教孩子搭积木就是限制孩子的想象力？你真的错了。
你能在一片空白中建造世界吗？我们当然不能。我们怎么能要求孩子做我们自己都做不到的事情呢？如果不给孩子“砖头”和“图纸”，怎么能让他们建造世界呢？
之前看过一句话大意是“想象力不是天生的，而是后天养成的，是一种完全可以培养的能力。”所以，想象力是不受保护的！想象力是培养出来的！
想象是以一定的事实为基础，经过思维加工的。换句话说，如果一个孩子的知识越丰富，他可以处理的空间和材料就越多。所以，如果家长希望孩子有丰富的想象力，不妨让孩子多看、多摸、多比较。
有了这个基本的认识，我们就知道应该从什么方向去处理积木的日常了~毕竟积木是家家户户用来开发想象力的玩具，积木也是认知几何的好教具。因此，今天紫菱想用这个几何概念来谈论#想象力#的话题。毕竟空间想象力是孩子想象力发展的重要组成部分，几何好的孩子空间想象力也不会太差。
认识自己，了解自己，按照紫菱的老习惯，首先要有一个思维导图作为提纲(规划图)，这是紫菱在蒙台梭利三段式教学法“命名——辨别——发音”的基础上做出的总结。然后，家长会根据孩子的年龄和能力，各取所需，开始游戏！
中断:伊娃对几何概念的认知是从平面图形开始，逐渐发展到立体认知。本文采用按游戏分类，所以合写。
紫菱曾用《向美国幼儿园老师学习形状，6招带宝宝玩英语、美术、手工、光影》一文介绍了各种认识形状的方法，这里就不赘述了，提醒家长们，如果让宝宝用更多的感官参与认识和学习某样东西，体验和认知就会越深。
所以，宝宝对积木感兴趣的时候，就是在乱扔积木，咬在嘴里，用双手敲，扔抛物线。爸爸妈妈既不应该放任不管，也不应该干涉。为什么不先冷静观察，不妨碍他观察-抚摸-比较，说不定会有额外的收获呢？
紫菱介绍了两种最常见也最容易操作的游戏:拼布游戏和拼布游戏。爸爸妈妈可以自己玩思维导图里的其他游戏方法~或者，等紫菱慢慢写。
拼布游戏
拼凑游戏就是爸爸妈妈可以提供各种不完整的图形，然后让宝宝选择一些图形进行补充。嗯，这实际上是一个简单版本的难题。目的是帮助宝宝在拼凑的过程中熟悉各种图形的特点。
传统的拼图几乎都是平面的。爸爸妈妈可以利用家里现有的一些玩具和材料，开发有空间感的立体拼图。这样，最基础的宝宝知道了形状，在拼凑的过程中，他的想法不再局限于平面，而是通过看到你的展示，他的想法扩展到了三维空间。
这是我们父母所期待的想象力和创造力的发展吗？所以，育儿第一。不管怎么说，紫菱觉得自己的思维能力在育儿的过程中不断提高！
紫菱用平面几何来举一个小栗子。
一、最简单的拼布，在纸上剪几下，看看宝宝有什么玩的。不要一开始就用固定的图形，可以完全开放，没有标准答案。并不是说结果一定要整体放在一起。这是一个开放式的游戏...
然后，我们可以介绍一些图形。但是注意，因为这篇文章的重点是讨论#想象力的发展，顺便说一下几何，所以理解图形不是我们的重点，我们的重点是发展想象力。爸爸妈妈提供的拼凑游戏素材可以是完整的几何图形，但是我们建议在划分的时候留一些小心思，不一定代表孩子就完全拼凑好了~
之前的游戏可能更适合小一点的宝宝。对于已经进入幼儿园大班或者5岁左右的宝宝，Ta可能不感兴趣。我该怎么办？
简单，然后让宝宝自由发挥。早教的意义是什么？绝不是一对一的说教。早期教育是一种激励。给你的孩子更多的创意去创造！
比如，爸爸妈妈可以提供各种形状、颜色、材质的纸，然后邀请宝宝一起为交通工具和鸟鱼而战。给宝宝一个方向，就像老板告诉我们，我们的工作任务总会告诉我们这个工作的目的或者绩效目标。这是一个道理。
看到这里，你觉得这和搭积木有关系吗？
慢慢听紫菱说。因为宝宝几何概念的发展是先平面后立体的，基本上在宝宝4岁之前，Ta的主要认知是平面几何图形，所以我们先巩固平面图形的认知基础，然后再创设环境，给宝宝立体几何的感觉，帮助他建立丰富的感性认识。
我们可以将现有的平面几何概念扩展到积木的三维空间，创建一个多面拼凑的游戏。每多加一张脸，Ta对孩子的观察和思考的角度就会不一样。
拼字游戏
积木一般都是标准几何，家长一般都是让宝宝自由发挥。但是，慢慢的就会发现，宝宝会建那些种，有时候想坏就发脾气，丢积木。为什么？
挫败感，自己的能力达不到自己想要的要求，却不知道如何求助找到突破口。比如伊娃想坐小船，但她用圆柱体做船体，所以只要多加几块，圆柱体就会滚动，块就会掉下来。
那么，用圆柱体做船体是不是很好的想象呢？
紫菱认为，如果Wa能够更好地理解各种几何形状的特点，然后想象用什么积木和材料可以制作一艘大船，他就可以在更准确的地方使用积木，他就更有可能找到实现他想象中的大船的方法。
所以教宝宝积木不是问题，一开始给宝宝一些参考的例子也不是问题。最大的问题是，对爸爸妈妈有没有过分的限制？过度参与？不允许孩子试错？打击他的信心？
几何创意游戏
如果说前两种游戏是帮助宝宝打基础，认识原材料，画图纸，那么在这个阶段，宝宝熟悉了几何图形和几何形式的特点后，就可以自由地发挥创造力了。
在这个会上，考验的是爸爸妈妈自己收拾残局的眼光、审美和耐心。哈哈，紫菱觉得这些作品很美，打算回家把碎纸都做出来。
不仅表现出来，还可以和Wa编故事，听听Wa怎么想。这时候爸爸妈妈只需要说两句“为什么？”“然后呢？”哈哈，就是这样。我们不要说太多，保护宝宝真正的想象力。
我不知道紫菱的文章是否表达清楚了。其实有三个核心点要表达:
1，孩子的想象力是培养出来的。想象不是凭空产生的，而是在一定事实的基础上，经过思考和加工而获得的。有时间就带孩子出去走走，多看看，让他多了解一下这个世界。他的知识越丰富，他所能想象和加工的材料就越丰富。
2.教宝宝积木不成问题。一开始，给宝宝一些参考的例子不是问题。最大的问题是，对爸爸妈妈有没有过分的限制？过度参与？不允许孩子试错？打击他的信心？
3.有了完成的积木，爸爸妈妈就可以一起编故事了。爸爸妈妈只需要说两句就OK了。“为什么？”“然后呢？”开发孩子的想象力，要从保护他的自信心开始。
紫菱为爸爸妈妈找到了19种乐高积木的图样。这是一个老习惯。回复“悟法10”即可收到链接。如果你认为紫菱很细心，请把这篇文章转发给需要的朋友！
乐高官网也有很多不错的教学游戏，爸爸妈妈也可以去乐高官网找各种资料:
其他优质产品:
1，给宝宝正确的数学启蒙，你缺少这个思维导图。
2，年薪百万，从小培养孩子的思维能力。
3.花几万去游学？太贵了！我们为什么不先在博物馆里散步和学习呢？
早教领域创业探索者，家庭式早教实践推广人，硕士N多资质认证，文学/心理学/营养师/早教导师/0-3，3-6蒙特梭利认证教师/感官培训师，转行创业者/作家/育儿专家。