3 2065 438+09学前班语言教案

新学期，我们会根据孩子的实际情况，采取新的教学措施。除了继续抓紧课程安排外，还应注重对教学中的薄弱环节进行适当调整，根据幼儿在学前班学习的情况，增加一些小学入学的粗浅知识，围绕学校布置的中心任务，认真完成各科的教学内容。

在教学中，灵活掌握难度，适当增加难度，让孩子得到全面发展，为进入小学打下基础。

1，接待工作，早上安排孩子来学校，热情接待家长和孩子来学校，与家长沟通孩子的学习情况，与家长保持正常联系。

2.发展孩子的思维能力、想象力、创造力和口头表达能力，促进孩子学会用脑、坐姿端正、书写正确、说话积极、课内外积极认真地完成作业。

3.在语文教学过程中，充分调动孩子的学习热情，激发孩子的学习兴趣，从课堂为主向游戏为主发展转变，将语文教学内容融入到孩子的生活中，让孩子在轻松愉快的环境中掌握知识。

4.在学校参加游戏、节日、课间活动、亲子游戏时，可以组织讨论，让孩子“开动脑筋，畅所欲言，敢说、想说”，引导学生乐于交谈，说话有礼貌，学会礼貌用语，说出自己的感受，增加自信心，表达成功后的喜悦。

5.提倡赏识教育，上课特别注意课堂纪律，适当鼓励和表扬幼儿，鼓励他们认真听讲，独立完成布置的作业。

学前语言教学计划2

一，语文教学思路

以学生为主体，以教师为主导，在轻松的情境中，愉快地学习儿歌，认识汉字，提高语言表达能力，为以后的学习打下坚实的基础。

二，学生情况的分析

语文教材里有儿歌、故事、散文，故事内容较长，对于学龄前的孩子来说会比较难学。在学习过程中，年轻朋友容易疲劳，注意力分散，坐立不安，爱搞小动作。如果他们不注意方法，他们很可能对学习语言不感兴趣。所以在语言教学中，唱、跳、听、说、画、玩是融为一体的。

三、语文教材分析

教材内容包括儿歌、散文、故事。儿歌短小有节奏，读起来朗朗上口。故事长，有教育意义，能让孩子通过读故事认识事物，明白做人的道理。教材还安排了情景图片和精美插图。创设两个场景的目的是让学生根据自己的生活经验和丰富的想象力，创造性地运用语言，大胆清晰地表达自己的想法，可以使孩子的想象力和思维能力得到很好的发展。总之，教材编排的内容和形式多种多样，会为孩子的学习做铺垫。

第四，教学目标

1.引导学生乐于与人交谈，说话有礼貌。

2、注意听对方说话，并理解日常用语。

3.大胆清晰地表达你的想法。

4.能够根据故事内容表演角色。

5.增强孩子合作学习的意识。

五、教学中的难点

要点:理解故事内容，认孩子的话。

难点:根据内容表演

第六，教学准备

准备工作要考虑教学需要和实际情况，多做卡片。

七、教学措施

1，关注所有学生，不能让一个孩子掉队。

2.重视教学评价，善于鼓励学生，多表扬。

3.注意教学形式。课堂要活跃，唱歌，跳跃，表演，做游戏，让学生感受到学习的快乐。

4.鼓励孩子多读书。

5.在教学中开展猜谜游戏、表演、绘画等活动。

6、读书小能手。每周举办讲故事比赛，有助于激发孩子的阅读兴趣，提高口语表达能力。

为了让孩子的语言领域更好的发展，我会严格按照计划执行。

学前语言教学计划3

从我们着陆的那一刻起，我们就开始接触语言。声音以其独特的魅力吸引着我们每一个人。

语音学，可能有人会觉得语音学就是要像以前一样上课学汉字，下课写文章。经过多年的中文训练，我终于明白了发音的真正含义。语言不是简单的用汉字来表达，它可以反映人的各方面道德品质，揭示每个人每时每刻的品质。所以现在我觉得语言很美。不是荒诞可笑的美好，是古往今来的必然产物。对于我们幼师来说，学好幼儿第一语言是非常重要的。只要我们有良好的品德和高尚的品质。只有这样，才能吸引孩子学习语言。语言存在于我们生活的每个角落。只要有生命，语言就不会消失。人类之所以不孤独，并不完全是因为新林中的交流。使用语言可以充分发挥人的潜能。追逐人的极限，打开交流的空间。无论你身在何处。不管你是谁。没有语言，我们就无法生存。

一、教材分析

1，幼教语文教材主要是抄袭、延续、拓展的搞笑故事、诗词、图片。让学生根据自己的生活经验和丰富的想象力创造性地运用语言，大胆清晰地表达自己的预期目标，可以使孩子的想象力和思维能力得到很好的发展。

2.儿童进入学习听、理解和使用规范语音表达的时期。学会创造性地运用语言，在讲述活动中让学龄前学生大胆清晰地在群体面前描述自己的思想感情；让孩子在阅读活动中尝试感受书面语。

3.通过活动延伸和暗示来丰富幼儿在日常生活中的语言交流，让幼儿在真实丰富的语言情境中有更多的机会与各种各样的人交流，从而锻炼和扩大自己的语言经验。

二、学生情况分析:

童年是人格开始萌芽的时期，也是形成对人、对自己、对事物的正确认知、情感、态度和行为的重要时期。良好的语言教育不仅可以帮助孩子为学前活动做好准备，而且可以使他们终身受益。

三、具体措施:

孩子的学习活动往往是无意识、无意识的，所以多是分散的，孩子在学习方法上也有很大的局限性。只有将幼儿的学习活动转化为自觉的过程，不断丰富幼儿的学习方法，才能提高幼儿的学习效果，有效促进学生的身心全面发展。

1.拼音教学中:学习六个单元音和声母，正确读写。

引导学生“乐于与人交谈，说话有礼貌。能使用礼貌语言。

注意对方的说话。

能理解日常用语的意思。

能清楚的说出自己想说的话。

6喜欢听故事和看书。

能听懂并说普通话。

全面发展学生的语言能力。

四、教学时间表:

第一周，“师生访谈”

第二周，“这次怎么说”

第三周，“过河”

第四周，“祖国充满欢乐”

第五周，美丽的秋天

第六周，“收获”

第七周，野猫眼中的城市

第八周，《曹冲大象》

第九周，“红色蝴蝶结”

第10周，“成人还是儿童”

第11周，“胖还是瘦”

第12周雪孩子

第13周，“我们来玩吧”

第14周，有趣的十二生肖歌曲

第15周，“新年祝福”

第16周，“一年过去了”

有了语言，我们的生活增添了许多色彩。对于我们这些学幼教专业的人和幼师来说，学好语文是我们的职责，要把语文最美的一面展现给大家。所以语言是我们生活的灵魂。我们生活的支柱！