幼儿园《小鸡小鸭》课件[3]
第一条活动目标:
1，能初步从头到尾观察，感知雏鸭的主要形态特征和习性。
2、会用相应的方法比较鸡和小鸭的区别。
活动准备:
1，鸡，小鸭课件(小鸭和小鸭的对比图片，并以小鸭为背景)(城市里很难找到真的鸡和小鸭)
2.32块操作板(上面分别有小鸡和小鸭子的头)，32只小鸭子和小鸡的不同部位。
活动流程:
1，导入活动，引出小鸭子。
介绍:今天我们班来了一位小嘉宾。我们邀请它出去吗？
给小鸭子看
小朋友:小鸭子(老师给予肯定。
3.观察小鸭子，学会从头到尾观察。
(1)老师:我们来看看小鸭子长什么样。
(2)老师:要从头看起(依次了解小鸭子的外貌特征)
要求个别儿童找出这只小鸭子有什么特征，并要求他们通过身体动作来展示他们的特征(例如，如果嘴是平的，用手做出平嘴的形状)
(3)老师:你知道小鸭子是怎么走路的吗？
要求个别孩子模仿。
老师播放《小鸭走路》课件，老师带孩子在教室里学习《小鸭走路》。
老师:孩子们的眼睛真亮，他们发现了小鸭子的很多特点。谁知道小鸭子喜欢吃什么？
儿童:...
老师:小鸭子叫什么？
儿童:...
一个老师和一个孩子，一只小鸭子，呱呱呱。
3.比较小鸭子和小鸡的区别。
给我看看操作面板
老师:老师还邀请小鸡来测试孩子们，看谁能找出小鸡和小鸭的区别。
(1)区分不同的外部特征，要求个别孩子在说话时贴上不同的部位(嘴、脖子、脚趾)。
(2)说出鸡和小鸭习性的区别，让个别小朋友贴出来(小鸭会游泳，吃小鱼小虾，鸡吃米饭，昆虫，噪音)。
(3)区分鸡和小鸭的区别。老师带领孩子在教室里学习小鸭子和小鸡走路。
小鸭鸡
嘴:平(图)尖(图)
颈部:长度
爪子:有蹼但没有蹼。
技能:会游泳，跑得快。
食物:当你在吃小鱼时长大，虾长大后吃米饭、蔬菜和昆虫。
呼叫:嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎
走路方式:从一边到另一边小步走(儿童模仿)
教师总结
4、儿童操作(可投入区域活动。
展示幼儿的操作板和材料，让幼儿教属于小鸭的部分粘在小鸭的盒子里，属于鸡的部分粘在鸡的盒子里。
5.展示和评价儿童作品。
第二部分活动目标:
1.学会用完整连贯的语言讲图。
2.理解单词:进位，进位，填充，浮动。学会反复说一个词。
3.感受到困难时期互相关心，互相帮助的美好感觉。
活动准备:
材料准备:一个鸡娃娃和一个小鸭娃娃，一张数学挂图和一本儿童用书。
活动重点:观察和理解图片内容，学会用完整连贯的语言讲述图片内容。
活动难度:学会使用不同的动词。
活动流程:
一、导入:展示手偶，激发孩子的兴趣。
老师:我们看看老师邀请了谁。对了，是鸡和小鸭。原来他们是好朋友，经常一起打游戏。今天他们又要一起出去玩了。我们来看看他们出去玩的时候发生了什么。
第二，基本活动。
1，引导孩子观察图片，大胆说出自己的想法。
(1)显示图片1
问题:宝贝，我们来看看这张图。照片里是谁？他们在做什么？他们还带了什么？总结:对，图中有鸡有小鸭。当他们出去玩水桶时，他们来到河边。现在请大家学习一下小鸡是如何搬运水桶的！
(2)显示图片2
问题:让我们再看第二张图，宝贝们。他们来到河边后发生了什么？在小鸭带着小鸡过河之前，它会对小鸡说什么？总结:哦！因为小鸡不会游泳，也不会过河，所以小鸭说，我来背你过河吧，小鸡！宝宝，学学小鸭子怎么抱小鸡！
③展示图片3
问题:过了河，他们来到了山坡上。发生了什么事？你能想出什么办法来救这只小鸭子吗？起来看看这幅画。小鸡是怎么救小鸭子的？一只小鸭子掉进坑里会很害怕。鸡怎么安慰它？来
总结:山坡上，小鸭子不小心掉进坑里，特别害怕。不要害怕，小鸡说。我会想办法的。最后，鸡用水桶从河里打水，一次又一次地把水倒进坑里。最后，小鸭子浮了上来。宝贝，你能反复说一句话吗？试试看！
(4)展示图片4。问题:小鸡救了小鸭后，小鸭会对小鸡说什么？
小鸭子对小鸡说:谢谢你！你帮助了我，我也帮助了你。我们两个，永远的好朋友。
2.老师看着图片，完整的讲出来。
老师:让老师再给你讲一遍这个美丽的故事！仔细听着，小耳朵！
3、孩子带着童书和同伴自由讲图，老师巡回指导。
老师:现在老师已经把书分发给每个人了。请读这些书，并把这个故事告诉你的好朋友！
4、请个别幼儿在集体面前完整讲述故事，并给予表扬。
老师:现在老师想请一个小朋友做小老师，给大家讲这个美丽的故事。请让XX小朋友来讲吧！
5.老师和孩子们讨论在生活中帮助别人的事情。
老师:又到聊天的时间了，宝贝们。现在来分享一下你帮助别人的时候都做了些什么。开始吧！
第三条活动目标:
1，鼓励孩子和老师、同伴说话、玩耍。
2.引导幼儿辨别鸡和小鸭的显著特征。
3.体验游戏中活动的乐趣。
重点:鼓励孩子与老师和同龄人交谈和玩耍。
难点:学会区分鸡和小鸭的区别特征。
活动准备:草，玩具鸡，小鸭子，胶带
活动流程:
一、引入场景，吸引孩子的学习兴趣，稳定孩子的情绪(做节奏)。
老师:(心情愉快)今天陈老师为小朋友们请来了两只非常可爱的小动物。你想知道他们是谁吗？听，吉，吉，吉，谁在这里？(鸡)哦，鸡就是这么叫的。我们把它请出来，看看是不是鸡。(展示玩具鸡)呱，呱，呱，又是谁在叫？(小鸭)小鸭是这么叫的吗？我们把它请出来看看是不是小鸭。(展示玩具小鸭)我们的孩子很厉害，他们可以通过声音区分小鸡和小鸭。太好了！我们一起来说一首童谣，好吗？
小鸡鸡，吉吉；小鸭小鸭，呱呱呱呱；叽叽，嘎嘎嘎，唱歌，哈哈哈。
二、讲故事吸引孩子的注意力。
小鸡和小鸭子是好朋友。他们说今天天气很好，我们应该一起出去玩。小鸡“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，小鸭子“叽叽喳喳，叽叽喳喳”。他们唱着歌，跳到草地上玩耍。过了一会儿，小鸡和小鸭高兴地拥抱在一起，说:“吉，吉，吉，嘎，嘎，嘎，我们是好朋友。”(老师手里拿着小鸡小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特点。)(动作:鸡鸭从两边中间相遇。鸡鸭吠叫，拥抱。)老师:鸡鸭玩得很开心。孩子们，你们喜欢它们吗？(老师举起玩具)我爱我的小鸡。鸡是怎么叫的？吉吉吉，吉吉，吉吉；我爱我的小鸭子。小鸭子是怎么叫的？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
第三，区分鸡和小鸭的特征。
老师:请仔细观察。小鸡和小鸭子是什么样的？教师展示玩具鸡和小鸭子，引导幼儿观察它们的不同点——鸡的嘴是尖的，小鸭子的嘴是扁的；鼓励孩子和小动物打招呼)老师:一只鸡嘴巴很尖。我们可以称之为“尖嘴”鸡吗？向“尖嘴鸡”问好。(小朋友打招呼，奖励主动打招呼的小朋友)XX的声音真好听。“尖嘴鸡”应该吻他。
老师:小鸭子的嘴是扁的。我们是不是应该叫它“扁嘴”小鸭？扁着嘴跟小鸭打招呼。(来自孩子的问候)对于大声问候的孩子，老师会用玩具鸡和小鸭子亲吻他们，以示认可。(4.猜猜谁不见了？
老师轮流把玩具鸡和小鸭子藏起来，让孩子谈论谁不见了，鼓励孩子从尖嘴和扁嘴的特征来区分两者。
老师:鸡鸭很喜欢保育班的小朋友。他们想和我们玩捉迷藏。孩子们开心吗？看看吧，孩子们。草地上少了谁？把小鸡和小鸭子分别藏起来。孩子们正确回答并模仿声音后，请把小鸡或小鸭子拿出来放在草地上。) 5.互动游戏-鸡鸭交朋友。
把孩子分成两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友唱歌，拥抱。
老师:孩子们，你们今天都表现得很好。“尖嘴”鸡和“扁嘴”小鸭成了好朋友。老师和孩子们戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，一起找朋友。(戴鸡头饰的小朋友找戴小鸭头饰的小朋友，亲亲抱抱)活动延伸:带领小朋友到户外活动，模仿鸡和小鸭的动作和声音。