩子被要求做的事情。坚持严格要求自己。

行动和实践远胜于说教。师德不是简单的说教。师德需要每个教师去培养，去教育，去培养。我深刻认识到教师必须具备良好的职业道德。让我们加强师德修养，以身作则，循循善诱，诲人不倦，刻苦修行，用高尚的师德陶冶孩子的品格，照亮孩子的人生道路。

幼儿园师德师风建设自查报告；教育为本三百年，教师为本教育，师德为本教育。为了培养出适合时代需要的高素质人才，教师具有良好的道德修养是非常重要的。作为一名从事学前教育的教师，我感到肩上的责任重大。启蒙教育是教育的基础。如果没有扎实良好的初始启蒙教育，会影响后续更高层次的发展。教师的灵魂是师德，强烈的危机感在鞭策着我。培养良好的师德刻不容缓。

第一，倡导崇高的伦理道德

师德是一个动态的概念，具有一定的时效性、地域性和民族性。在新的历史时期，祖国源远流长的传统师德注入了新的内涵:为人师表，爱岗敬业，教书育人。崇高的师德被提升到了一个很高的位置。综合国力的竞争、知识经济、素质教育的实施和精神文明建设呼唤崇高的师德。作为一名幼儿教师，要以德治国，培养良好的师德。热爱本职工作，满怀热情投身于幼儿教育事业。

1，提高对师德的认识

所谓对师德的理解，是指对教师职业道德的深刻理解和全面认识，要从“德”中体会到投身幼教事业的无比幸福和自豪我从事幼教工作3年。回顾自己的经历，有一个由浅入深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说提高了对师德的认识。更重要的是，我在理论上有了具体的内容和明确的目标。对自己的幼教工作有了新的认识，尤其是作为一名幼儿教师应该具备什么样的师德，心里基本有了底。培养跨时代高素质人才的基础是从良好的学前教育入手。幼儿教师的一言一行，教育质量的好坏，将直接影响到未来小学、中学、大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们把教育行业形容为“园丁”，非常贴切，尤其是幼儿教育。更重要的是搞启蒙教育。可以说，什么样的教师培养什么样的学生，育人的关键在于师德。

2、爱孩子，像母亲一样爱每一个孩子。

学前教育的对象是3-7岁的所有儿童。他们年轻，像新出土的蓓蕾，需要“园丁”的呵护和培育。在幼教工作中，我始终爱着孩子，像母亲一样温暖地爱着每一个孩子。所以，每当孩子的健康、学习、素质提高了，你就会开心，那么你就可以消除所有的疲劳。

关心每一个孩子，第一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别于其他教育的特殊点。特别是个别孩子身体不适时，要体贴照顾好；第二，熟悉孩子的基本情况，比如家庭成员，孩子的性格，脾气，生活环境。这样，在教育中，就可以根据每个孩子的不同特点，找到相应的方法，适合每个人，充分挖掘孩子的内在潜力；第三，平等对待每一个孩子，不管是调皮还是安静，不管是男孩还是女孩，不管他们的家庭背景和经济条件如何。这样孩子会觉得自己在老师面前的表现同样有被肯定的机会。

二、塑造师德风范，潜心践行。

“给学生一杯水，老师要有一桶水”，很有道理。在幼儿教育中，我觉得在孩子眼里，老师是一个完美的人，是最值得信赖的人。你的投球对孩子有潜移默化的影响。孩子们从老师身上看到无私奉献、孜孜不倦的追求精神和社会形象。师德不仅是一个知识问题，也是一个塑造良好教师形象的问题。因此，除了深刻认识师德的重要性外，关键是如何提高自身的师德水平。基于自身情况，我决心从以下三个方面提升自己的修养。

1，注重学习和实践

努力学习，全面理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己的言行准则。在你的工作中，你应该永远记住你作为一名教师的基本职能:育人。只有品德高尚，知识渊博，有丰富的幼儿教学经验，才能胜任这项光荣的工作。要做到这一点，我们应该坚持学习和练习。

2.严格要求自己，注意言行。

为人师表，坚持严格自律，增强自控能力，控制情绪，始终保持良好平和的心态，精力充沛地工作。你要把自己当成一个普通人，一个教育者。到了幼儿园，要把个人所有的不愉快和烦恼都丢在门外，谈吐和蔼，有说服力，举止优雅，体现心灵之美，衣着朴素大方得体。

3.培养良好的内在品质。

自然美固然能给人美感，让人愉悦，但作为幼师，更重要的是塑造孩子的内在修养，这样老师自身的知识和内在修养就显得尤为重要。

(1)注重高雅审美情趣的积累、熏陶和培养。在日常生活中，要加强学习，开阔视野，不断充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取营养，提高内在素质。

(2)音乐不仅能帮助人们解除烦恼和抑郁，还能使人振作起来，所以提高音乐素养也是必不可少的。在平时的教学工作中把音乐和教学融为一体，让孩子感受音乐之美，陶冶身心。

(3)为了调动各种教学要素和儿童的感官参与学习，形成最优的教学体系，教师必须了解现代信息技术及其使用方法，并运用到教学中，从而开阔儿童的视野。

总之，通过师德的学习，我对以后的工作充满了信心和危机感。只有不断的学习，不断的追求，才能真正对得起幼师这个称号，为了一个健全的灵魂而勤奋踏实的工作，坚信一份耕耘一份收获。

幼儿园师德师风建设自查报告4从学习《教师职业道德》开始，我作为一名刚进幼儿园的新老师，学到了以前在学校学不到的知识和经验。从学习的内容中，我知道在学校里，教师的职业道德修养和道德水平对学生道德品质的培养和影响有着重要的意义。

首先，关爱学生，尊重学生。一些教育家说过，成功教育的秘诀在于尊重学生。教师面对的是一群有个性、有差异、有感情的活生生的个体，更多的是微笑，更多的是关怀。遇到困难和挫折时，给予学生同情、关心、体贴和帮助；耐心细致，好心解答；尊重每一个学生的人格，更不要体罚或者变相体罚；平等对待每一个学生，对他们严格要求，不厚此薄彼，让学生感受到老师的爱。老师的一言一行，一举一动，往往都被学生看到。教师需要处处为人师表，从小事做起，从自身做起，率先垂范，以身作则。

其次，作为一名教师，最重要的是热爱教育事业。只有对教师职业充满无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。同时，作为老师，我们应该热爱学生，保护他们的安全。每个学生都想得到老师的爱。师爱是一种巨大的教育力量，感受到别人的希望，集体信任他。注意批评，准确真诚的评论，会让学生心悦诚服，欣然接受。也有人说，只有学生把教育当成自己的需要，愿意接受，才能达到最好的教育效果。批评也是关心和爱护的表现。我们老师经常要面对做错事的学生。如果一味地批评他们，可能得不到好的结果，尤其是对大三学生。他们需要的是说服和及时的引导。批评学生的时候，要注意一件事一批。如果学生犯了错误，就要批评学生的错误，不要轻易把学生过去的错误联系起来。批评学生，而不是人，无论是优秀的学生还是经常犯错的学生，我们都应该一视同仁，准确恰当地批评学生，同时肯定他(她)做得好的地方，从而鼓励他(她)及时改正自己的缺点，多发挥优点，让他们知道老师会更喜欢他(她)。教师也要有刻苦学习、严谨治学的态度，要有永不言败、教书育人的进取精神，要刻苦吸收新鲜知识充实自己。

最后，拥有良好的师德是时代的需要。爱岗敬业，时代对教师有了新的要求。随着社会的不断进步，对教育的需求和要求越来越高，这使得教师不得不专业成长，树立新的教育理念。教师只有专业发展，才能胜任本职工作，才能真正实现爱岗敬业。

幼儿园师德师风建设自查报告5《教师，传道授业解惑》。通过学习，我深刻认识到，科技是实现四化的关键，教育是基础，振兴教育的希望在教师。教师在教书育人中起着重要的作用。教师在教学之外，也要注重自身的学习，不断提高自己的专业水平，才能与时俱进，迎接时代的挑战。下面将对我的专业理论水平做一个简单的总结:

第一，加强政治学习，使他们具备思想政治素质和职业道德。关心时政学习，积极拥护党的方针政策，学习“三个代表”重要思想、教师法、义务教育法、新世纪教师素养等。，坚定爱岗敬业的信念，坚持育人宗旨，依法教书，严谨治学，团结协作；为人师表，以身作则。

第二，积极参与组合课程实验，更新教育观念。在个人角色定位上，第一，要从单纯的教育工作者转变为教育研究者。在教学过程中，把自己置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识；二是从书本知识的老师转变为创造型的老师，用自己的创造言行潜移默化地感染学生，给学生提供一个轻松愉快的创造氛围。在师生关系的角色定位上，首先要从知识的鼓动者转变为知识学习的引导者、学生的支持者、学生士气的激发者和克服困难的帮助者；第二，从课堂上的知识和权威转变为平等的交流伙伴，在教学中建立师生、生生相互交流的机制。在与课程关系的角色定位上，从单纯的课程实施者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传授转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使他们能够主动发现和创造解决问题的新方法。

第三，努力学习，努力实践，合作交流，丰富专业知识，培养专业技能。随着中国经济和社会的发展，未来教育发展的重点将更多地转向满足人们对高质量教育的要求。因此，要立足岗位，紧密结合工作实际，通过多种方式的学习和研究，不断提高专业水平，积极参加继续教育和学习，提高思想政治觉悟和职业道德，更新和拓展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。

积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师。在教育教学过程中，要注重发现问题、解决问题和教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情况和自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，从审视学生的角度反思，从教师的角度深刻审视自己的教学理念、行为和设计理念。要通过学生的眼睛反思我们的教学，邀请同事观摩学习教学，索要理论文献，通过家长对学生发展的要求反思我们的教学。当今社会，随着政治经济的快速发展，教育改革的不断深入，我对自己的专业水平有了清醒的认识。我决心树立新的人才观、质量观和自己的事业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教学能力和其他相关能力，为全面贯彻党的教育方针和素质教育而努力奋斗！

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