体验儿童音乐游戏小手在哪里。

用歌曲《小手拍手》提问，让孩子说说我们的小手在音乐课上会做什么，引出我们小手的舞动。

主要以一问一答的方式，这首歌分为两部分。一、利用老师的提问和孩子的回答，引导孩子熟悉回答部分，在动作的配合下，孩子很快掌握了回答部分歌词的理解和演唱。然后用孩子的问题和老师的回答来引导孩子学习提问。虽然对于整首歌来说，提问部分会相对比回答部分简单，但是同一句话重复四遍，也许是因为先入为主的原因，孩子们掌握的速度要比回答部分慢，尤其是前三句和后四句的区别在于“你的”三个字是有区别的，所以尤其是这三个字在对谱唱完之后，孩子们换着练习还是能掌握的。主要难点是打破以前音乐一个音符对应一个词，或者多个音符对应一个词，而现在的歌曲是两个音符对应三个词，所以在节拍上有一个原来的基本音感水平的体现。但是对于小班的孩子，经过多次练习，并且稍微提一下，放慢节奏唱，还是有不错的效果的。

在作曲的时候，我继续通过问答引导孩子创作新的歌词来学习唱歌，主要是模仿老师的作曲。把原歌词中的“跳舞”换成“刷牙”、“洗脸”、“吃饭”。通过作曲过程，孩子们因为多变的歌词更喜欢学唱这首歌，将整个活动推向了高潮。

以问答的形式，创造了歌词的延伸活动。仅仅一次教学活动，孩子们就已经对这首歌非常熟悉了，在非常欢快轻松的氛围中学会了演唱并掌握了这首歌。所以我个人认为在音乐活动中制定一套教学方法，针对歌曲的风格，抓住歌曲的重点和难点，了解这个班级孩子的原始音乐水平，是非常必要和有效的。