如何让孩子赢在起跑线上？
然而，这些有知识的孩子都来到上海交通大学附属儿童医院，看儿童保健科主任医师陈教授。
“他们懂得很多，父母也很以此为荣，但更多的是单向的，缺乏互动和日常交流。”陈对说:
由上海交通大学早期教育管理研究所、海外教育学院、付豪国际教育、上海三联书店联合举办的“2020早期教育加前沿论坛”。主办方供图
为期三天的第十五届上海国际幼教博览会于8月2日在上海世贸中心落幕，其中陈在由上海交通大学早期教育管理研究所、海外教育学院、国际教育、上海三联书店联合举办的“2020幼教加前沿论坛”上发表“信息时代的儿童心理与行为发展”主题演讲。
“5G”信息的儿童发育行为障碍高达21.6%。
面对这些前来就诊的孩子，上海交通大学附属儿童医院主任医师陈发现，当她面对一个能从1数到100，并认识蓝天白云等汉字的学龄前孩子时，她问孩子除了IPAD还有哪里能看到数字和白云，孩子一直指着IPAD，她却一脸茫然。
当孩子们来到诊所时，他们不怕陌生人。他们天文地理讲得清清楚楚，十几分钟都不想停下来。陈医生没有打断他们，低下头去写，孩子们还在说个不停。
孩子们为什么来诊所？有的家长不理解，“不知道，幼儿园老师或者小学老师让我们来的。”
“你觉得这孩子有什么异常吗？”陈问父母。
“不，我们太聪明了，幼儿园里不会有任何朋友。因为那些孩子跟他不是一个级别的，但是老师建议我们来医院。”一些家长看起来仍然很生气。
陈说:“其实我很佩服幼儿园或者小学低年级的老师。虽然他们没有医学专业知识，但是通过日常交流可以知道这样的孩子可能有发育行为障碍。”
5G这个词在信息时代非常流行。陈表示，儿童早教也有“5G”，即:生长、营养、发育、行为、心理。
陈分享了的一组数据。我国儿童发育行为障碍的比例高达21.6%，相当于每5个孩子中就有1个。其中语言言语发育障碍占2-4%，睡眠障碍占2%，注意缺陷多动障碍占3-9%，品行障碍占1-2%，精神障碍占6%。
“特别要警惕长时间看视频的危害。”陈说，“电子产品更多的是单向交流，阻碍了孩子的社交能力。”陈也提醒家长，有些家长虽然花了很多钱给孩子上早教课程，或者买各种早教产品，但是买了之后就把孩子扔给机构或者产品，自己玩手机或者看电视。父母充当了“背景媒体”或“二手电视”，会对孩子的心理和行为问题产生直接或间接的影响。
越来越聪明的孩子与“后喻时代”
暑假快到了，现在父母最热衷的一件事就是把电子产品藏起来，或者设置密码锁，但收效甚微。
孩子在使用电子产品时，对各种功能都很熟悉，而且是自学的。“你以为有了指纹识别，孩子就开不了你的手机和PAD了？他们已经熟练地使用了人脸识别。他们父母一回家，就把手机和pad交出来，马上解锁。”复旦大学家庭发展研究中心主任沈奕斐在“2020早期教育前沿论坛”上的演讲，也引起了家长们的* * *关注。“孩子可以打开家长设置的密码，但家长不能打开孩子设置的密码。”“孩子们非常擅长视频的拍摄和剪辑，技术水平不输给专业人士。”沈奕斐说，现在已经进入了“后隐喻时代”，即知识的传授和能力的培养不是由长辈(或老师)教给晚辈，而是由晚辈教给晚辈。
当今时代，父母要做的就是帮助孩子实现自我成长。“如果他们想让自己的孩子成为天使，父母就会创造天堂。”沈奕斐建议道。
上海交通大学海外教育学院党支部书记姚毅表示，中国的早期教育正处于蓬勃发展的时期，但教育体制、社会、家长的认识还有巨大的提升空间。“2020 PLUS早教前沿论坛”希望围绕早教管理的新思路、新成果，与专家学者、行业专家进行一次思维碰撞和脑震荡，为中国的早教事业贡献力量。