大班健康活动教案
大班健康活动教案1活动目标:
1.在活动中感受父亲独特而细腻的爱，理解“父亲对我的爱就像母亲一样”。
2.感知表达对父亲的爱的方式，愿意表达对父亲的爱。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
1.视频:KIMI赶猪。
2.PPT图片:爬山拿书
3.打印图片和笔记:坚持，勇气和独立
4.图:爸爸为我做的事。
5.循环播放图片:表达对父亲的爱。
6.背景音乐:雨的印记
7.爸爸工作的视频和照片
活动流程:
一、谈话的话题:我和父亲之间的那些事
1.谁在家陪你的时间多？
2.他会拿你怎么办？
二、情感冲突——爸爸独特的爱
(一)爸爸教我要坚持。
放一段《爸爸去哪儿》的视频。KIMI养猪。
1.中途，问:KIMI怎么了？他为什么哭？他想向他父亲求助，但他没有帮他。你认为他的父亲怎么样？
2.在下半场播放一段爸爸的演讲录音，然后问:现在，你觉得KIMI的爸爸怎么样？为什么？
3.老师总结。
(2)爸爸教我要勇敢。
1.给我看图(自己爬山):为什么爸爸不拥抱红色？你觉得爸爸好吗？
2.孩子们畅所欲言。
3.老师总结。
(3)爸爸教我要独立。
1.放图(宝宝独立找书):爸爸为什么不帮小明？爸爸怎么样了？
2.孩子们畅所欲言。
3.老师总结。
老师总结:爸爸用自己独特的方式爱我们。......
三、感知与理解——爸爸独特的爱
1.老师:你爸爸一定也爱你。请告诉我你父亲有多爱你。他为你做了什么？
2.孩子们畅所欲言。
3.放图:原来爸爸为我们做了这么多事。让我们来看看！
4.老师总结:这些都是爸爸独有的爱，妈妈很难做到！
四、感情推进——猜猜我有多爱你。
1.提出这个话题
爸爸对我们的爱有多深？其实他们做了很多你不知道的事情！今天，每一位父亲都给我们写了一封信，信中隐藏着他们对你深深的爱。
寻找一张爱心卡片
爸爸为你做了什么？他们都是怎么表达对你的爱的？
3.同行交流
4.分享交流:老师让两个孩子谈谈信的内容。
5.老师总结:原来是爸爸……有时候爸爸的爱和妈妈的爱一样细腻，让我们觉得很温暖。
第五，情感表达——我对父亲的爱
老师:爸爸那么爱我们，那么你爱爸爸吗？
1.展示爸爸一天工作场景的PPT:你觉得爸爸工作一整天身体会是什么感觉？这个时候，爸爸最想做什么？那么你能做什么呢？
2.老师放PPT图片总结:我们经常拥抱亲吻母亲，向母亲表达爱意，却很少向父亲表达爱意。其实爸爸的爱不会比妈妈少，我们也要向爸爸表达我们的爱。
老师:现在，让我们大声说:“爸爸，我爱你”，好吗？
4.活动延伸:我们回家，用自己的方式向爸爸表达我们的爱！
活动反映:
通过这个活动，孩子们明白了“爱”的含义。这个活动以孩子为主题，是最突出的。在教学过程中，老师总是引导孩子自己去感受和体验，同时给孩子自由活动、大胆发言、大胆想象的空间。
大班健康活动教案2的设计意图
在户外活动中，孩子们对玩绳子有着浓厚的兴趣。绳子是一项古老的民俗活动，趣味性和娱乐性很强。选择绳子探索一些民间游戏，旨在培养孩子积极参与游戏，建立良好的同伴合作，从而提高孩子的合作意识，发展合作技能。
活动目标
1，探索各种玩绳方式，掌握玩绳基本功，发展幼儿肢体动作。
2、会多玩一件东西，体验创意玩绳子的乐趣，开发孩子的想象力和创造力。
3.培养孩子的合作意识和团结意识。
4.让孩子知道运动对身体有好处。
5、初步了解健康小贴士。
重点和难点
重点:是引导孩子和伙伴一起探索各种玩绳方式。
难点:孩子可以在玩耍的过程中掌握玩绳的技巧。
要准备的活动
1，录音机，磁带，每个孩子一根绳子。
2.小孩子都有跳绳和玩一个东西的经历。
活动过程
首先，热身运动:
引导孩子听音乐做节奏，移动身体的各个部位。
二、鼓励孩子开动脑筋，自由探索不同的玩法，体验创意玩绳的乐趣。
1，对话:小朋友，你在老师手里看到了什么？(绳子)今天我们来玩绳子，看谁能想出好玩的办法。
2.选择几个孩子自由地玩绳子:
孩子们可以自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。
3.老师:“小朋友，你想想。你手里的绳子除了刚才的儿戏还有什么不同的玩法？让孩子找一个开阔的空间，探索不同的玩法，老师会教育孩子注意安全。
老师:孩子们太聪明了，他们想出了这么多的玩法。
4、幼儿展示自己玩绳子的多种方式。
(1)跳上绳子:
每人一根一米长的绳子，双手抓住绳子两端，双脚踩在绳子中间，双手拉紧绳子，双脚向前跳。
(2)走小路:
两根绳子拉成一定距离的平行线，做成一条小路，孩子走在小路中间。踩绳出绳是犯规的。
(3)走钢丝:
把绳子拉成a形或S形，孩子踩着绳子往前走。
5.引导孩子学习同龄人的好玩法，在合作中探索绳子的玩法，体验合作的快乐。
老师:“绳子除了一个人玩，可以和好朋友一起玩吗？”
(1)小朋友自由结伴，两人、三人或多人合作探绳。
(2)幼儿会分组展示自己创造绳子的方式，老师和其他幼儿会及时对展示的方式进行评价(让幼儿做评委)，鼓励大家互相学习。
A.两个人跳绳。
一个小孩荡绳子，两个人同时起跳；每个孩子用一只手摆动绳子，两人同时跳下。
B.三个人跳绳。
两个孩子甩绳子，一个孩子跳到中间。
C.抓住尾巴:
孩子们两人一组，每个人用一根短绳子绑在腰上作为尾巴。游戏开始时，每一对孩子都要努力抓住对方的“尾巴”，保护好自己的“尾巴”。谁先抓住对手的尾巴，谁就赢了。
D.为娃娃打一个领结:
孩子们被分成四个相等的队，每队的第一个孩子站在起跑线后面，用一根短绳子作为领带。游戏开始，老师一声令下，孩子去绑娃娃，然后回来拍拍第二个孩子的手。游戏依次进行，快者获胜。
E.障碍:
许多孩子将绳子拉直，形成不同高度的障碍物，让其余的孩子通过。
活动结束:
播放音乐:老师带孩子做“绳子操”的模仿，放松心情。
活动扩展:
做“骑着马，抽着鞭子”的动作，随着音乐《小牧羊女》自由移动。
活动反思
孩子的探索活动要从身边的事开始。本次活动的内容和素材来源于生活，绳子得到了有效的利用。结合活动，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，并发现它们的有趣和精彩。老师不用浪费太多的时间和精力去准备，但是孩子对活动还是很感兴趣的。活动在笑声和掌声中结束。
缺点:
现场混乱，玩游戏时孩子的规则意识不够强。
孩子的学习能力和老师的教育能力都得到了充分的发展。但是套路比较乱，这方面需要加强。
大班健康活动教案第三部分活动目标:
1，通过学习用不同的方式过独木桥，锻炼孩子的平衡能力，发展孩子的创造性思维。
2、通过这个活动，培养孩子坚强勇敢不怕困难的精神。
3.促进孩子手、脚和身体动作的协调性和灵活性。
4.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和快乐。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备:
平衡木
活动流程:
首先，开始部分
1，走着跑着
2.准备锻炼
二、基础部分
1，小朋友，我们今天去郊游好吗？郊游的时候，要经过木桥和小山。你怎么去那里？(请个别孩子示范，然后请孩子一起学习。)让孩子们思考有哪些不同的方式可以到达那里。让孩子们演示每个人都可以一起学习。
2.刚才，孩子们用不同的方法走过独木桥。你能以更困难的方式过独木桥吗？给我看看沙袋，看看哪个孩子最勇敢，不怕困难。让我们试一试。请勇敢的孩子出来试一试，然后请所有的孩子一起学习。)
第三，结语部分
1.总结一下刚才的比赛。
2.放松离开。
活动反映:
刚开始设计教案的时候觉得有点难，因为不像一个动作，有明确的指令。平衡训练更多的是方法的运用。经过思考，我可以从两个方面来总结:一个是动作，比如眼睛向前看，双手水平或叉腰，双脚一前一后走路。但作为一个大班的孩子，这些维持身体平衡的方法是可以自己理解的，可以要求孩子练习后总结，所以这不能作为平衡活动的重要目标。一个是心理方面。当身体不稳定的时候，人需要冷静，甚至勇敢。而这方面的缺失，恰恰是孩子不容易克服的。在高、窄、不稳的地方行走，会害怕紧张，所以需要鼓励和信心。理解现在孩子对平衡的把握。
大班健康活动教案4活动目标:
1，练习从40-60 cm的高度起跳，发展孩子的协调性和敏捷性；
2.能够根据指令改变动作，懂得从高处跳下保护自己；
3.培养孩子的勇气、毅力和遵守游戏规则的习惯。
活动重点:
通过游戏，培养孩子勇敢、不怕困难、执着的意志和遵守游戏规则的习惯。
活动难度:
练习从不同的高度跳下，知道如何从高处跳下保护自己。
活动准备:
平衡木(40 cm高，60 cm高)，音乐，椅子，桌子，小蚁卡。
活动流程:
首先，开始部分
1.导入活动:
故事《小伞兵》
一天，一群小蚂蚁爬到树叶上玩耍，一阵大风把它们吹到了一个陌生的地方。他们不知道回家的路，所以他们开始哭了。草地上的蒲公英妈妈听到了，说:“别急，别急，我来帮你！”"
蒲公英妈妈有绿色的叶子和黄色的花，非常漂亮！她把小蚂蚁叫到身边，笑着对它们说:“我会想办法送你们回家的。”
很快，蒲公英妈妈的黄花枯萎了，长出了白色的绒球。她告诉小蚂蚁们:“这些是我的孩子。他们是勇敢的小伞兵。他们会带你回家。”
这时，一阵大风吹来，“小伞兵”带着小蚂蚁们一起飞，飞啊飞，飞过了河，飞到了小蚂蚁们的家。
“小伞兵”在小蚂蚁的家旁边生根发芽。从此，小蚂蚁和蒲公英幸福地生活在一起。
2.热身运动:
老师:小朋友知道小伞兵是怎么飞的吗？像小伞兵一样飞。一起放音乐，做热身运动。
二、基础部分
1，游戏《我想飞》
孩子们试着从高处跳到低处。请给一些孩子看。其余的观察和讨论谁的行动是正确的。为什么？先试着从椅子上跳下来，再试着从桌子上跳下来。
老师总结:要想成为勇敢的小伞兵，首先要练好自己的跳伞技术。“跳伞”时还要注意:前脚掌要轻轻着地，着地时双膝微曲，下蹲，保持身体平衡。
2.孩子们自由练习
3.老师给出口令，孩子按照相应的口令行动。
4.游戏《在路上》
(1)老师讲解了游戏规则:走过一系列不同高度的平衡木，从终点跳下；
老师解释了注意事项:始终让一个孩子站在每块木板上，只有在第一个孩子完全走过一块木板后，第二个孩子才能通过。
(2)请个别幼儿示范，交流经验。
(3)幼儿开展活动，教师巡回指导。
老师的鼓励:“跳伞”是一个危险的动作，失败了也没关系。试了几次，孩子都很勇敢，懂得保护自己。
3.游戏:“送小蚂蚁回家”
游戏设定:用桌椅搭建隧道，然后用不同高度的平衡木连接起来。在终点设置40 cm和60 cm的高度，供孩子选择跳下。(活动场地需要高度的安全防范措施，保证孩子的安全。)
游戏规则:
1 & gt；孩子们爬过隧道。
2 & gt走过不同高度的平衡木到达终点，孩子们根据自己的实际情况选择完成这个挑战。
孩子们集体玩耍，老师巡逻做好保护措施，随时给孩子支持。同时，鼓励孩子挑战自我，从60 cm的高度跳下。
第三，结语部分
老师提问:你在游戏中如何保护自己？
总结:遵守游戏规则，不要推，不要挤，跳的时候站稳，保护好自己的头部，以防意外。
活动扩展:
1，老师和孩子用音乐做放松活动；
2、老师和孩子* * *带储物活动。
大班健康活动教案5活动名称:
食品的保质期
活动目标:
1，了解食品的保质期及其作用，知道食品要在保质期内使用，激发孩子的食品卫生意识；
2.能够清晰地表达自己的探索和发现；活动准备:教室内各种废旧材料的活动流程:谈引入——观察感知——联系3，15来谈谈吧。
活动流程:
1，对话引导:老师今天有点不舒服，肚子有点疼。你知道是怎么回事吗？(小朋友猜)其实我吃坏了。哎，昨天老师和好朋友出去玩，买了些牛奶喝。谁知牛奶过期了，老师的肚子还疼。吃过期的食物会让你不舒服，生病。老师怎么知道自己吃的牛奶过期了？盒子上的时间叫食品保质期。
2.观察感知哪些食物有保质期？看看我们教室里什么东西有保质期？你在哪里找到有效期的？师生总结:一般来说，饮料的保质期在哪里？盒子包装的保质期在哪里(瓶口上)？(箱底)袖珍食品的保质期在哪里？(靠口袋)原来他们的立场都不一样。老师:保质期一样吗？你回家看的时候告诉我一声。
3.联系3，15说说老师昨天吃了过期食品后做了什么？我去消协投诉，因为昨天是15年3月3日，也就是3月3日，15消费者权益保护日。买了质量差的东西或者过期的食品，可以为自己讨回公道。
大班健康活动教案6的设计意图
1，教学目标的设计
孩子们一直对了解自己的身体感兴趣。为了让孩子对人骨有更全面的了解，在教学中，我将教材分为三个教学目标:
首先，让孩子知道人体的哪些部位有骨头。在这个过程中，让孩子边捏边说，发挥他们的主观能动性，激发他们的兴趣。
第二，通过模型课件，让孩子更多地了解骨骼的特点和功能。在这个过程中，我主动接触模型，消除孩子第一次接触模型的恐惧。注重幼儿的交往体验和自身感受，做到动静结合，实现形式与内容的有机统一，为活动提供良好的氛围，让幼儿享受活动的快乐。
第三，让孩子知道保护骨骼的方法。通过看、说、学、做等活动，让孩子自然掌握保护骨骼的方法，发展孩子的观察能力和动手操作能力，培养孩子的合作意识。
我希望你让所有的孩子都容易理解和娱乐。孩子们在活动中丰富了知识，发展了能力，享受了快乐。
2.教学媒体设计
教学媒体的选择取决于具体的教学目标、教学内容、教学方法和教学对象。
根据大班幼儿好奇心强、热爱活动的特点，本班主要运用课件、录音、实物等媒体，力求教学软件丰富多彩、美观动感。
教学过程指导
1，秀娃娃，讲一个孩子经历的故事
老师:老师带了个小客人。他的手臂怎么了？他手臂上的骨头怎么会断呢？(孩子用生活经验讲述受伤原因)
2，捏，说，人体的哪些部位有骨头。
a、捏胳膊，有硬的东西吗？这是骨头。
b、摸，除了胳膊上的骨头，哪里有硬骨头，你可以摸我，我摸你，或者你自己摸。
c，谁来介绍一下，你是从哪里摸到骨头的？
小朋友说的地方，小朋友都摸了一下，说:“我在XXX摸到一块硬骨头。”
3、展示模型，初步了解骨骼的结构和特点。
老师:原来我们很多地方都有骨头。这些骨头是什么样的？老师给你准备了人体骨骼模型。让我们看一看。
a、一边摸模型，老师一边告诉我们，人体有200多块骨头，头上有骷髅头。【吃饭说话都靠(颚骨)张着嘴】这是手骨和腿骨。它能为我们做什么？摸摸胸部，一排排肋骨，这是一段篮板骨，它能让我们弯腰...
b、交流经验，你看到的骨头是什么，像什么？
当孩子谈到骨头的哪一部分时，老师用课件2展示这一部分的骨头，并简单介绍骨头的功能，比如肋骨像笼子一样保护我们的心脏、肺等内脏器官。
c、了解骨骼的支撑作用
问:这些骨头看起来一样吗？人体的骨头有的短，有的粗，有的细，有的扁，有的圆。这些骨头连在一起，像架子一样支撑着我们，让我们可以站起来，灵活地活动。
如果没有手骨会怎么样？没有骨头(一堆软肉)我们会是什么样子
如果没有腿骨会怎么样？站不起来(见课件演示3)
4、配合音乐活动:让身体动起来。
你能站起来吗？有骨骼支撑着我们，让我们灵活的移动，随着音乐移动身体。利用课件四让孩子知道
5、保护骨骼的方法
a、展示课件4、幼儿观察正确和不正确的坐姿以及背板骨的形状。
b、说一说，做一做如何坐好、站好，(幼儿边说边示范)
C.学童谣:老师把你的好方法总结成一首童谣。让我们一起来学习吧。
d、坐直，站直，不歪不斜，抬头精神好。欣赏士兵站立和行走的视频片段，并模仿。
f、如何保护骨骼(课件5)
儿童畅所欲言:①不要从高处跳下，注意安全。
②不要挑食，多吃含钙的食物。
(3)冬天多晒太阳，适当运动等等。
6.操作活动:制作骨骼。
老师:今天，我们学习了骨头和保护骨头的方法。现在让我们自己做一个骨架。
幼儿小组操作，老师巡回指导，简评结束。
大班健康活动教案7一、活动目标
懂得保持好心情，有益身心健康。
二、活动准备
体验准备:帮助孩子积累积极情绪。
材料准备:小树叶和小鸟青蛙小狗等小动物玩具。
材料搭配:儿童活动操作材料《健康社会艺术-快乐记录表》
三、活动过程
1.用教具讲《小叶子寻找幸福》，帮助孩子理解故事内容。提问:故事里有哪些小动物？这些小动物为什么快乐？
2.引导幼儿扮演故事中的各种小动物，展示小动物的对话内容、动作和表情，体验快乐。
3.玩游戏“小记者”
把孩子们分成几组，分别扮演记者和被采访者。记者问“你做了什么让你觉得幸福？”请回答受访者提出的问题。
总结:幸福就在我们身边。让自己开心。保持好的心情不会让你生气难过，这样我们的身心才会更健康。
4、引导幼儿完成作业材料“快乐记录”
引导孩子看一看并谈论记录表格的内容。
让孩子观察好朋友和老师的感受。
记录下你自己，你的好朋友和老师的感受。
大班健康活动教案第八讲活动设计:
幼儿园班里有少数或个别孩子不受同龄人欢迎。他们缺乏与人沟通、相处的正确方式，无法处理好与人的矛盾，使自己的情绪多变、冲动、无法控制、具有攻击性。长此以往，他们的身心健康都会受到影响。因此，通过心理咨询帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用适当的方式方法与他人交流，体验快乐的情绪，让自己成为一个受欢迎的孩子。
活动目标:
1.明白自己不恰当的方式和别人对自己的评价的后果。
2，能重新认识自己，建立自信，找到正确的与人沟通的方式。
3.提高自己控制情绪的能力，体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。
4.在日常生活中学会乐观，逐渐养成乐观开朗的性格。
5.培养孩子健康活泼的性格。
活动的重点和难点:
1，重点:找到并运用合适的方式与同龄人交流，学者调节情绪。
2.难点:引导孩子认识和理解自己不良情绪的后果，讨论帮助孩子成功的有效积极的方法。
活动准备:
1，拍摄生活中的相关场景；
2、两个脸书(生气，笑)；一些玩具；
3、音乐磁带:幸福拍手歌。
活动流程:
1，展示两张脸引导孩子自由讨论或分组讨论。
猜猜他们发生了什么事？
②你喜欢什么表情，为什么？
你不喜欢什么表情？为什么？
2.老师总结:笑很可爱，大家都喜欢；愤怒是很可怕的，会给别人带来很多不好的影响，让人不喜欢。
3.观看视频(1):
每个人都在玩游戏。豆豆突然从同伴手里抢过一个玩具就跑了。一边跑，他的同伴一边喊跟着他。豆豆继续跑着，笑着。然后他又去看童书，在孩子中间使劲挤。孩子也没让他看。他愤怒地举起手中的玩具，想打孩子，被老师制止了。他把手里的玩具扔得远远的，坐在地上哭。
4、启发和引导孩子讨论:
你喜欢豌豆吗？为什么？
(2)豆豆的表现给同伴带来了什么影响？
你在平时的活动中有没有影响过别人？什么时候？
(4)那如何做到不影响他人呢？
5.观看视频(2)并讨论:
视频:豆豆给小朋友赠送贴纸；友好地阅读书籍和玩玩具。
讨论:豆豆做了什么？他为什么变了？
看完视频你知道了什么？
6.老师总结:要学会控制自己的行为，不发脾气，努力做一个受欢迎的，被喜欢的人。
7.孩子们玩区域游戏，老师观察孩子们在游戏中的表现。
讨论:刚才玩玩具的时候，小朋友会愿意和你一起玩吗？
当你很想玩别人的玩具或者玩具不够用的时候你会怎么做？你心里是什么感受？
8.集体跳《快乐拍手歌》，进一步体验快乐情绪。
活动反映:
在活动中，教师要注意用语言和眼神与幼儿交流，为幼儿营造积极、活跃的活动氛围，充分调动幼儿的创造力和表达欲。关注孩子的个体差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，让他们欣赏自己，产生积极的情绪，从而自信起来。让孩子真正感受到自己的独特。引导孩子体验人生成功的快乐，发现他人的优点，学会赞美和帮助他人。