农村留守儿童学前教育存在的问题及改进方法
农村留守儿童学前教育存在的问题及改进方法一、农村留守儿童学前教育的基本现状
农村留守儿童是指那些父母外出进城打工，把孩子留在农村的孩子。据调查，江西抚州留守儿童的父母80%在外打工，其中约43%是留守儿童，多由家中老一辈抚养教育。
幼儿教育是指对3-6岁儿童的教育。从广义上讲，幼儿教育是指在成人的指导下，看电视、做家务、参加社会活动等一切能够影响儿童身体成长和认知、情绪、个性发展的有目的的活动；狭义的学前教育是指幼儿园及其他专门学前教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育体系。和学校教育一样，幼儿园教育也有家庭教育和社会教育所不具备的优势，比如计划性和系统化。本文中的幼儿教育是一个狭义的概念。
(一)留守儿童的幼儿教育没有得到普及。
据福州市东乡县阳桥镇调查，从父母外出打工的情况来看，父母双方外出打工的比例最高，占32%，其次是父亲单方外出打工，占19%，母亲独自外出打工，占5%，三者合计比例高达56%，说明阳桥镇农村留守儿童比例较高。
在学生样本中，男生占53.5%，女生占46.5%，男生比例大于女生。上过幼儿园的孩子比例为39%，可见杨桥镇留守儿童率较低。对比没上过幼儿园的学生，得出上过幼儿园的学生优秀率为205%，比没上过幼儿园的学生高出15个百分点。没有接受过幼儿园启蒙教育的学生比例高达5574%。可以得出结论，幼儿园教育对留守儿童未来的学习和教育有很大的影响。
但从农村留守儿童对幼儿园的态度来看，54%的留守儿童不喜欢幼儿园。留守儿童入园较晚，平均年龄5岁，3-5岁一般由监护人照顾。在《卫报》看来，孩子进幼儿园还太小，学不到什么东西。到了5-6岁，要上小学了，怕掉队，要进幼儿园打好基础。人们普遍意识到学龄儿童不允许接受幼儿教育。
(二)农村地区以代际监护为主，受教育程度不高。
通过对问卷中监护人与4 ~ 6岁儿童关系的分析可以得出，在笔者调查的172名监护人中，138属于隔代监护；属于单亲监护型的孩子有20个，其中7个由父亲照顾，13个由母亲照顾。9人属于其他监护类型(包括亲属、朋友或雇人代替照顾)；有五位幼儿的监护人没有填写此问题，即监护类型不明。其中，高中以上文化程度的只有10人，初中文化程度的有57人，小学毕业的有89人，小学辍学的有16人。留守儿童中，监护以隔代监护为主，其监护人的文化程度多为小学或初中，高中以上文化程度的比例较小。
(三)监护人对幼儿教育不够重视
监护人和幼儿园老师之间缺乏联系。在172的受访者中，多达116的人表示不会联系老师，只有少数人会每周联系老师一次，36的人明确表示只会偶尔和老师交流。农村留守儿童的监护人非常关心孩子的教育问题。66%监护人从不联系老师了解孩子上学情况。只有512%的监护人每周联系一次，只有76.5%的监护人每月联系一次，只有2118%的监护人偶尔联系。从结论来看，在农村，孩子的教育不被监护人重视。
农村地区的幼儿园数量少，幼儿园的办学条件差，保育费高。
农村幼儿园少，留守儿童上幼儿园路途遥远。大部分幼儿园校车不规范，存在安全隐患，幼儿园教育设施不全，教育质量低。入场费对于留守儿童家长来说也是一笔不小的开支。
对于农村留守家庭来说，主要收入来源于年轻人在外打工的收入。一般农村家庭都有两个留守儿童，也就是说光学费一年可能就要2000多元，所以很多监护人选择不送他们去幼儿园。大多数家长一般不会过问4-6岁孩子的幼儿教育问题，但更关注孩子的身体健康。
二，农村留守儿童教育存在的问题及原因
(一)缺乏父母的关怀和照顾，家庭教育不足阻碍了农村学前教育的发展。
在孩子的成长过程中，父母是孩子人生的第一任启蒙老师。父母对孩子的关心和爱护在孩子的成长过程中是不可缺少的，对孩子的身心健康、人格和智力发展起着决定性的作用。
幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期。所以幼儿教育是孩子学习的开始，是必须巩固的基础阶段。目前在农村，很多年轻父母从孩子出生起就把孩子交给父母照顾，迫于经济压力外出打工，无法从小参与孩子的培养和教育，也没有意识到自己和孩子之间直接亲子流失问题的严重性。农村3-6岁留守儿童的家长对孩子上幼儿园进行幼儿教育的重要性缺乏足够的认识。
很多农村留守儿童从小就和爷爷奶奶或其他长辈生活在一起，和父母在一起的时间有限，对孩子生活学习的关心有时也力所不及。正是因为这种亲情的缺失，很多留守儿童从小就养成了孤僻、内向、以自我为中心的性格。他们不喜欢和陌生人打交道，从一开始就拒绝离开家去幼儿园。
(二)代际监护存在缺陷，阻碍了农村学前教育的发展。
在农村，虽然代际支持让很多年轻父母外出打工没有了后顾之忧，但还是存在一些问题。据调查，农村留守儿童的监护人多为其祖父母，年龄大多在50岁至60岁之间。他们要承担繁重的田间农活和繁琐的家务，老人无力接送和照顾孩子。由于缺乏劳动力和其他收入来源，照顾留守儿童也在一定程度上给爷爷奶奶造成了巨大的痛苦和煎熬。
因此，迫于经济压力，很多监护人选择不让留守儿童接受幼儿教育。另外，很多爷爷奶奶能做的，就是注意孩子的人身安全，管好孩子的吃穿暖。他们无法关注孩子的情感和智力发展，也没有时间关注孩子的幼儿教育。
虽然祖父母很爱他们的孙子，但他们设法吃，穿，暖和和寒冷。但由于文化水平低，早期教育观念落后，缺乏教育理念和新方法，对孩子过分溺爱，一些孩子养成了武断、霸道、自私、以自我为中心的性格。如果孩子闹着不上幼儿园，监护人会顺着他的意愿，不会把事情放在心上。大多数监护人缺乏自觉的家庭教育，难以给孩子更好的精神营养，必然影响孩子的全面发展。
(三)农村幼儿园的管理和设施不完善，幼儿园教师的质量和数量得不到保证。
在农村，有些地方多山，人烟稀少。由于生源不足，交通不便，有的村子会有幼儿园，有的村子没有，导致很多孩子无法入园。现在农村的幼儿园大多是民办幼儿园，国家财政并没有给予财政支持。很多幼儿园只能简单简陋，管理不规范。大多是以营利为目的，不顾上级规定，幼儿园随意创建。教学质量无法保证，交通工具随意拼凑，容易发生安全事故。与此同时，农村教师严重短缺，农村幼儿园教师待遇低，基本权益得不到保障，导致幼儿园教师大量流失。
由于4-6岁儿童的特殊性，需要有专业知识的新型学前教育队伍来支撑农村学前教育。只有数量有保障，师资有保障，才能为留守儿童提供个性化、针对性的教育，在生活和学习上给予他们更多的关心和爱护。
(四)政府对农村学前教育重视不够
农村全面免除农业税后，在地方政府财政吃紧的情况下，没有专门的财政拨款用于发展幼儿教育，也没有对农村幼儿园的设立进行强有力的监管。在农村，没有完善的农村留守儿童福利保障体系，处于弱势地位的农村留守儿童基本享受不到政府补贴。而且一些地方政府忽视学前教育，投了钱也不能表现出明显的成绩。导致学前教育投入不足，公办幼儿园缺乏，农村家庭留守儿童需要托管时，民办幼儿园监管不严。任其发展。
对于经济发展缓慢的地区，大量劳动力外流，使得留守儿童问题突出，政府也没有采取相关措施发展当地经济，引导人们回乡创业致富，改善劳动力外流的现状。当地教育部门没有制定农村留守儿童的相关幼儿教育规划，对幼儿教育事业缺乏整体规划。
三，解决农村留守儿童教育问题的对策
(一)家长要关心好留守儿童的幼儿教育。
在教育问题上，父母的作用是不可替代的。在农村，父母忙于生计的同时，不能忽视孩子从小的教育，一定要加强教育意识。《联合国儿童权利公约》也明确指出，儿童不应与父母分离，除非他们得到一个有能力满足其福利的政府的照顾。父母应该充分意识到他们的关心和教育对孩子的全面健康发展是不可缺少的。父母应该尽量不要和孩子分开。他们既不能过分溺爱孩子，什么都做，也不能不管孩子。即使和孩子分开，也要经常保持联系，关注孩子的健康和学习，不要制造家庭隔阂。
(二)监护人要转变观念，重视留守儿童的幼儿教育。
对于孩子的幼儿教育，按理说监护人必须具备一定的文化素养才能满足孩子的求知欲，监护人自身也要不断提高自身的文化素质和心理素质。但是，这个要求对于农村来说是不现实的。毕竟农村留守儿童的监护人一般都是老一辈。他们的文化程度有限，很难继续接受教育和辅导。
因此，在隔代监护的情况下，我们要求监护人改变对幼儿教育的旧观念，认识到幼儿教育对孙辈的必要性和重要性。监护人要积极支持孩子上幼儿园，督促孩子按时学习，培养孩子上学接受教育的兴趣，提高孩子上学的积极性。
改善农村学前教育设施
作为基础教育和义务教育的基础，政府要加大对农村学前教育的财政补贴力度，鼓励、支持和引导在农村兴办民办幼儿园，同时建立和规范公办幼儿园。
国家要将学前教育纳入公共教育服务职能，将学前教育经费纳入地方财政预算，提高投入比例，形成政府办园为主体、社会积极参与的多元化办学格局。在农村，要千方百计引进优秀幼儿教师，加强城乡幼儿教师的流动和交流，提高农村幼儿教师的素质。对于留守儿童较多的乡镇，是否需要建立儿童基础设施相对完善的活动中心或幼儿园，让留守儿童赶走孤独感，减少？留下来？危害，促进留守儿童各方面正常均衡发展。
(四)加快新农村建设步伐，促进劳动力就地就业或就地转移。
政府应不断引入资金建设新农村，发展劳动密集型产业，消化剩余劳动力，促进和带动当地特色经济发展，让当地农民在家务农，鼓励农民工回家创业，从而减少农村留守儿童的数量，实现农村经济发展与解决留守儿童教育管理的相互促进，让更多的孩子与父母生活在一起，接受他们的照顾和教育，减少一些因与父母分离而导致的亲子关系薄弱等社会问题。
(5)完善进城务工人员子女教育机制，建立？当场录取？管理服务机制基于
针对进城务工人员子女上学难、上学贵的问题，市政府和教育部门应积极采取措施解决这一问题。首先，对于正在接受幼儿教育的农村孩子来说，他们离开了农村，但是相应的教育经费却没有得到相应的转移，所以孩子所在的城市缺乏一定的教育经费保障，所以应该改革教育经费预算的管理，突破城乡的限制。
其次，在户籍迁移问题上，对于进城务工人员子女来说，也应该有享受教育资源、接受平等教育的机会。正是因为户籍限制，农村和城市的教育不公平。所以政府应该改革户籍制度，打破城市孩子和农村孩子的界限，降低学费还是取消公立幼儿园？借书费，赞助费？。