国外提倡另类早教
老教授桃李满天下，对学生要求很严，但对孙女特别“纵容”。很多人说大学教授也就那么多，也不教孙女什么，天天带着孙女“乱涂乱画”。孩子能学到什么？媳妇见奶奶让孩子守规矩，因观念不同，多次与她沟通。没想到孩子上学后各方面表现都特别好，出乎意料！
老师经常表扬孩子专注力强，想象力丰富，逻辑思维和观察力好，记忆力强，尤其是字写得特别好，生词一写就会记住。老教授说，这其实是让她的孩子从小就多画画多涂鸦的功劳！为什么这么说？
首先，很多人认为两三岁的孩子什么都不懂。其实两三岁是孩子大脑发育的关键时期。孩子的注意力、想象力、记忆力发展很快。同时，通过双手连接大脑和四肢，可以提高孩子的认知能力。涂鸦绘画是两三岁孩子身心发展的表现，也是孩子控制自己思维、注意力和想象力的最好方式。让孩子“乱涂乱画”不是纵容，而是让孩子发展专注力、想象力和自我逻辑表达能力的绝佳方式。
其次，在涂鸦的过程中，孩子锻炼手部肌肉和神经的发育，学会控制手部的力量，促进精细动作的发展。许多研究表明，孩子的手越灵活，他的大脑就会发育得越好，他的孩子也会越聪明。“心灵手巧”，即手给予大脑的刺激越多，孩子的智商越高，越聪明。另一方面，孩子动手能力好，工作专注。
第三，涂色画画是一个孩子可以自己控制的游戏。孩子会沉浸其中，乐在其中，让手、眼、脑协调发展，提高专注力。同时，孩子在涂色时会说出自己画的图案的含义，会想象编故事，这也会提高孩子的想象力和语言表达能力。
想一想，为什么两三岁的孩子喜欢乱涂乱画，在家里墙上的书桌上到处留下字迹？
因为这是他们自我意识发展的必经阶段，孩子们通过绘画来表达他们的逻辑。看似混乱的音符，其实是他们大脑大的外在认知。如果你仔细看，你会认出他们画三角形、圆形、正方形、花、汽车和其他东西。这就是学习内化的过程。只有把你看到的东西吸收到你的大脑里，输出的过程才是一个深度学习，对事物完整认知，强化记忆，提升的过程。
孩子们画图案会让他们感到成功和满足。两三岁的孩子有明显的自我意识。他们渴望自己做事情，对自己能控制的事情表现出极大的热情和兴趣。这个过程会显著提高他们的专注力和创造力。
他不愧是北京大学的教授，对儿童的心理和认知发展有着深入的研究。
她说，家长不要过多干涉孩子涂鸦，而是要适当引导。很多家长发现孩子在墙上乱涂乱画，不是带着欣赏和肯定，而是马上责怪孩子弄脏了墙壁，制止他们。这对孩子的认知发现和专注力、想象力的提高是非常不利的。老教授说，墙绘脏了，等孩子长大了再画就好了，但是错过了孩子的想象力，阻碍了孩子的认知发展，那就得不偿失了。
老教授不仅允许孩子们在墙上涂鸦画画，还买了几百本彩色绘本让孩子们爱怎么画就怎么画。涂色书对训练孩子的专注力很有好处。很多家长并没有意识到这个小小的涂色书的作用，而是花很多钱给孩子买其他没用的玩具，干扰了孩子的注意力，对孩子学习的提高和内化没有任何作用。提高专注力，不需要花很多钱做早教，用一套彩色绘本就可以培养，父母和老人都可以轻松做到。
她推荐了一套关于宝宝潜能开发的涂色书，特别适合2-6岁的孩子。她的小孙女非常喜欢这本涂色书。这套书符合孩子的认知和心理发展，让孩子在涂色的过程中动手动脑，提高注意力，开发智力。
书中从动物、造型、交通工具、工具等六个角度设计了有趣、贴近生活的场景，让孩子在学习和玩耍中认识事物、认识颜色，提高认知能力。比如在上色中学习动物习性，猫头鹰白天睡觉，晚上活动，蜗牛走路慢等等。
书中内容由易到难，内容丰富，让孩子从着色中深入学习，提高观察力、记忆力和想象力，激发大脑的全面发展，开发左脑的思维逻辑、理性、专注力、记忆力和语言能力，开发右脑的创造力、想象力和艺术审美能力。
内容丰富，让孩子在着色中深入学习，提高观察力、记忆力和想象力，激发大脑的全面发展，开发左脑的思维逻辑、理性、专注力、记忆力和语言能力，开发右脑的创造力、想象力和艺术审美能力。
不是所有的婴儿都有教授的奶奶，但方法是通用的。可以借鉴老教授的带娃方法，提高孩子的专注力。我也给我的孩子买了这本涂色书。不贵。一套8本仅售39元。很超值！