幼儿园小班蒙特梭利数学教案
幼儿园班蒙特梭利数学教案1活动目标
1，活动中对矩形形状特征的初步感知。
2.你可以在生活中找到类似长方形的东西，你可以区分长方形和正方形。
3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.发展视觉感知和判断。
要准备的活动
“小火车”动物头饰、幻灯片、布条、各种图形等。
活动过程
1，初步了解感知矩形的特征
(1)创设情境:“一辆小火车来了。火车上卸下了什么货物？老师展示“火车”,并从中拿出一个长方形。原来，小火车给我们带来了一个新的图形婴儿矩形。现在让我们来认识一下这位新朋友。
(2)老师:先有一个人物给孩子们展示魔术。想知道是谁吗？(三角形)，他想给孩子变个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特点再用游戏口吻介绍长方形的特点。引导孩子推断长方形有四条边和四个角。
2.了解有关矩形的更多信息。
(1)你记得我吗？现在我们来玩一个魔术游戏，看看我改了什么(然后看课件)。长方形变成了什么？
(2)让孩子在教室里寻找长方形的物体。比如“柜子”、“桌子”、“书”…
3.引导孩子认识长方形和正方形的异同。
用折纸理解长方形，请把长方形的纸变成正方形的纸，再把正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。找出长方形和正方形的区别。正方形的四条边等长，长方形的两条对边等长，相邻的两条边不等长。
4.游戏活动。
游戏《站在四角》。老师在地上画几个长方形，每组邀请5个孩子参与游戏。老师喊“开始”，五个孩子沿着长方形的四条边顺时针跑。音乐一停，每个孩子都迅速找到长方形的一角，静静地站着。没有找到角落的孩子们表演了一个节目。用音乐来控制孩子游戏的进程。
一次站在四个角后，让其他孩子数一数长方形有多少个角。游戏可以在用音乐控制孩子游戏的过程中反复进行。
5、交流总结，收拾学校工具。
教师根据活动进行适当的评价。
幼儿园二班蒙特梭利数学教案活动目标:
1.带着兴趣参加“找圈”的活动，你可以从日用品和玩具中找出带圈的面孔，也可以找到别人没有找到的圈。
2.愿意参与操作活动，并能遵守操作规程。
3.让孩子体验数学活动的乐趣。
4.提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
活动准备:
1，一些圆形物体，PPT。
2.缺少轮子的放大图。
活动流程:
1，展示实物，引出话题。
老师今天给你带来了很多有趣的东西。这是什么？
-与孩子一起观察和介绍物品:硬币、眼镜、手表、钟表等。
看看这些东西哪里是一样的。或者都是什么形状？
——老师示范画圆，小朋友打开作业资料，跟着圆走。
2.找一个圆。
老师展示了一张没有轮子的放大图:孩子们，看看图上有什么。
嘿，这些车能骑能开吗？为什么？
——孩子的眼睛真聪明。原来这些车的轮子都没了。我们做什么呢让孩子们帮忙，好吗？找找看。我应该在哪里画它？
——老师示范在一辆车上画画，另一个让孩子自己找，自己画。
——孩子操作，老师观察引导。
3.寻找生命中的圆。
刚才我们帮助汽车找到了它们的圆形车轮。现在请孩子们找出我们教室里什么是圆的。回家看看家里什么是圆的。我们让爸爸妈妈帮我们画出来，带到幼儿园给大家看。
教学反思:
孩子很感兴趣，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情景让孩子去体验。我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。
幼儿园小班3的蒙台梭利数学教案一、目的要求:
1.巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，并根据图形特征进行分类。
2.培养孩子耐心工作的习惯。
3.培养孩子关心和乐于助人的品质。
二、活动准备:
教具:图形娃娃，三个口袋，一个儿童游乐场，教室里还有一个圆形，正方形，三角形。
学习工具:每人一套图形娃娃。
三、活动过程:
(一)导入活动，激发兴趣。
1，老师:我们四班来了很多客人。你知道他们是谁吗？(出示图文妈妈)问:“这是什么？”(图文妈妈)，图文妈妈怎么了？(哭)我们一起问:“图文妈妈，你为什么哭？”
2.原来他们的宝宝不见了。让我们帮助他们找到他们，并把他们送回他们的母亲身边。
(2)让孩子把图形娃娃寄回家。
1，老师:这些娃娃都是在儿童游乐场玩的。当我们找到他们的时候，我们会对他们说:xx娃娃，我带你回家。
2、老师示范，然后请个别小朋友上前将娃娃找给对应的妈妈。
3.孩子们寻找洋娃娃并把它们送回家。
老师:我们先帮圆圆妈妈找到娃娃，然后对它说:xx娃娃，我带你回家。
你现在给谁找娃娃？怎么说呢？
还有谁没回家？你送他回家的时候说了什么？
4.老师:这些宝宝都回家了，图文妈妈应该很开心吧！但是你为什么还在哭？
原来图文妈妈还有很多宝宝没回家。原来他们还有很多宝宝藏在孩子的课桌上。赶紧送他们去新房，边送边说一句话。Xx娃娃，我带你回家。
(3)小朋友再操作，把课桌上的图形娃娃送到新家。
幼儿操作，老师指导。
(4)游戏:参观图形娃娃的家。
1，图文妈妈现在怎么样了？(笑声)图文妈妈说我们4班的孩子真能干。为了感谢大家，我们会被邀请去他们家，看哪个妈妈出来，所以我们会去他们家。
2、孩子看了图形，到相应的图形娃娃家里做客。
3.老师:我们在图形妈妈家玩得开心吗？好了，现在我们回家吧！
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
蒙特梭利幼儿园数学教案第4课活动目标
1.我们可以通过观察来比较物体的大小。
2.在生活中寻找和发现大小不一的物体。
3.能够在活动中积极参与，积极探索。
要准备的活动
1，趣味练习:对比
2.不同大小的物品，如碗、盘子、勺子、玩具、衣服、鞋子等。
活动过程
首先，说出来
观察图片
看看图中的东西。(衣服)
你知道这是谁的衣服吗？(妈妈的衣服，孩子的衣服)
妈妈的衣服在哪里？孩子们的衣服在哪里？
你怎麽知道？
妈妈的衣服大，孩子的衣服小。)
其次，寻找它
1.让孩子拿一个自己喜欢的玩具，然后在教室里找一个比自己大或小的玩具。
2.请小朋友说说手中哪个玩具比较大？哪个更小？
三，比较一。
让孩子们观察图片。
老师:图片里有什么？(苹果、草莓)
你喜欢苹果还是草莓？
苹果和草莓谁更大？
小狗和蜜蜂谁更大？
大象和蚂蚁谁更大？
四、游戏:大与小
老师随意展示一个物品，让孩子们找出它比老师手里的物品大还是小。
为了激发孩子的兴趣，可以以比赛的形式进行。
幼儿园5班蒙特梭利数学教案目标:
1，可以按对象数量分类。
2.通过活动培养孩子的分析能力和比较能力。
准备:
1-5的实体卡若干，1-5的数字卡和泡沫板各一张，还有若干个插针。1-一些5元的硬币。
流程:
1，老师出示数字为1-5的泡沫板，要求孩子准确读出数字。然后每个人拿一张上面画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么地方。老师和孩子们正在一起检查。请告诉孩子们你有哪些卡片。你把它放在哪里了？为什么？
总结:个别孩子放错的原因。
2.孩子们将再次拿起卡片，分组比赛，看谁把卡片放对了，放得快，获胜者将获得红色五星。
3.奖励小朋友的优秀作品:每人一枚写有1-5元的硬币。
看你多少钱？老师说，请举起三元钱，有三元硬币的孩子举卡，看谁举的对，重复多次。
4.活动延伸:在角色中，孩子可以用钱购买商品。
幼儿园6班蒙特梭利数学教案活动目标:
1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。
3.激发孩子对数字的兴趣，培养孩子积极关注身边事物的情感态度。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1.收集生活中常见的数码物品，在教室周围摆放。
2、0-9组数字卡，在老师衣服上贴一组数字。
3.分发调查问卷:你知道你生活中的哪些地方和事物上面有数字吗？你家最喜欢最有意义的数字是什么？
活动流程:
首先，展示0-9岁的数码宝宝，以引起幼儿的兴趣。
今天，老师穿着一件奇怪的衣服。你在我的连衣裙上看到了什么？有哪些数码宝贝？
(孩子们说数字，老师贴在黑板上。)
第二，发现并回忆生活中的数字。
1，激发孩子主动探索的欲望:“最近我们在讨论“生活中的数字”，知道我们身边到处都有数字。今天有许多数字婴儿向我们走来。你想找到他们吗？”
2、鼓励孩子说出自己的发现:
(1)如果发现什么东西上有数字，请告诉附近的好朋友。
(2)谁愿意大胆地来到面前，告诉大家你的发现？
3.回忆生活中更多的数字。
老师:原来数字就在我们身边。除了这些，孩子在哪里见过数字，见过什么数字？
孩子告诉。
三、与自己相关的数字，介绍一下自己喜欢的数字。
老师:数字在我们的生活中无处不在，与我们的孩子有着密切的关系。那么你觉得最有趣最喜欢的数字是什么？你今天带来了吗？
请给你介绍几个孩子。
第四，做个数字宝宝玩游戏。
老师:数字与我们的关系如此密切，给我们的生活带来了很多便利。你想成为一个玩游戏的数码宝宝吗？
1，请小朋友帮忙把小椅子放到一边，分男女两边。
2.给每个孩子一个数字，贴在头上，就是一个数字宝宝。
3.请遵守规则:音乐开始时，数码宝宝可以随着音乐起舞。当音乐停止时，要求两个数组合，只能两个牵手。
4.再玩一次游戏，四个数字组合，五个数字组合，八个数字组合，十个数字组合，增加游戏难度。
动词 （verb的缩写）结论:
老师:数字宝宝们，你们玩得开心吗？让我们出去玩吧！
幼儿园小班蒙台梭利数学教案7项要求
1.学会将5以内的物体按正负顺序排序。
2.在操作中体会身高与身高的顺序关系。
3.愿意参加团体游戏活动。
准备
教具准备:会变的小丑。
学校准备:会改变的小丑。
蒙特梭利数学:按身高排序
教学过程
(1)准备活动:
老师和孩子互相打招呼，一往无前，玩网游:高手走，矮子走。
(二)集体活动:对身高顺序的初步感受。
1.创设情境:小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技。看啊！他们把头、上半身、下半身分开，小丑哥哥说，哪个聪明的孩子来帮我们拼凑一下？
2.教师展示教具《会变的小丑》，引导幼儿观察每三幅图的右下角都有一个标记，分别是月亮、花朵和星星。请几个幼儿操作学习工具“会变的小丑”，根据标志把三个小丑按照头、上身、下身的顺序放入三个完整的小丑玩偶中，然后比较谁高谁矮。
3.学习如何按身高排序。
继续创造局面。第一场演出结束后，小丑演员们准备排队向观众致谢。让我们按照身高的顺序把它们排好。
4.老师演示在左边找到最高的小丑，然后在剩下的小丑中找到最高的小丑，放在右边，最后把最矮的小丑放在最右边。从左到右排队。
(3)总结:从左到右看，小丑娃娃越来越矮。
游戏改变了。让孩子们操作学习工具会改变的小丑。先把三个小丑按照身高排序，然后试着交换每个小丑穿的衣服裤子，观察小丑身高的变化，全心全意的重新给小丑排序。
(4)游戏活动。“用肢体动作显示身高”，老师和孩子用举手、下蹲、站立的不同高度来排列身高。
(5)交流总结，整理学校工具。
幼儿园小班蒙台梭利数学教案8一、目的要求
1.能根据物体的属性找出相同或不同种类的物体，并试着说出物体的特征。
2.试着根据一个特征对物体进行分类。
3.体验操作的乐趣。
准备
教育准备:“七彩鱼”
学习工具的准备:“七彩鱼”
二、蒙台梭利数学“求同存异”
(A)准备活动:教师和儿童互相问候。
路线:今天我们要去一个好玩的地方，途中会经过一座木桥。孩子们应该小心不要掉进河里。
(2)集体活动。
(1)找到相同的。
(1)谈心投入，激发孩子的兴趣。
老师:孩子们，老师抓了很多鱼。你想看看这些鱼吗？
(2)展示色鱼色板，根据色鱼大小分类。
老师:看，这些鱼还在“渔网”里。现在，老师会让孩子们帮助这些小鱼排好队。
老师:让我们看看他是如何帮助小鱼排队的。老师也会帮小鱼排队，看老师怎么排。
老师把彩色的鱼按大小排列成三排，问小朋友。
老师:这些五颜六色的鱼排成一行。告诉我，它们是怎么排列的？
老师总结:嗯，小朋友，很聪明。我根据这些鱼的大小排队。大鱼排队，比大鱼小，比小鱼大排队，小鱼排队。
③根据有色鱼的颜色。
老师:现在，老师再把这些漂亮的鱼排队，看老师怎么排列。
老师把彩色的鱼按颜色分类，相同的颜色组成一条线。
老师:看，这些鱼是怎么排列的？
老师总结:现在这些鱼就像一家人一样，穿着同一个颜色的衣服。鱼爸爸带着鱼妈妈和鱼宝宝出去玩。
(3)游戏——寻找差异。
老师:现在老师和你们做一个游戏，看看哪条鱼站的位置不对。
请闭上眼睛，让老师操作教具，让孩子发现不同。如:5条大鱼和1条小鱼；红鱼和1紫鱼。
(4)
孩子操作学习工具，先让孩子把彩色的鱼按大小分类，再让孩子按颜色分类。
老师:现在，老师要孩子们把这些五颜六色的鱼排按照大小排好。大鱼排队，小鱼排队，比大鱼大的排队。
(5)教师巡视指导。
提醒孩子常规操作，按要求操作学校工具。
(6)交流总结，整理学校工具。
幼儿园9班蒙特梭利数学教案目的地要求
1，尝试红黄蓝，感知几种常见的颜色。
2.尝试将颜色相同的物体配对，体验游戏中两个物体的颜色关系。
3.学习如何整理学校工具。
准备
教具色样、胶棒、儿童学习工具。
二、蒙台梭利数学“配色”
(1)准备活动:
老师:年轻人互相问候。走路，网游，老师换两臂的动作，屈肘——侧举——碰肩——向上举，孩子跟着老师模仿。
(2)认识红黄蓝三原色。
老师:今天，我们三班来了三位新朋友，小红、黄啸和小蓝。你想认识他吗？
(1)了解红黄蓝三原色。
(2)老师展示教具“色板”，拿出红色版:小红的颜色是红色，黄啸和小蓝是什么颜色？
是的。依次拿出黄蓝色板，用三段式教学法引导。
孩子们知道三种颜色:红色、黄色和蓝色。(教师姓名——这是红色，辨认——哪是红色，姓名——这是什么颜色，这是红色...)
游戏活动——七彩娃娃站起来
老师:小红，今天...是要和小朋友玩捉迷藏，他们的颜色都藏在小朋友身上。
(3)游戏——找朋友
老师讲游戏，老师拿出一个色样，和小朋友搭配。比如红卡的朋友在哪里，小朋友举着手中的色卡等等。
(3)操作学习工具
老师:今天，小红，黄啸和小蓝不仅和孩子们一起做游戏，而且还在寻找朋友。老师依次拿出另一个红黄蓝色板，把同样的色板并排放在一起，让孩子感受颜色的搭配。
请求
1.保管好你的学习用具，当它们掉在地板上时，立即捡起来。
2.学会整理你的学校工具。
孩子操作学校工具，老师指导个别操作能力差的孩子。
(4)延伸
平时可以和小朋友一起玩耍，感受来自生活的色彩多样性。
幼儿园小班蒙台梭利数学教案10项目要求
1.学会在众多物品中寻找具有相同特征的物品，并把它们放在一起。
2.感知和探索物体在运行中* * *相同的特征。
3.培养孩子最初的合作意识。
准备
1，教具准备:《超市游戏》，一红一黄一蓝呼啦圈。
2.准备上学工具:“超市游戏”、“七彩鱼”、每人一张红黄蓝圆牌、孩子的衣服、裤子等。和许多各种各样的玩具。
3.操作手册第1卷第5-6页。
内容和指南
一、早谈:
二、科学领域:(计算)
蒙特梭利数学-分类
(1)准备活动。老师和孩子们互相问候。
在线游戏:小司机。每个孩子都有一个圆牌作为方向盘，一边读童谣(童谣附后)，司机就会在线开走。童谣结束后，请找到与车同色的停车场(呼啦圈)站好。提醒孩子在红线上安静行走。
(2)小组活动
1，老师展示“超市游戏”中水果和蔬菜的图片。
老师:司机说很多水果蔬菜都运到超市了。你有什么？(孩子可以自由取名字)
老师总结:请把它们放在书架上。(请个别儿童操作)
2.老师和孩子按类别分类。
老师:这些蔬菜水果都在一起，不方便卖。我们把它们分为两类。
(老师说白菜、萝卜、苹果、梨放在两个架子上做标记。)
老师:请看一看。刚才陈老师布置的东西有什么特点？(引导孩子说一排是蔬菜，一排是水果。)
(3)小组活动(第二项活动)
第一组:按名字分类。利用“超市游戏”中物品的图片，可以将孩子分为水果、蔬菜、日用品三类。
老师:请把水果、蔬菜和日用品放在一排。
第二组:操作“彩鱼”。请把不同大小的彩色鱼放在一起。
老师:请把不同颜色的鱼放在一起，大小一样。
(4)游戏活动
游戏《停车》。孩子站在自己的呼啦圈上，老师发出口令，孩子站在相应颜色的呼啦圈上做下蹲动作。“红色停车，红色停车，红色停车，黄色停车。黄车停，黄车停，黄车停，蓝车停……”每个小组可以交换位置玩游戏。
老师:老师说什么颜色停，什么颜色蹲。如果红色的车停下来，红色呼啦圈里的孩子就会蹲下来。
交流总结，整理学校工具。
老师:请把桌子上的学习工具一个一个放进书包里。
附:
小司机
方向盘，手柄，
我会以司机的身份开车。
红灯时停下来，
绿灯亮了。去吧。
嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，
嘀嘀嘀，
我的汽车跑得很快。