奥尔夫音乐课程内容

奥尔夫音乐教育研究中心开设2-6岁音乐课程，让孩子在音乐、图片、舞蹈、戏剧、文学等艺术活动中，通过听、说、唱、跳、弹、打等多种形式表达自己，发展想象力，从各种音乐元素中获得身体机能、思维、人际交往、自我认知、空间的均衡发展。

教案示例如下:

一.活动目标:

1，通过欣赏，体验音乐《葡萄牙舞》欢乐跳跃的意境。

2.简单的通过节奏、故事、图形谱来理解曲子的音乐结构。

3.让孩子感受到友谊的快乐。

二、活动准备:音乐《葡萄牙舞》，故事图片，图文谱。

三、活动过程:

1，小朋友进教室，围着半圆坐。

2.感受音乐。(放一次主旋律音乐)

3.听听这个故事。丫丫和哈哈是好朋友，但是因为某些原因，哈哈去年搬家了。丫丫很想念哈哈。下周是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给哈哈过生日，于是带着礼物出发了。

临走前，我的好朋友哈哈给她画了一张路线图，但是那个迷茫的小女孩看不懂。让我们帮她看看那张路线图，帮她找到哈哈的家，好吗？

第四，了解音乐结构，分段创作舞蹈动作。

1.展示丫丫过马路的全貌，并开始播放音乐，引导儿童图形与音乐形成搭配。

2.丫丫怎么走路？让孩子们组成丫丫走路的动作。听音乐，小朋友和老师做走路的动作。(播放主旋律音乐第一部分)

3.展示两座山的图片。老师的问题:丫丫面前有几座山？这座山太高了，她爬不上去，所以她不得不钻一个山洞。

4.启发孩子创造从左到右钻山洞看哈哈的动作。请到前面来表演动作(钻山洞——看——钻山洞)，老师会示范动作，和小朋友一起表演动作。

5.听着音乐，孩子和老师做钻山洞的动作，从左到右对视。(播放主旋律音乐第二部分)

6.丫丫终于到了哈哈家。好朋友们见到她非常高兴。他们开心的转过身，说丫丫欢迎你。老师引导孩子说“丫丫欢迎你”，教他们打节奏。

5.听音乐，完全走图谱，做节奏，跳舞。

1，请听音乐看老师走图谱。老师用一张丫丫的图走图谱。(放两遍主旋律音乐)

2.小朋友跟着老师走图谱。(放两遍主旋律音乐)。

第六，活动延伸引导幼儿在遇到音乐时创造动作。