幼儿园幼儿歌曲教案
幼儿园托儿所儿歌教案1活动目标:
1，通过童谣表达爱妈妈的感情。
2.学习游戏中的短句“妈妈”。
3.在活动中提高孩子的口语表达能力。
活动准备:
经验准备:学会了“打电话”这个游戏，会唱《好妈妈》这首歌。
材料准备:积木、挂图、《好妈妈》的音乐。
活动流程:
一、(演好妈妈)分组唱歌，激发学习兴趣。
1.音乐出来，唱《好妈妈》这首歌(集体唱)。2.提出问题，引出“想妈妈”这个话题。
婴儿！(呃-)，嗯！我们都有一个好妈妈。你在幼儿园想念你的妈妈吗？(老师逐一问小朋友:我觉得)哦！每个人都想念他们的母亲。
二、懂儿歌(展示图片1) 1，哟！这个婴儿在做什么？(想起妈妈)你怎么知道他想起妈妈了？(孩子回答:孩子指着图中的妈妈说，我是从这里看到的)谁在这里？(妈妈)哦！这里的云状图形中有一个妈妈，表示宝宝在想妈妈。让我们仔细看看宝宝的动作。他的动作是否也表明他在想他的母亲？(孩子观察说:这个动作，哦！这个动作是双手托住下巴。嗯，宝宝在想他妈妈。我们一起来学习这个宝宝想妈妈的动作，好吗？(小组谈话学习动作:“宝宝，想妈妈了”)2。宝贝，想妈妈了怎么办？告诉我，如果你想你妈妈了，你会怎么办？(孩子回答:“我会哭的。”老师给了安慰:下次想妈妈的时候不要哭。做一个坚强的宝宝。“呼”)(展示图片2)看！这个婴儿用什么当电话？哟，这个积木真的很像电话！我们也来学习一下:(分组练习:抓一个积木当手机，练习2-3次)当你抓一个积木当手机的时候，你想对妈妈说什么？
三、孩子玩“电话游戏”练习句型:抓一个积木当电话，妈妈，妈妈，...1、宝宝们快来抢一个积木当电话给妈妈打电话(宝宝们每人抢一个积木电话开始游戏“打电话”)老师们的巡回指导:重点练习“妈妈，妈妈，我想你”“妈妈，妈妈，快回家”...(完)打完电话，把手机放进洗衣单！(孩子放电话)2。打完电话游戏问:你刚才在电话里跟你妈妈说了什么？(稍微多一点的小朋友回答:妈妈，妈妈，我想你了，妈妈给我买好吃的...) 3.完整背诵儿歌:
婴儿-是啊！这两张图里还藏着一首好听的童谣。这首童谣的名字叫《思念妈妈》。
问题:儿歌叫什么名字？(孩子集体说几次“想妈妈了”)我完整的念给你听，好吗？(好)儿歌:想妈妈(宝贝，想妈妈，抢积木当电话；妈妈，妈妈，快回家吧。)大家一起看图，背儿歌。(分组背诵2遍)宝宝们回头，我们用好听的声音读给后面的老师听。(小组朗读)老师表扬了我们。
第四，创作:
宝贝们，除了妈妈，你们还会想念谁？(问一个宝宝:我想爸爸和奶奶了...)如果我想他们了，我们再给你的亲朋好友打电话吧！(上来拿积木电话，活动结束)附:儿歌:想妈妈(宝宝，想妈妈，抢积木当电话；妈妈，妈妈，快回家吧。)
幼儿园儿歌教案2活动目标
学习童谣，培养孩子关爱小动物的情感和语言表达能力。
通过活动了解猫的习性和基本特征。
要准备的活动
一只猫的照片，一个小猫头饰
活动过程
1小朋友，老师今天给你们讲了一个谜语。你能猜出它是什么小动物吗？“像老虎，比老虎小，每晚都很努力。我爱抓老鼠，抓到老鼠会大叫。”这是什么？你们太棒了！没错。
2.出示猫的图片，问:“老师要考小朋友。请告诉孩子们小猫长什么样。它喜欢吃什么？小猫有什么本事？”(小朋友随口答)小朋友说，‘真好，小猫毛茸茸的，很可爱。它喜欢吃鱼和喵喵。老鼠最怕它。他们擅长抓老鼠。老师还要告诉孩子一个秘密，就是白天在强光下，小猫的瞳孔会收缩成一条线，到了晚上就会变成圆形，所以不管光线太强还是太弱，猫都能看得很清楚。
3.孩子们，你们喜欢猫吗？为什么喜欢？(老师引导孩子说话，让孩子完整地说:“我喜欢小花猫，他是抓老鼠的小能手”“小猫很可爱，唱喵喵喵真好听”等。)
4.情景表演:老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。
问:“刚才孩子们看到了什么？”(有小花猫和老鼠)小花猫怎么叫(喵)对，“小花猫，喵。”
猫和老鼠撞在了一起。谁抓住了老鼠？(老鼠被小花猫抓住)“老鼠被抓住了，它逃不掉了。”
老师完整地讲童谣，孩子们在老师的指导下背诵童谣《小花猫》。
5、游戏:(小朋友戴上小猫头饰，设计游戏场景)小朋友，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你和你妈妈抓老鼠怎么样？(好)边玩游戏边说儿歌《小花猫》。
6.孩子和小猫是我们的好朋友。我们该拿他们怎么办？我们应该好好照顾小猫...它是我们的好朋友。
幼儿园幼儿儿歌教案3教学目标
1.欣赏儿歌，感受儿歌的问答特点和节奏美。
2.初步学会背诵儿歌，发“刮、切、萌”音，用问答的方式表达诗歌。
3.练习作曲儿歌，激发孩子克服冬季困难的勇气，增强自信心。
教学准备
小图片，折叠卡片，喷一片小雪花等。
教学过程
1，问答导入，化作雪花。
(1)老师:小朋友们好！我们第一次见面时，你对我有什么疑问吗？
y:你在哪里工作？你们班有多少老师？你今年多大了？这是什么？你的家在哪里？你穿多大号的鞋？……
老师:这是问答游戏。问清楚，理解清楚，回答准确。我也有四个问题想问你(问号):
a、问一个可爱的孩子，你是哪个幼儿园哪个班的孩子？
b，Q——现在是什么季节，X班的小朋友们？
C.冬天的孩子:你怕冷吗？
D.q——X班的小朋友们，我来和你们一起做游戏。你有信心完成这项任务吗？自信的孩子是最漂亮最聪明的。要自信！(拍照定格，引导孩子创造自信的动作。)
(2)老师:你们回答问题都很开心，很好！因为你不畏严寒，勇敢自信，冬天也带了礼物来奖励你！制造雪花来激发兴趣。)
点评:因为课是借的，所以刚开始上课的时候，老师亲切友好的和孩子们打招呼，说:“你们对我第一次见面有什么问题吗？”简单真诚的情感交流与沟通，一下子拉近了孩子与老师的距离，形成了融洽的孩子与老师的关系，完成了情感激发的初级阶段；然后采用师生问答的对话方式，在不知不觉中把孩子带入儿歌的情境中，体验儿歌的问答形式，激发孩子的学习兴趣。
2.学习儿歌的第一段和第二段，感知形式。
(1)可爱的白色雪花好看吗？她怕冷吗？我们一起问一下。
老师:雪花为什么不回答？哦，所以你问的声音太小了，雪花听不到。让我们再试一次。鼓励孩子大声提问。)
老师:雪花会说什么？让我们一起来听。
雪花开心地回答:准备好了。
问题:雪花说了什么？你能用行动做到吗？在空中自由飞翔，不停地旋转，准备好了。)让孩子边说话边学习雪花“自由飞翔”和“准备好”。
儿歌全集第一段。(谁问的？怎么问？怎么回答？回答什么？)
(2)老师:嗖，冬天的风使劲吹，吹(动作)。
老师:你想问冯什么问题？
老师:我们挑一个问题来问。(展示图标。)
老师:冬天的风你要吹到哪里去？
老师:风说了什么？(展示图片。)看冯二的表情。哦，凤儿很开心，很开心。风高兴地回答:我要赶上春天的步伐了。
老师:冬天后面是什么季节？美丽的春天来了，于是风高兴地回答:我要赶上春天的步伐了。学风是一起“追”(跑)。(谁问的？怎么问？怎么回答？回答什么？)
儿歌全集第二段。
(3)老师:现在老师会让小朋友看图标，玩一个“一问一答”的游戏。请仔细观看。(连续说出儿歌的第一段和第二段，提示用优美的声音表达儿歌的美好和欢快。)
分两组做答题游戏，巩固儿歌内容。
(4)隐藏“雪花”图标，儿歌第一、二段读一遍；隐藏“雪花”和“风”图标，儿歌第一段和第二段读一遍。(速度可以先慢后快，重在刺激孩子体验小雪花和风的自信感。)
(5)别看图标，集体给客串老师说童谣。
评论:老师是基于孩子的知识和经验吗？将教学重点与情境创设相结合，着重分析儿歌的第一段和第二段，让幼儿在真实情境中大胆提问、积极创造和表达，自由交流、经验分享和迁移，引发和迁移幼儿的新体验，为下一环节做铺垫。
3.学习儿歌的第三段，完整的表演出来。
(1)老师:猜猜(夸张动作)，这个季节冬天会告诉我们的孩子什么？
给我看冬天图标:我和冬天对话，冬天给我答案。
(2)老师模仿董爷爷的口吻，夸张的表现:信心融化冰雪，信心绽放新芽。
(3)一起说整首儿歌，并表演出来。
点评:第三段最后两句“信心融化冰雪，信心绽放新芽”，是本次活动的难点。老师将这一教学难点隐藏在场景布置和动作表演中，用启发性、生动性、趣味性、精炼性、煽情性的语言和动作，让孩子充分感受到自信带来的快乐和成功的喜悦，打破了孩子的常规思维，符合他们玩游戏的心理特点？符合儿童具体、生动、直观的思维特点，增强师生互动的效果。
4.创作儿歌，拓展思维。
(1)老师:刚才我问了冬天的雪花和风。冬天你还想问谁？什么问题？它将如何回答？先想想，猜猜再说。
(2)老师:选择一幅冬季景色和小动物的图片，和好朋友问答。
教师给予个别指导，引导幼儿创作:问梅花(松树、水仙花...)冬天，你怕冷吗？美华开心地回答:我准备好了！问小猫(松鼠，企鹅...)冬天，你怕冷吗？小猫开心地回答(喵喵):我换头发，我不怕！问冬天的树叶(孩子、河流、鸟儿...)，你要去哪里？树叶高兴地回答，我要赶上春天的步伐了！
(3)让孩子单独说说。(老师即兴画出相应的图标，小朋友发卡片并创作。)
5、问答总结，增强信心。
(1)老师:Q——X班的小朋友们，你们怕冷吗？
X班的小朋友开心地回答:我们准备好了。(引导孩子做出相应的表演。)
老师:问——X班的孩子们，你们要去哪里？
X班的小朋友开心地回答:让我们赶上春天的步伐吧。
(2)老师:孩子们，冬天是一个美丽的季节。只要我们不怕冷，坚持锻炼，我们就会越来越勇敢，越来越自信！冬天的问答真的很有意思。用冬天的问答告诉我们的好朋友吧，让这首儿歌更长、更美、更好，让大家都成为不畏严寒的自信孩子。师生一起拍照，播放背景音乐《冬天的问答》。)
幼儿园保育员儿歌教案4活动内容:“炒菜”
教学计划目标:
1.儿童在场景中自然获得并感受到快乐。
2.培养孩子有礼貌的习惯。
教学计划流程:
第一，进口
1直接进场。
老师:有这么多客人要来我们家。我们如何接待我们的客人？
(儿童讲述)
告诉我你会为客人准备什么菜。
第二，理解
1你说那么多好吃的菜招待我们的客人。让我也为我们的客人准备一些美味的菜肴。(老师示范操作)
问题:我为客人准备了什么菜？怎么烧的？
(指导孩子数数，肉类和蔬菜的合理搭配)
今天来了这么多客人，他们会尝尝这些美味的菜肴。你会做这些菜吗？
(儿童在场景中的学习)
第三，延伸
1邀请客人尝试我们的美味菜肴(引导孩子与客人交流)
你的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去市场买一些他们喜欢的菜。
幼儿园托儿所儿歌教案5目标:初步理解儿歌内容，愿意跟老师学儿歌。
准备:
1，教学挂图。
2.小狗小猫小鸭有几张动物卡，小朋友有新房操作卡。
流程:
第一，帮助孩子理解儿歌的内容。
老师:在森林里，有三只可爱的小动物。这一天，三只小动物一起建了一座新房子。孩子们看了这所新房子吗？谁住在这么漂亮的房子里？(小狗，小猫，小鸭)这房子有几层？我们一起数吗？一个* * *有三层楼。这三只小动物住在不同的楼层。让我们来看看谁生活在最底层。谁住在上面？谁住在中间？
老师:老师把这张图编成了一首好听的童谣，给它起了一个好听的名字。童谣的名字叫《新房子》。我们一起来听听吧！
(老师带着表情背诵儿歌)
老师:这首儿歌好听吗？儿歌叫什么名字？这么好听的儿歌，大家一起看图说，好吗？(老师和小朋友* * *再念一遍儿歌)
老师:这里也有新房子，但是还没有小动物住过。我们要不要邀请这三只小动物住在里面？老师和孩子们在新房子里读童谣，贴小动物卡片。
5.老师，这个房子里都是小动物，但是你的新房子里没有小动物。现在，请你让宝宝们在你的新房子里生活小动物好吗？