大班艺术树叶贴纸教案
大班美术树叶贴纸教案1活动目标
1，欣赏树叶拼贴之美，萌发想象和创作的兴趣。
2.尝试用不同形状的树叶拼贴出不同的形状，表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、绘画，体验创作的乐趣。
要准备的活动
童书《树叶拼贴》，树叶、树枝、花瓣、大画纸或纸板、双面胶或白乳胶、各种画笔。
活动过程
先展示电子书，欣赏树叶拼贴，引起孩子的兴趣。
老师:今天老师带了几张图。让我们一起欣赏它们。
老师:这些画是用什么做的？(叶子)你观察得很仔细。是的，这些画是由树叶制成的，所以它们被称为树叶拼贴画。
请告诉孩子们这些图片中的动物是由什么形状的树叶制成的。
第二，艺术创意，联想树叶。
1.老师展示一些不同形状的叶子，激发孩子们的想象力。
-了解树叶的不同形状。(桃形、椭圆形、扇形、柳形、枣核形、圆形、手掌形)
-让孩子们自由讨论这些叶子是什么样子的，它们可以放在一起做什么。
2.集体创作。
——老师根据小朋友说的在黑板上展示。
-让孩子说出黑板上拼写的物体有什么不够好的地方。
-让孩子谈谈如何调整不够好的地方。(用剪刀修剪，如果大小不合适，可以换其他叶子，用彩笔装饰等。)
第三，制作树叶拼贴画。
1，老师介绍了树叶拼贴的方法。
——老师:先把物件一起放在桌子上，然后观察是否形象化，如果有需要调整的地方，试着调整一下，然后在叶子背面一块一块涂上白乳胶，按照组装好的形状贴在纸上，再用手轻轻按压。
-可以用彩笔画画装饰，但不要太多。不要在树叶上画画，突出树叶拼图的特点。
2.孩子们运用他们的想象力来拼贴他们喜欢的物体。
-让孩子用篮子选择所需的材料。
-鼓励儿童尝试在桌面上拼写和放置，并提示儿童选择合适的树叶来表达物体的主要特征。鼓励孩子创造一些与众不同的东西。
第四，工作分享。
-让孩子与同龄人分享他们的作品。
活性菌株
为了丰富孩子的联想，可以寻找动物图片，让孩子比较不同种类的树叶，以及哪些树叶可以用来拼贴。
活动扩展
开展树叶印刷、制作树叶面具等其他形式的树叶艺术活动。
面积角活动
艺术区:摆放各种树叶和相应的工具，鼓励孩子继续进行树叶拼贴或印刷、制作树叶面具等创作活动。
教育区:放不同种类的树叶，让孩子学会分类。
环境创造
将孩子们的作品拼贴在墙上，装饰主题墙。
家庭同步
建议家长带孩子在上学的路上或公园里收集不同形状的树叶，让孩子创作更多不同的树叶拼贴画。
随机教育
晚饭后老师带孩子散步时，引导他们谈论花园里的各种树叶。
相关链接
阅读《儿童画报》的故事《很多很多很多叶子》，体验兔妈妈和小兔子用各种叶子做窗帘、风铃、眼罩、山水画的奇思妙想。
大班贴美术叶教案第二部分活动目标:
1，学会利用不同形状的树叶进行拼图和组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2.学会正确的粘贴方法，培养孩子的动手能力。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的骄傲。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
1，知识准备:提前和家长一起引导孩子认识和收集不同树的叶子。
2.材料准备:提前准备几幅树叶拼贴画。几种不同形状的树叶，彩色笔，画纸和浆糊。背景墙:《美丽的秋天》【枫树、鹅、向日葵、麦田等。]
活动流程:
1.欣赏树叶的拼贴，引起孩子的兴趣。
老师:今天老师带了几张图。让我们一起欣赏它们。(儿童欣赏)
这些画有一个小秘密。它们是由什么制成的？(叶子)你观察得很仔细。是的，这些画是由树叶制成的，所以它们被称为树叶拼贴画。
第二，老师示范操作，让孩子明白制作的方法和步骤。
1，老师:小朋友捡了很多树叶。我们也要做漂亮的树叶拼贴画吗？看这些树叶。它们是一样的吗？你有什么形状？
老师:树叶的形状有桃形、椭圆形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形和手掌形...每片叶子和不同的叶子组合会有不同的图案。
2.现在，老师要变一个魔术。看，把这两片叶子放在一起。你怎么想呢?这么漂亮的树叶图片(比如帆船、雨伞)应该展览给其他小朋友、小哥哥、小姐姐看，但是会掉下来。你有什么好主意吗？(小朋友回答:胶水，双面胶...)嗯，你真聪明。我们把叶子拼在一起后，在叶子的背面一张一张地涂上浆糊，贴在画纸上，然后用手轻轻按压。最后，可以用彩笔作画和装饰，但不要太多。不要在树叶上画画，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就可以了。
3、老师展示一些其他形状的树叶，激发孩子的想象力。
老师:你想试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做什么？
第三，介绍树叶拼贴的方法。
老师:孩子们可以先选择自己喜欢的叶子，然后在纸上拼出图形。数字拼出后，在叶子背面一张一张地涂上浆糊，贴在纸上，然后用手轻轻按压。最后可以用彩笔添加图片和装饰，但不要太多。不要在树叶上画画，突出树叶拼图的特点。
儿童操作，教师巡回指导。
1，鼓励孩子大胆绘画，选择合适的树叶表现物体的主要特征。
2.老师提醒孩子们使用浆糊时要保持桌子和衣服的清洁。
第五，结束贴纸，引导孩子展示作品，互相欣赏。
老师:请把图片贴在背景墙上，大家互相看看。你最喜欢哪张照片？你能看到他拼的是什么吗？告诉你的好朋友你发现了什么。
孩子以前的经历:
1.引导孩子认识叶子的形状，和父母一起收集不同树上的叶子。
(桃形、椭圆形、扇形、柳形、枣核形、圆形、掌形等。)
2.请家长和孩子一起帮助拼贴树叶画。
主题活动反思:
儿童的兴趣爱好是其独立思考的起点，儿童的兴趣爱好所引发的文化教育可以成为儿童独立思考的内在主观因素。秋叶来自孩子们的日常生活，深受孩子们的喜爱。拼、贴、画也是幼儿园中班小朋友最喜欢的主题活动，所以叶子拼贴是根据小朋友的兴趣爱好和本质要求组织的。大纲注重“在主题活动中突出孩子的主体性和创造性”，在主题活动中为孩子呈现了许多树叶，让他们根据自己的兴趣爱好随意选择，从而为他们构建了一个更加轻松、随意的学习氛围，体现了开放性的特点。正因如此，我能仔细观察和倾听孩子的言谈举止，立即掌握他们的兴趣爱好，近距离接触孩子自己的工作经验，逐渐鼓励他们用自己喜欢的方式表达自己。除了考虑孩子的动手能力和口头表达能力，还可以多注意涉及到他们的逻辑思维。比如我把树叶铺成小鸡的形状，问，你觉得它像什么？然后，提供具有其他形状的叶片。“我还能做什么”的方式，既能激发孩子已有的工作经验参与学习和训练，又能合理促进孩子发散思维能力的发展趋势，还能为之后的主题活动写作打下合理的基础。只有摇主题活动才能真正体现孩子的主体作用，促进孩子的智能发展趋势。孩子们在探索主题的活动中快乐地、自主地获得学习方法，使他们原有的精神实质和自主学习能力得到锤炼。我也觉得主题活动存在一些不足，比如如何让每一个孩子在主题活动中感受到成功的喜悦，获得进步的能量，享受合作的和谐。
大班贴美术叶教案第三部分活动目标:
1，认识枫叶，梧桐，银杏等常见树叶。
2.能够根据收集到的树叶的不同形状进行想象。
3.体验制作树叶贴纸的乐趣。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1，各种树叶，胶水，剪刀，白纸。
2、树叶贴纸。
活动流程:
1.通过观察了解树叶的形状和颜色。
-组织孩子讨论并观察树叶的形状和颜色。
——引导孩子根据树叶的形状、颜色等特征进行想象。
老师:刚才，我们的小叶子被秋风吹到很多地方，是小动物捡到的。现在这些叶子飘啊飘，飘到幼儿园，飘到我们孩子面前。请大家仔细看看，摸摸桌子上的这些叶子，然后告诉大家:这是什么叶子？那是什么颜色？它是什么形状？他们是什么样的？
2.引导孩子欣赏树叶画，激发孩子创作树叶贴纸的欲望。
我们有这么多美丽的树叶。我们能用它们做什么？
老师:这里有一些孩子把树叶放在一起。让我们看看这些叶子变成了什么。(展示一些树叶的贴纸，引起孩子的兴趣)
老师:金鱼的尾巴是什么叶子？(枫叶)
老师:这个孩子把枫叶当成了金鱼的尾巴。
老师:这幅画以什么叶子作为蝴蝶的身体？(竹叶)
老师:现在我们的桌子上有这么多树叶。你想做一个漂亮的树叶贴纸吗？
老师:请看看你桌子上的树叶。你能拿它做什么？
3.老师指导孩子贴树叶(引导孩子拓展想象力，发挥创造力)。
4.展示儿童作品。
老师:谁愿意介绍一下你的作品？
老师:告诉我你认为什么是离开？
活动反映:
通过观察各种形状和颜色的树叶，结合对树叶贴纸的欣赏，激发孩子对树叶贴纸的兴趣。小朋友看到树叶贴的美图，都很兴奋，有一种跃跃欲试的感觉。借此机会，引导孩子选择合适的树叶，通过覆盖或剪切的方式制作树叶贴纸。由于儿童的想象力不够丰富，他们的作品大多是小鱼小蝴蝶，只有少数儿童创作了新的作品，比如小女孩。
大班美术叶贴教案4的设计意图:
在艺术教育领域，强调引导幼儿接触周围环境中美好的人、事、物，引导幼儿感受大环境中的美，引导幼儿利用自然界中的事物进行制作或进行其他活动。艺术团的“寻找秋天”主题活动是由孩子们在散步时发现地上的落叶，然后与它们玩耍而引发的。借助随手可见的树叶，让孩子谈论树叶的形状、大小、颜色，培养孩子的观察分析能力，引导孩子在用树叶拼贴、组画的过程中，展示自己的创造力和审美能力。我们将各个领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，将教育融入生活和游戏中，引导幼儿在生活中主动学习，用幼儿的各种语言表达对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。
在孩子们了解树叶基本知识的基础上，我们推出了结合手工制作的艺术活动“树叶贴纸画”。在这次活动中，我们融合了语言、音乐、节奏等调动孩子的各种感官，引起孩子的兴趣，让孩子通过剪贴的方式创作树叶贴纸画，赢得了孩子们的喜爱。
活动目标:
1，萌出爱秋爱自然的情感。
2.引导幼儿观察树叶的不同形状，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴图片，表现出一幅有情节的图画。
3、孩子可以充分发挥自己的想象力，结合生活经验，大胆地用自己喜欢的方式进行创作。
4.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1.课前和小朋友一起收集不同的叶子。
2、制作材料:白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。
3.将与叶子形状相似的演示画和实物制作成《小叶子》这首歌的幻灯片和音乐。
活动流程:
1，营造氛围，引起孩子的兴趣。
老师:现在是秋天。你注意到树上的叶子有什么变化吗？
(让孩子说话、唱歌并表演树叶掉落的场景)
用孩子感兴趣的事情或方式来激发孩子的活动兴趣，让孩子快速进入有目的、主动的状态。所以在活动一开始，我就用问答、音乐、节奏等融合的方式引导孩子进入主题，让孩子结合自己的生活经历，用自己的想象，用自己的行动来表达对树叶的理解。〕
2.让孩子们挑出他们认识的叶子，并说出这些叶子是什么。
(进一步增加孩子对树叶的认识和兴趣。)
3.引导孩子观察树叶，进行合理想象。
让孩子们找到他们最喜欢的叶子，并说出它们的样子。(儿童自己寻找和想象)
【在这个环节，是启发孩子合理的想象力。这个年龄的孩子会有自己独特的见解和想象力。我们可以看到他们孩子气的兴趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。比如“这个银杏叶长什么样？”“范”“还长什么样？”老师可以再次激发孩子的想象力，让他们深入思考，有各种奇思妙想，也为接下来的制作环节打下基础。〕
4.观察实例，引导幼儿掌握动物(或物体)的主要特征，选择树叶进行剪贴活动。
(老师观察孩子选择的树叶是否与表达的事物一致，引导能力弱的孩子合理构图，表达事物的特征。可以启发孩子利用树叶的形状特点剪贴可爱的动物，也可以贴在中间或对角做成漂亮的手帕等装饰画，还可以为故事、诗词配插图。)
这个环节是在前一个环节的基础上，有选择性的创造。对于孩子来说，这种自信独立的操作也是富有想象力和创造力的。选择不同的方法去操作，可以让孩子根据自己当前的心理需求(成功需求和尝试需求)选择不同的方式，在现有的基础上推动自己的创造向前发展，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕
5、展示孩子的作品，孩子的自我评价。
(听取孩子的介绍，提出适当的建议。)
针对孩子喜欢大人或同龄人关注和肯定自己劳动成果的心理特点，我让孩子互相介绍自己的作品，或者向老师介绍自己的作品，这样也促进了老师和孩子之间，孩子和孩子之间的互动。在评价的过程中，教师关注的评价并不局限于孩子的操作结果，而应该包括孩子的各种能力、意志品质、情绪和情感的全面发展。活动结束时，师生* * *与作品合影留念，让孩子们再次体验成功的喜悦，然后在以后的活动中保持这种创造精神。〕
活动反映:
通过观察各种形状和颜色的树叶，结合对树叶贴纸的欣赏，激发孩子对树叶贴纸的兴趣。小朋友看到树叶贴的美图，都很兴奋，有一种跃跃欲试的感觉。借此机会，引导孩子选择合适的树叶，通过覆盖或剪切的方式制作树叶贴纸。由于儿童的想象力不够丰富，他们的作品大多是小鱼小蝴蝶，只有少数儿童创作了新的作品，比如小女孩。
大班美术贴叶教案第五章大班美术活动贴叶教案反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。学会用不同形状的树叶进行拼图和组合，并表现出物体的主要形象特征，学会正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力，适合幼师大班参加美术活动。来看看贴叶子的教案。
活动目标:
1，学会利用不同形状的树叶进行拼图和组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2.学会正确的粘贴方法，培养孩子的动手能力。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的骄傲。
活动准备:
1，知识准备:提前和家长一起引导孩子认识和收集不同树的叶子。
2.材料准备:提前准备几幅树叶拼贴画。几种不同形状的树叶，彩色笔，画纸和浆糊。背景墙:《美丽的秋天》【枫树、鹅、向日葵、麦田等。]
活动流程:
1.欣赏树叶的拼贴，引起孩子的兴趣。
老师:今天老师带了几张图。让我们一起欣赏它们。(儿童欣赏)
这些画有一个小秘密。它们是由什么制成的？(叶子)你观察得很仔细。是的，这些画是由树叶制成的，所以它们被称为树叶拼贴画。
第二，老师示范操作，让孩子明白制作的方法和步骤。
1，老师:小朋友捡了很多树叶。我们也要做漂亮的树叶拼贴画吗？看这些树叶。它们是一样的吗？你有什么形状？
老师:树叶的形状有桃形、椭圆形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形和手掌形...每片叶子和不同的叶子组合会有不同的图案。
2.现在，老师要变一个魔术。看，把这两片叶子放在一起。你怎么想呢?这么漂亮的树叶图片(比如帆船、雨伞)应该展览给其他小朋友、小哥哥、小姐姐看，但是会掉下来。你有什么好主意吗？(小朋友回答:胶水，双面胶...)嗯，你真聪明。我们把叶子拼在一起后，在叶子的背面一张一张地涂上浆糊，贴在画纸上，然后用手轻轻按压。最后，可以用彩笔作画和装饰，但不要太多。不要在树叶上画画，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就可以了。
3、老师展示一些其他形状的树叶，激发孩子的想象力。
老师:你想试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做什么？()
第三，介绍树叶拼贴的方法。
老师:孩子们可以先选择自己喜欢的叶子，然后在纸上拼出图形。数字拼出后，在叶子背面一张一张地涂上浆糊，贴在纸上，然后用手轻轻按压。最后可以用彩笔添加图片和装饰，但不要太多。不要在树叶上画画，突出树叶拼图的特点。
儿童操作，教师巡回指导。
1，鼓励孩子大胆绘画，选择合适的树叶表现物体的主要特征。
2.老师提醒孩子们使用浆糊时要保持桌子和衣服的清洁。
第五，结束贴纸，引导孩子展示作品，互相欣赏。
老师:请把图片贴在背景墙上，大家互相看看。你最喜欢哪张照片？你能看到他拼的是什么吗？告诉你的好朋友你发现了什么。
孩子以前的经历:
1.引导孩子认识叶子的形状，和父母一起收集不同树上的叶子。
(桃形、椭圆形、扇形、柳形、枣核形、圆形、掌形等。)
2.请家长帮忙和孩子一起做树叶画的拼贴。
活动反映:
孩子的兴趣点是孩子主动学习的起点，由孩子的兴趣点引发的教育可以成为孩子主动学习的内在动力。秋叶来自孩子们的生活，受到孩子们的喜爱。拼写、粘贴、绘画是中产阶级的孩子喜欢的活动，所以叶子拼贴是根据孩子的兴趣和内在需求组织的。大纲强调“在活动中要强调儿童的自主性和创造性”，在活动中为儿童提供了许多树叶，让他们根据自己的兴趣和需要自由选择，为他们创造了一个轻松自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。同时，我能仔细观察和倾听孩子的一言一行，及时把握他们的兴趣，并自然地引发他们贴近孩子自身的体验，鼓励他们用自己喜欢的方式由浅入深地表达自己。在满足孩子手口的同时，可以多注意让思维参与进来。举个例子，我把叶子拼在一起做成一只鸡的样子，问，你觉得它像什么？然后展示其他形状的叶子，“我还能做什么？”这种对孩子思维“耍花招”的方法，既能调动孩子已有的经验参与学习，又能有效地促进孩子发散思维能力的发展，还能有效地为后续的创造活动做铺垫。在摇尾巴的活动中，孩子的主体性才能得到真正的体现，智力才能得到提升。在探索活动中，孩子们快乐地、独立地获得学习经验，使他们的原创精神和实践能力得到了锻炼。活动中也存在不足，比如如何让每一个孩子都体验到成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。