智慧宝贝的探究阅读观

首师大早期教育课题组的专家经过三年的研究，提出了探究性阅读的概念，结合行为心理学、结构语言学、心理语言学，结合儿童身心发展的特点，定点跟踪调查了3000个家庭的教育模式，提出了专门针对儿童的早期阅读概念。目的是通过让孩子快乐地玩耍来探索未知的世界，进而形成熟练的阅读能力，培养孩子良好的学习习惯和优秀的认知思维能力。

1.阅读是为了丰富孩子的语言，开阔孩子的视野和知识面。汉字只是工具，识字只是手段。

在现代社会，阅读能力是最重要的能力，因为几乎所有的信息都是通过阅读获得的。良好阅读习惯的形成可以激活孩子的大脑思维，开阔视野，丰富知识，发展能力，对培养孩子良好的心理素质和健全的人格有着非常重要的作用。

而我国的孩子却陷入了“读书难”“读书难”的僵局。大多数孩子认识一个单个的汉字，一旦变成一个词或者放在句子和文章里，就不明白是什么意思了。这是过去片面教学的弊端。我们要明确，汉字是我们阅读的工具，理解汉字是为了使用。

2.孩子是按照“汉字→单词→童谣→初步阅读→探索性阅读”的过程逐渐实现阅读的。

通过对儿童早期阅读心理和认知规律的研究，我们发现儿童是按照“汉字→文字→童谣→初步阅读→探索性阅读”的过程逐渐实现阅读的，所以在引导儿童接触各类书籍时，一定要遵循儿童的认知规律。

3.阅读不仅可以获取知识，还可以培养孩子发散、创新、质疑、归纳、探索的思维能力。

阅读对孩子的智力发展有三个好处:一是开发孩子的智力潜能；二是培养孩子的阅读兴趣；第三是发展孩子的思维能力。思维能力的发展会促进语言能力的发展，增强孩子的表达能力和记忆能力。

并且大量生动有趣的故事符合孩子的兴趣需求。在孩子接触到故事后，要引导他们去感受和分析故事中的人物、情节和逻辑，从而

4.探索是一切学习活动的主要动力。有探索精神和意识的孩子会受益终身。

起初，孩子们通过手、眼、口、耳来探索世界，慢慢地获取信息。而大部分孩子在稍大一点的时候就不再愿意主动探索了，这主要是在孩子不断尝试的过程中，家长的批评或否定造成的。不爱探索的孩子如何去爱学习和“学习”？

软件以进步开放的场景、游戏和大量精彩有趣的游戏内容吸引孩子不断探索。

5.体验阅读的乐趣，掌握阅读的技巧，养成阅读的好习惯。

阅读作为一种后天的能力，需要多次的练习和实践才能掌握和提高。只有孩子喜欢读书，愿意读书，真正读书，才谈得上阅读技能的掌握和提高。因此，早期阅读中良好的情感体验极其重要。孩子只有体验到阅读的乐趣，才会愿意继续阅读。