幼儿园大班《秋天多美》音乐教案
音乐教案1活动的目标秋天有多美；
1，引导孩子在音乐活动中享受愉悦的情感体验，激发孩子热爱自然的美好情感。
2.发展孩子的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，歌曲的第一段是带着感情初步演唱的，巩固了点点音符的唱法。
3.跟着歌曲的旋律一起唱。
4.愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，愉快地参与音乐活动。
活动准备:
秋天背景图，一套棉桃、录音机、钢琴等士兵的小图片，美丽的秋景。
活动流程:
首先，进口部分
1，声乐练习
老师:我很高兴看到孩子们。刚才我给了你一首好歌作为礼物。你能给我一首好听的歌吗？我来听听谁送的歌最好听。
2.参观秋收现场
老师:秋天，一切似乎都在悄悄地发生变化。我发现苹果丰收了。你发现了什么？
秋天是一个收获的季节，许多水果成熟了。我们去参观秋季水果交易会吧。
第二，膨胀部分
1.观察棉花桃引起孩子的兴趣老师:这是什么？你知道吗？你知道吗？看，它在对我们咧嘴笑。多可爱啊！姑且称之为棉桃姐姐吧！(引导孩子像他的小白牙一样观察露出来的棉花)你知道棉桃姐姐为什么笑得那么开心吗？
2、老师示范唱两遍
(1)老师:好像在告诉我们秋天有多美，秋天有多美，你觉得秋天美不美，你也告诉棉桃姐姐秋天有多美，秋天有多美。我也想到了一首歌，名字叫《秋天多美》。让我唱给你听！
问题:你觉得这首歌好听吗？为什么？
(2)你最喜欢哪句话？请再听一遍，听完后告诉大家。(老师再唱一遍，用图片提示)
3.语言节奏研究歌词。
小朋友，你最喜欢的歌词是什么？
4、儿童跟着整首歌一起唱
(1)提示孩子唱歌姿势，用自然的声音唱歌。
(2)第二次提醒孩子注意情绪的表达。
老师:孩子们刚才说听到这首歌，觉得很开心，很美好。让我们带着愉快的心情，用最好的声音唱出秋天的美。
5.分组演唱
老师:孩子们唱得真好。我只是看到孩子们边唱边做动作。谁想上台表演给大家听？(唱完后让孩子自我评价)你喜欢谁的表演？为什么？
第三，结语部分
老师唱的最后两段，引起了孩子们的学习兴趣。
老师:孩子们唱得很好。这首歌还有两段。我唱给稻美姐姐和高粱姐姐听。我会唱给孩子们听。
把孩子从老师身边带走。
老师:看秋天多美啊。大家都好开心。我甚至还带了相机！我想和我的孩子在院子里拍一张照片，还有秋天的美景作为纪念。你愿意吗？好了，我们来拍照吧！(在教室外播放音乐)
活动反映:
《秋天多美》是一首优美活泼的儿歌。这项活动有三个目标:
1，让孩子感受优美的音乐，用自然的声音唱出来。唱歌的时候要表现出欢快活泼的心情。
2.通过歌曲教学加深孩子对秋天的认识。
3.激发孩子的创作欲望。
为了实现本次活动的目标，我将本次活动分为四大环节，即秋序曲、了解秋、歌唱秋、美丽秋，从听、看、动、做、思五个方面进行教学设计。
第一，听，就是用耳朵听。音乐是听觉的艺术，所以在歌曲教学活动中，我采用多种多样的听的形式，改变不同的形式让孩子多听。如听mtv唱片，听老教师唱歌，带着问题听，听节奏，跳舞等等，让孩子潜移默化的学会唱歌，培养孩子的自主学习能力，避免老师唱一句，孩子唱另一句的灌注式教学。
第二，看，眼见为实。活动前，我做了充分的准备，收集了棉花桃、水稻、高粱三种植物，给孩子们留下了深刻的印象。同时，运用多媒体教学手段，我制作了丰富多彩、直观的多媒体课件。比如，考虑到城市里的孩子大多住在水泥钢筋搭建的高楼里，远离农村秋天的丰收景象，所以我用相机拍摄了农村的丰收景象来制作课件，让孩子有身临其境的感觉，分享丰收的喜悦，加深对秋天的理解，同时也有利于歌曲的情感处理。
第三，好动好动是孩子的天性。所以，要抓住机会，给孩子提供活动的机会，让孩子动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来。情感处理能让他们动起来，歌曲创作能让他们动脑子，歌曲演唱能让他们动嘴，节奏力度能让他们动动手，收获舞蹈能让他们动全身，让孩子真正成为活动的主体。
第四，工作。也就是创造，我总是惊叹于孩子们在日常活动中的创新，于是大胆进行教学实验。无论是课堂上还是生活中，我都用歌曲与孩子交流，鼓励他们唱出自己想说的话。我想一个充满歌声的童年一定是快乐的童年。
第五，思考。一首好的音乐有丰富的内涵。借助《秋有多美》的优美音乐，结合新课改精神，从各个领域渗透教育，如自然科学教育、艺术教育、德育、健康教育等。，让孩子们不仅学会了一首优美的歌曲，还学到了很多与生活息息相关的知识。
幼儿园音乐教案《秋天有多美》2的背景。
近年来，由于农村经济发展快，耕地少，幼儿园的孩子很少接触农田。秋收的时候，他们带着孩子在外面体验秋收的景象。孩子们感到非常新鲜和兴奋。同时，他们仔细观察秋天大自然的变化，树叶变黄，庄稼收获。孩子们高兴地说:“秋天真好！”我发出了对秋天的赞叹，抓住了孩子赞美的情感。我觉得在艺术上会得到更好的升华，所以，回到幼儿园后，我设计了这个“秋天有多美”的活动，让孩子们的情绪在音乐中得到宣泄。
活动目标
1，让孩子感受优美的音乐，用自然的声音唱出来。唱歌的时候要表现出欢快活泼的情绪。
2.通过歌曲教学加深孩子对秋天的认识。
3.激发孩子的创作欲望。
4.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
重点和难点
这个活动的重点应该是让孩子通过对优美音乐的感受来加深对秋天的理解，同时发自内心地赞美秋天的美。
难点在于断音和跳音的正确唱法，以及它们在歌曲情感处理中的作用。
要准备的活动
棉花、高粱、水稻对幼儿园的孩子来说是很陌生的。活动前，收集实物，让孩子看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，加深对秋天的理解。制作多媒体课件，通过声、形、色感的结合，让孩子加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。
活动过程
首先，开始部分
秋天的序曲老师和孩子们随着《秋天是多么美丽》的音乐走进了活动室。
老师:棉桃宝宝张开嘴，和棉桃姐姐一起跳起来。让我们一起走进今天的音乐殿堂。
二、基础部分
1，感受秋天老师:看来小宝宝们对秋天了解很多。让我们随着歌声走进秋天，感受秋天的美好，请欣赏歌曲《秋天有多美》。
播放多媒体课件:《秋天有多美》mtv，让孩子结合音视频感受秋天的美好和歌曲的歌唱意境。听完后，让孩子们交流对这首歌的感受。(优美抒情)
2.听秋老师:棉桃宝宝们，这首歌太好听了，棉桃姐姐也想唱。小宝宝们听完之后，要告诉棉桃姐姐我歌里唱的是什么。有哪些植物是老教师唱的，孩子们捕捉歌词？(秋风，棉桃姐姐，道化姐姐，高粱姐姐)老师和孩子们认识三种植物:棉桃、高粱和水稻。
3.背诵秋老师:秋风吹来，棉桃姐姐满嘴笑。看他多开心。我们要尽力给快乐的棉桃姐姐讲一首童谣。
(1)老师边弹旋律边说歌词，孩子们跟着老师有节奏地背诵歌词。
(2)让孩子发挥想象力，通过肢体语言表达自己的力量，并配上儿歌。
4.秋之颂老师:小宝贝们讲得真好，棉桃姐姐更开心了。棉桃姐姐要你开心的唱给她听，看谁唱的最好！让孩子跟着音乐哼唱第一段，以自学为主，老师给予适当的指导和帮助。
5.赞美秋天(歌曲的情感处理)
(1)《秋风习习》，应该是轻声唱的。
(2)跳绳的正确唱法及其对歌曲情感处理的帮助。
(3)“秋风吹庄稼黄，吹人丰收”要欢快地唱。播放多媒体课件《秋收》，让孩子们欣赏。
6.舞蹈秋老师:宝宝们唱得好开心。让我们站起来放松一下。让我们跳一曲丰收之舞。让孩子自己创作舞蹈，给孩子自由发挥的空间，给孩子创作的空间。
7.夸秋老师:宝宝们好开心。棉桃姐姐建议我们在大班里举办一场专场演出。每个宝宝都应该参与。让我们齐心协力在齐新把最好的歌、最美的舞、最好的乐队献给今天在场的所有老师！棉花舞队、稻花香合唱团、高粱乐队同台。
第三，结语部分
美丽的秋天是多彩的。让我们一起去操场看一看，摸一摸，闻一闻，踩一踩，听一听，一起感受秋天的美好吧！老师和孩子们随着《秋天多美》的音乐离开活动室。(让孩子真正走进秋天，观察秋天的变化和美好。)
第四，活动延伸
宝贝，宝贝，记住秋天是收获的季节。农民在地里忙着收割，幸福的背后也有辛苦。孩子背诵古诗词《悲悯农民》不能浪费粮食。
教学反思
《秋天多美》是一首优美活泼的儿歌。这项活动有三个目标:
1，让孩子感受优美的音乐，用自然的声音唱出来。唱歌的时候要表现出欢快活泼的心情。
2.通过歌曲教学加深孩子对秋天的认识。
3.激发孩子的创作欲望。
为了实现本次活动的目标，我将本次活动分为四大环节，即秋序曲、了解秋、歌唱秋、美丽秋，从听、看、动、做、思五个方面进行教学设计。
第一，听，就是用耳朵听。音乐是听觉的艺术，所以在歌曲教学活动中，我采用多种多样的听的形式，改变不同的形式让孩子多听。如听mtv唱片，听老教师唱歌，带着问题听，听节奏，跳舞等等，让孩子潜移默化的学会唱歌，培养孩子的自主学习能力，避免老师唱一句，孩子唱另一句的灌注式教学。
第二，看，眼见为实。活动前，我做了充分的准备，收集了棉花桃、水稻、高粱三种植物，给孩子们留下了深刻的印象。同时，运用多媒体教学手段，我制作了丰富多彩、直观的多媒体课件。比如，考虑到城市里的孩子大多住在水泥钢筋搭建的高楼里，远离农村秋天的丰收景象，所以我用相机拍摄了农村的丰收景象来制作课件，让孩子有身临其境的感觉，分享丰收的喜悦，加深对秋天的理解，同时也有利于歌曲的情感处理。
第三，好动好动是孩子的天性。所以，要抓住机会，给孩子提供活动的机会，让孩子动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来，动起来。情感处理能让他们动起来，歌曲创作能让他们动脑子，歌曲演唱能让他们动嘴，节奏力度能让他们动动手，收获舞蹈能让他们动全身，让孩子真正成为活动的主体。
第四，工作。也就是创造，我总是惊叹于孩子们在日常活动中的创新，于是大胆进行教学实验。无论是课堂上还是生活中，我都用歌曲与孩子交流，鼓励他们唱出自己想说的话。我想一个充满歌声的童年一定是快乐的童年。
第五，思考。一首好的音乐有丰富的内涵。借助《秋有多美》的优美音乐，结合新课改精神，从各个领域渗透教育，如自然科学教育、艺术教育、德育、健康教育等。，让孩子们不仅学会了一首优美的歌曲，还学到了很多与生活息息相关的知识。
幼儿园大班音乐教案《秋天有多美》3活动目标:
1，引导孩子在音乐活动中享受愉悦的情感体验，激发孩子热爱自然的美好情感。
2.发展孩子的音乐表现力。
3.在理解歌曲的基础上，带着感情初步唱出歌曲的第一段，以巩固点音符的唱法。
重点和难点:
引导幼儿在音乐活动中享受愉快的情感体验，初步带着感情演唱歌曲的第一段，巩固点状音符的唱法。
活动准备:
材料准备:秋季背景图、图片、录音机。
环境准备:布置秋天的美景。
活动流程:
首先，利用情境谈论话题
1，装点秋日美景，随着音乐《小叶子》进入活动室。
问题:秋天来了，一切似乎都在悄然改变。我发现苹果大丰收。你发现了什么？
秋天是一个收获的季节，许多水果成熟了。让我们一起去参观一个秋季水果交易会。
(点评:创设一定的场景，引导孩子在秋天美好的场景下回忆秋天，引发孩子的思考，回忆已有的经历。为下一步做铺垫。)
二、展示挂图，理解歌词，感知音乐。
1.观察挂图:(引导孩子像他的小白牙一样观察露出来的棉花)你知道棉桃姐姐为什么笑得那么开心吗？
(点评:巧妙利用挂图，让孩子头脑中不清楚的东西变得直观，更容易理解和记忆歌词。)
2、教师演唱歌曲:
问题:(1)你觉得这首歌好听吗？为什么？
(2)你最喜欢哪句话？请再听一遍，听完后告诉大家。(老师再唱一遍，用图片提示)
3.使用活动挂图学习歌词。
4、儿童跟着整首歌一起唱
(1)提示孩子唱歌姿势，用自然的声音唱歌。
(2)第二次提醒孩子注意情绪的表达。
5.分组演唱
老师:孩子们唱得真好。我只是看到孩子们边唱边做动作。谁想上台表演给大家听？(唱完后让孩子自我评价)你喜欢谁的表演？为什么？
(点评:大纲中指出，儿童的艺术能力是在一个大胆的过程中逐渐发展起来的。为了培养孩子的音乐素质和感受力，老师们试图通过各种渠道加深孩子对音乐的理解，如模唱、学歌词、教唱整首歌、体感等，增添了趣味性。)
三、与孩子和秋天合影:
老师:看秋天多美啊。大家都好开心。我甚至还带了相机！我想和我的孩子在院子里拍一张照片，还有秋天的美景作为纪念。你愿意吗？好了，我们来拍照吧！(在教室外播放音乐)
点评:整个活动过度自然，通过各种渠道进行感知和理解，促进孩子主动参与，以情境的方式体验和感知音乐。在每一个环节中，教师都把握符合幼儿学习特点的教材特点，培养和发展幼儿的音乐素质，使本次活动达到了完美的效果，享受了愉快的情感体验，达到了预期的目标。
幼儿园大班音乐教案《秋天有多美》4 ●活动目标
1.理解歌词，体验演唱副歌部分《来了，来了》的愉悦心情。
2.我们可以根据第一首歌曲图谱的结构图来推断第二段和第三段的歌词。
3.会听从老师的指挥，很自然的拿起歌曲的副歌部分。
●活动准备
1.孩子们已经认识的秋作物，有条件的可以去农科院的种植基地或者农村田间地头看看。
2.纸(和挂图一样大)和笔。
3.《多美的秋天》音乐CD(卡带)。
4.有1《秋天真美》教学资源和教学挂图。
5.儿童学习资源③第6-7页。
●活动建议
1.老师放音乐给孩子们欣赏。2.老师指导孩子学习歌曲的第一段，知道使用atlas可以帮助他们记住歌词。
(1)老师清唱第一段，并请幼儿说出歌曲中唱的是什么。
(2)老师再唱一遍第一段，帮助孩子记忆歌词。
(3)老师和孩子一起讨论，画第一张图(参考孩子的学习资源。
③第6 ~ 7页绘画，拟人化的秋天。
风吹棉花桃露白牙露齿)。(4)教师带领幼儿看第一个图集并完整演唱，引导幼儿发现合唱中两个乐句的区别。
3.引导孩子学习歌曲的第二段。
(1)重点引导孩子对比，找到歌词第二段与第一段相同的规律。
(2)老师与孩子逐句讨论第二段歌词，边讨论边展示挂图。
4.学习第三首歌。
(1)预测——试着根据第一段和第二段的规则推断第三段的歌词:可能是什么？哪里可能和前两句歌词一样？可能会有什么不同？
(2)老师唱第三首歌，让孩子验证自己的猜测。
(3)教师就歌词提问，并展示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测。
(4)尽量完整的看挂图，唱歌。
5.看挂图，唱三首歌(老师唱第一首，指导小朋友唱每一段的副歌)。
6.孩子们合唱。
把孩子们分成两组，由老师指挥。一组唱前半段，另一组唱副歌。
活动扩展
1.在熟悉歌曲的基础上，尝试改变演唱形式。歌曲前半段可以由个别小朋友演唱，后半段“加油，加油，秋天多美”可以由大家演唱，可以初步学会领唱和合唱的形式。
2.要求孩子阅读儿童学习资源③第6-7页，哼唱歌曲。
幼儿园大班音乐教案《秋天有多美》5教材分析
《多美的秋天》这首歌旋律优美，内容生动。歌曲前半部分运用拟人手法，展现了棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通过简单重复的歌词和跳跃的节奏表达了人们丰收的喜悦。用图片帮助孩子熟悉和记忆歌词，可以有效降低点状音符、跳跃和强弱音的演唱难度，让孩子在演唱的过程中感受到秋收的喜悦。
活动目标
1.理解歌曲内容，学会用优美欢快的声音唱出棉花桃、稻花香、高粱成熟时的丰收景象。
2.能准确唱出点状音符，用跳跃和强弱音表现歌曲的旋律变化。
3.用声音、表情、动作来表达歌曲，体会收获的喜悦。
要准备的活动
1.与歌曲内容一致的自制图片(如有可能，提供实物棉桃、稻花香、高粱、棉桃、稻花香、高粱头饰)。
2.活动前，请家长通过各种方式帮助孩子认识秋作物。
3.“儿童素质拓展课程？音乐CD。
活动建议
1，交流对话，引导孩子用唱歌的形式表达对秋天的热爱。
(1)引导孩子分享秋天收获的庄稼。
(2)鼓励孩子通过唱歌来表达对秋天的热爱。
组织小朋友学唱歌曲《来了》的后半部分...来，秋天多美”。通过指暗示，老师鞠躬引导孩子唱出旋律的强弱和弱音部分的跳跃感。
2.用图片引导孩子欣赏完整的歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌词。
(1)老师清唱，孩子们第1次欣赏了这首歌。
问题:这首歌有几段？现在几点了？歌曲中提到了哪些农作物？
(2)出示图片，老师跟着旋律唱，幼儿第二次欣赏歌曲。
问题:歌曲中农作物的隐喻是什么？他们在做什么？用图片引导孩子更加熟悉歌词。
(3)教师播放歌曲的主旋律，要求幼儿根据歌曲的节奏动情地背诵歌词。
3.孩子们完整地唱着歌，感受着歌的美好和欢乐。
(1)老师逐句播放歌曲的旋律，孩子们试着逐句填入歌词。如果孩子唱歌不准，老师会马上示范，引导孩子模仿唱歌。
鉴于点歌音符的难度，我们可以通过多次听旋律和拍节奏来帮助孩子正确掌握点歌音符的演唱方法。
(2)教师播放完整的歌曲，幼儿跟着唱，努力唱出完整的歌曲。
4.用头饰激发孩子唱歌的兴趣，用声音、表情、动作表达丰收的喜悦。
(1)小朋友选择头饰在歌曲中扮演“棉花桃”、“稻花香”、“高粱”，老师引导小朋友进入角色，唱出丰收的喜悦。
(2)创设“小舞台”，让孩子分组演唱。