小学音乐课有哪些有趣的游戏？

1，小学音乐课堂节奏游戏

结合初一学生的年龄特点，我们与孩子“约法三章”，于是课堂上出现了“一、二、三、做好”；三、二、一，请安静”“小眼睛，看老师；小手，收起来”“谁最厉害，我最厉害；谁最厉害，我最厉害”等课堂口令。

意在通过简短明确的语言提醒和统一整齐的节奏节拍，提醒学生时刻注意维护课堂纪律。

2.歌曲中的角色扮演游戏？

在教授新歌《小乌鸦爱妈妈》时，需要学生进入歌曲情境，理解歌词，做出这样的设计。

老师:歌里除了小乌鸦还有谁？学生:妈妈？

老师:他们之间发生了什么？我来扮演母亲。谁想扮演小乌鸦？我们一起表演歌词好吗？？

学生:纷纷举手，争先恐后地要求老师和表演...？

师生边朗读边表演歌词(师生合作表演)...此刻，孩子们非常兴奋，老师们在适当的时候充满激情。？

3.歌曲中的歌词游戏？

比如在学习高一上册《小青蛙找家》这首歌的时候，学生在场景中扮演好角色后，我做了这样一个设计:我轻声问:我可以把小青蛙变成其他什么动物？孩子们兴奋地说，有鸡，有小狗，有小猫？

老师:那你能选择你最喜欢的动物编一首歌吗？于是，学生们自己编了新的歌词，并模拟了不同动物的声音和姿势。最后，我把同样的放入一个组中进行表演。同学们唱自己的歌的时候，很自豪，唱的很好。？

音乐游戏在小学音乐课堂中的应用方法

一，基于小学生心理特点的游戏设计

1.根据小学生的好奇心设计惊喜游戏。

小学生的心理特点是喜欢玩，学生往往喜欢课前打架。在音乐课正式开始前，老师可以通过游戏设计吸引学生的注意力，从而将课堂气氛转移给老师，让学生尽快融入课堂。

比如教师带领学生在音乐的伴奏下玩弹跳游戏，让学生的肢体活动配合音乐的节奏，可以迅速将混乱的课前氛围转化为有节奏的课堂氛围。这样的小游戏有助于提升学生的学习热情。

2.基于小学生攻击性心理的竞赛游戏设计。

小学阶段的学生大多具有竞争意识，音乐教师要充分引导学生的竞争心理，使他们在学习中努力，取得更好的教学质量。在音乐教学过程中，教师可以将班级学生分组，如打击乐组、舞蹈组、钢琴组，鼓励各组在音乐游戏中充分竞争。

激发学生参与音乐游戏的动机。在小组内部，教师要引导小组成员积极配合，互相交流，鼓励小组成员全力配合，取得比赛的胜利。竞赛游戏有助于培养学生努力工作和合作的精神。

二，基于音乐教学特点的游戏设计

1，注意跳跃游戏

在音符教学的课程设计中，音乐老师可以使用便利贴，在便利贴上写音符，然后在上课的时候把便利贴贴在学生的背上。然后，教师在引导学生认识音符的过程中，可以把钢琴弹到某一个音符，这个音符对应的学生站起来，把音符的教育和学生的参与紧密结合起来，有助于学生加深对音符的印象。

2.玩节奏游戏

音乐中的节奏美，就是音乐的魅力。在音乐课堂教学中，让学生理解音乐节奏之美是教师的一项重要教学任务。通过设计节奏游戏，学生可以更好地理解音乐节奏的魅力和敏捷性。例如，在教授十六分音符、四分音符和八分音符时，可以将这些音符比作跑步、散步和慢跑。

把抽象的音符变成具体的东西，让学生理解音乐知识。此外，在实际教学过程中，教师要让学生真正掌握曲调的节奏，给学生分配不同的曲调，留出时间让学生相互交流学习，这样可以促进学生的合作，提高学生的学习效率。