小班美术教案
小班美术教案1活动目标:
1，感知棒棒糖有多种形状。
2.可以通过团聚、展平等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
活动准备:
1，PPT课件(棒棒糖图片)，各种形状的棒棒糖。
2.太空泥，几根扁头小竹签，3个小筐。
活动流程:
1.创设情境，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:今天我们班来了一位小客人。老师PPT展示熊的图片。
老师:今天是小熊糖果店开业的日子。看，熊老师还带了礼物给小朋友(老师展示了各种形状的棒棒糖图片)。
2.让孩子观察各种形状的棒棒糖，激发孩子的兴趣。
老师:你喜欢吗？想要吗？
老师:那谁能告诉我们这些棒棒糖哪里一样，哪里不一样？
老师:你喜欢哪种棒棒糖？老师引导孩子仔细观察，完整陈述。)
3.做棒棒糖。
老师:孩子们的小眼睛真亮，能仔细观察，说话完整。我会给你一个大拇指来表扬他们。(配合班主任，打电话免提播放)
老师:电话响了。谁打来的？
老师:你好，你是谁？
熊:你好，我是熊。
老师:它是一只熊。能为你做什么？
熊:糖果店今天生意很好，没有足够的糖果卖。你能帮我做一些吗？
小班美术教案《甜甜的棒棒糖》内含PPT课件。
教师巡回指出并鼓励孩子们制作不同形状的棒棒糖。)
4.给自己的棒棒糖起个名字。
老师:你喜欢自己的救命糖吗？给它起个好听的名字！
5.给熊送货。
老师放音乐，孩子们在欢快的音乐中给小熊送货。
活动扩展:
将制作糖果的材料放在艺术区，继续活动。
教学反思:
公共课准备了很久，短短十几分钟就结束了。与预期有些偏差。在活动过程中，我感到有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清醒。很多课前提醒自己的事情，在活动中被“完美忽略”，一些平时会注意的事情，在这次活动中也没有注意到。这次公开课还是很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道了哪些地方需要改正，哪些地方需要加强。
小班美术教案第二部分活动目标
1.通过连接圆弧和短直线，展示刺猬的外形特征。
2.能够大胆的表达自己的想法。
要准备的活动
1.孩子们被引导去观察刺猬。
2、儿童读物《阳光下的小刺猬》。
活动过程
1，故事引出主题:
“今天天气真好。刺猬妈妈会带着孩子去晒太阳。让我们一起数数。刺猬妈妈有几个孩子？”
孩子和老师一起数刺猬；
“他们长什么样？”
通过观察实例，让孩子了解刺猬的外形特征，知道刺猬有大有小。
2.讨论刺猬的画法:
“刺猬的身体是什么形状？”
个别儿童示范画:
“身体上的一条小直线代表什么？刺猬，它在干什么？”
老师示范，请小朋友伸出手指画画。
3、儿童表现:
引导孩子先画刺猬的身体。
鼓励孩子大胆。
4.欣赏作品:
说说你的作品:“你画了几只刺猬？刺猬妈妈是谁？”
活动反思
这节课很有趣，孩子们很感兴趣。他们都愿意尝试画一只刺猬。大部分孩子都能画出半圆，整体感觉还不错。
小班美术教案第三部分活动目标:
1，愿意尝试用不同的图形和线条大胆表达不同形状的小花。
2.在装扮花朵的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。
3.培养孩子的技能和艺术气质。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
活动准备:
每人一张背景很好的纸和蜡笔。
活动流程:
首先观察画面——逛花园很美。
1，春天来了！天气越来越暖和了。花园里有什么花？
2.引导孩子观察PPT图片，说:图片上是什么？你看到什么颜色的花？
3.总结:花园里开满了五颜六色、各种各样的花，非常漂亮。
那么有哪些种类的花呢？让我们继续跟着花仙子去看看吧。
4.花有各种颜色，如红色、黄色、粉色、紫色、蓝色等等。它们非常漂亮。
除了色彩美，还有哪里美？
5.这种花的花瓣是什么样的？还有哪些花瓣？
6.总结:花的花瓣又圆又长又尖，也很漂亮。
二、老师示范——我会做一个小园丁。
1.这里也有一个花园。漂亮吗？
嘿，这里还没有花。让我们一起种一些美丽的花吧！你想要哪种？
2.老师模仿蜡笔的语气说:我来，我来，我当园丁。
告诉我，孩子们，你们想给花儿穿什么颜色的衣服？
3.我用圆形/方形/…雄蕊和尖形/长/…花瓣来装扮这些花，它们真的很漂亮。
方花示范:“顶平，边直，小门关紧。”
螺旋花示范:“从中间开始，紧紧的，紧紧的缠绕一个越来越大的圈。”
4.绿色蜡笔宝宝过来帮忙，把花种在草坪上。
5.鼓励孩子模仿蜡笔的语气，表达自己的愿望。
三、儿童操作——让我们一起种花
1，鼓励孩子在花园空地种植不同形状的花卉。
2.尽量用绿色蜡笔代表茎和叶:叶和茎可以提供营养，使花朵更加丰富多彩。
3.及时发现孩子创造的花符号，供其他孩子欣赏和学习。
4.在种花的过程中更换不同颜色的蜡笔，让花的颜色更漂亮。
小班美术教案第四条活动目标:
1.通过剪切拼接，把菜做成可爱的动物。
2.试着用各种线条画动物。
活动准备:
知识准备
准备一次性纸盘，剪刀，蜡笔做教具。
学习工具准备
活动流程:
首先展示一次性纸托盘引出活动。
1，这是什么？有什么用？
2.纸盘子不仅能装东西，还能出很多东西。
3.看看有什么可以改变的？(小鱼、蝴蝶、帆船)
4.他们是怎么出来的？(用剪刀剪开，拼在一起)
第二，尽量加各种线条的图片。
1.有什么办法可以让它们变得更漂亮？(在上面画漂亮的图案)
2.试着在上面画各种线条，比如横线，竖线，曲线。
3.画完图案后她们变得更美了吗？
第三，充分发挥你的想象力，让我们用盘子来换！
1.孩子们用他们的大脑和想象力来切拼盘。
2.等盘子变好了，我们可以在上面画一些漂亮的线条，会更漂亮！
第四，孩子们互相展示自己的作品。
1.让我们互相介绍一下。你改变了什么？怎么变的？
2.让我们一起展示这些美丽的作品。
小班美术教案5活动目标:
1.能用矩形、半圆形等简单的几何图形画出汽车的基本特征。
2.学会画各种汽车，大胆装饰。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1.课前了解一下车。孩子们应该带上自己的玩具车，让他们在早上的活动中玩耍。
2.儿童书籍，水彩笔或油画棒。
活动流程:
先引出话题。
每个人都非常喜欢汽车。今天老师会让你画汽车。
第二，讲解示范。
引导孩子观察童书里的汽车，或者用玩具车演示。
1.画一个扁平的长方形作为车身，背面画一个梯形作为窗户，车身上画一个门，底部画两个轮子，一辆车就完成了。
2.把车涂上漂亮的颜色，把司机和乘客都涂在里面。
老师用同样的方法演示了一辆半圆形车顶的汽车。
第三，孩子练习。
老师把孩子们带来的玩具车都放在前面的桌子上，引导孩子们画各种各样的车。
1.鼓励幼儿画出汽车的基本结构，涂得很漂亮，加上人和物。
2.启发幼儿画新车。
第四，评论。
孩子们互相参观和评论。看图说话。谁给汽车画了许多形状和漂亮的颜色？
活动反映:
本次活动设计流畅，目标设定准确，活动从介绍、过程到结束层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教学态度自然大方，语言友好，师幼互动良好。在活动中，我注意到孩子们积极快乐地参与到艺术活动中，用他们的眼神、情绪、语调和动作来吸引他们的注意力。在老师的正确指导下，儿童图片布局合理，设计出各种形状的汽车。点评这个环节，孩子大胆表达自己的作品，孩子有成就感，活动从来都是孩子主导，老师主导。
小班美术教案第六条活动目标:
1.认识长方形、扇形、手掌形的叶子，试着把相同形状的叶子粘在一起，帮兔子粘门帘。
2.通过挂上门帘的游戏，体验帮助兔子的乐趣。
3.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
4.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1.课件《兔子家的新窗帘》。
2.制作所需材料:背景板、胶棒、印好的叶子形状。
活动流程:
一、引入故事激发孩子的兴趣:
——老师播放课件，让孩子看。
老师:兔子的房子怎么了？
——继续看故事。
老师:兔子用什么做门帘？
过渡:兔子很聪明，用漂亮的树叶做门帘。
二、认识图形，挂窗帘:
老师:兔子找到了多少种叶子？是一样的吗？
——总结:长得又长又圆的叫长方形；看起来像扇子的东西叫扇子；看起来像手掌的东西叫做掌形。
三、学习做叶帘:
过渡:今天，我们将用这些树叶为兔子做一个窗帘。
——老师示范如何做窗帘:拿起一片小叶子，涂上颜料，用胶棒涂上颜料；粘，粘，粘成一条直线。
第四，让我们做窗帘:
老师:兔子还有很多门窗没有漂亮的窗帘。请你帮助她好吗？
——教师巡回指导，鼓励孩子大胆粘贴。
动词 （verb的缩写）作品欣赏:
老师:请告诉我们你是怎么做窗帘的。
不及物动词活动的扩展:
老师:森林里的小动物们看到你帮兔子做的窗帘这么漂亮，也想要。老师拿走了材料。
材料都在我们教室的角落里。请你帮助小动物们一起完成它们好吗？
小班美术教案7活动目标:
1.欣赏图片，观察星星和月亮的形状和颜色的变化，感受强烈的色彩对比之美。
2.学会选择鲜艳的颜色来表达星空的光辉，感受色彩涂抹带来的快乐。
3.尽量和搭档* * *一起使用绘画材料，享受操作空间。
4.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1.图片“星空”
2.每组有一张画纸和一盒蜡笔。
活动流程:
1.引导幼儿观察和欣赏图片题的引入。老师:“小朋友，你观察过夜晚的天空吗？晚上天上有什么？”
1，老师:“有一个叫梵高的老人，喜欢晚上看天空，也喜欢画晚上的天空。我们来看看他的画吧！”“漂亮？你认为它的优点是什么？你看到了什么？”
2.老师:“那幅画里最亮的是什么？
第二，从色彩和线条上引导孩子欣赏作品。
1.从颜色上观察作品。
老师:“这幅画有什么颜色？什么颜色用得最多？看到这些颜色你有什么感觉？
总结:梵高爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等。色彩绚丽，对比强烈，给人一种焦虑和恐惧的感觉。
2.从线条中观察作品:“这幅画有哪些线条？波浪线用在哪里？还有一个圈像什么？”
第三，引导孩子整体感受作品
老师:“看到这幅画后有什么感受？”总结:星星和月亮似乎被一个漩涡包围，树木像火焰一样向上旋转，表达着它们紧张、忧郁、悲伤的感情。
第四，合作完成作品，创造星空。
老师:“刚才，我们欣赏了梵高爷爷画的星空，然后我邀请孩子们画出你们想象中的星空。”
小组合作的方法
老师:“老师今天给每组孩子准备了一张画纸。这么多孩子怎么可能在一张纸上画画？人多了怎么办？
老师:“对了，找个空旷的地方画画，一群小朋友一起完成这幅画，看哪一组的星空最美。”
动词 （verb的缩写）作品的展示、交流和分享
老师带领小朋友展示每组小朋友的作品，并请个别小朋友谈谈图中的内容。
教学反思:
整个活动，我先从儿童想象天空，再欣赏大师的作品，再想象创作。在活动中，孩子们可以通过与老师提供的作品进行直接、主动的对话，充分调动自己潜在的艺术潜能，这充分说明孩子们能够充分理解一些简单的审美知识和规律。这幅画自由、轻盈、奔放。欣赏后绘画创作会加深孩子对作品的感受。这时，