儿童视觉和听觉的发展

对儿童认知发展的研究表明，婴儿出生后，第三个月开始出现奖金和绿光刺激，但不稳定。第四个月相对稳定。这也是为什么我们一般只给三个月以下的宝宝看黑白图片。

在婴儿期，也就是一岁以后，儿童辨别颜色细微差别的能力会继续发展，将颜色辨别与掌握颜色名称相结合的能力也会继续发展。

幼儿期(3-4岁)，儿童能初步识别红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色，但往往很难辩论紫色等混合色和蓝色、天蓝色等近似色，也很难正确命名颜色。

在儿童的中年阶段(4-5岁)，大部分能认识基本色和近似色，并能说出基本色的名称。

在儿童后期(5-6岁)，儿童不仅能识别颜色，而且在绘画时能利用各种颜色调出自己需要的颜色，并能正确说出黑白、红、黄、蓝、红、棕、灰、紫、粉等颜色的名称。

目前，年年已经能识别红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色，还能说出这些基本颜色的名称。金宝贝的老师上周末在金宝贝做简单测试的时候很惊讶，因为年年不到2岁，以至于老师以为年年年经常上早教课，受过训练。对比以上视觉发展研究的结果，年年对颜色的认知已经达到了3-4岁的水平。

而完全同龄的欣欣，对颜色就没那么敏感了。她只能准确说出黑白红黄等几种对比色。我觉得这并不是说心灵的认知发展滞后于向往，而是认知发展的早晚存在个体差异。

2?听觉

儿童的听觉灵敏度存在很大的个体差异，灵敏度因人而异。但这种差异并不是固有的常数。儿童的听觉是在生活条件和教育的影响下不断发展的，其听觉灵敏度随着年龄的增长而不断提高。发现儿童的听觉灵敏度在12-13岁之前一直在提高，8岁儿童的听觉灵敏度比6岁儿童几乎提高了一倍。

孩子虽然听不清楚、听不完整别人说的话，但往往能根据说话人的面部表情、嘴唇动作和当时的情况，正确地猜出别人说的话。这种现象被称为“重听”。“重听”是儿童听力缺陷的一种表现，会对儿童的言语感知、言语和智力发育产生负面影响。

我不同意上述结论。因为我发现思念的听觉某种程度上是我们全家中最敏感的。他们总是第一个听到由远及近的声音，对家里的声音也非常警觉。当然，这可能是因为他们对世界的好奇心，但不可否认，他们的听力真的很好，不比成年人差。但是他们语音辨别能力远不如成年人，不然早就说出各种语音，到现在也不会口齿不清。

我对“重听”的危害感到惊讶。

“重听”是儿童听力缺陷的表现。这句话很好理解。毕竟孩子的听力是真正在发展和提高的，也就是说所有孩子的听力都是从缺陷中逐渐提高的。但“重听”会对孩子的言语感知、言语和智力发展产生负面影响，这个结论过于笼统。其实“重听”不就是让听力和言语感知、言语和智力的发展相辅相成、相互促进吗？根据说话人的面部表情、嘴唇动作和当时的情况，正确猜测别人说的话，不就是一种纠正听力的方法吗？如果不是，为什么我在启蒙时期用夸张的表情、声音、动作等辅助语言表达我的三个孩子，会让他们更愿意听，更容易理解？

这个问题需要研究。