儿童知识储备

有人曾经说过:作为母亲，不仅仅是把孩子养大，更重要的是把养孩子当成自己的事业。

孩子没出生的时候，出生后就要有育儿早教的知识，到了四五岁就要知道青春期会出现的相关问题的知识。只有这样，他才能跟上危机，有条不紊地引导和引导孩子。为此，我们也要在孩子上学前做好准备，以免临阵退缩时手忙脚乱。

前几天和以前的一个同事通电话，她在电话里提醒我:反正现在你全职在家，让孩子多读书，我们现在感觉压力很大。我问她哪门课压力大，她说她孩子现在觉得语文和英语压力都很大。因为她幼儿园的时候上过公文数学，有一些基础，这门课还可以。

并劝我让点点去幼儿园上公文数学。我同事的孩子身体不好。我每次上小学前遇到她，她都在说孩子的吃喝耶戈，很少谈孩子的教育问题。可能孩子基础不太好。

燕子姐姐，上小学前经常和点点玩，上小学后就再也没见过她出来玩了。有一天晚上，我们在花园里玩的时候，遇到了他们三个，问了小燕子上学后的情况。她妈妈说她现在压力很大。燕子做作业很慢，不认识很多单词。做完作业后，她没有时间下来玩。另一个同事，孩子小学五年级。每天放学后，母女俩在花园里打羽毛球、跳绳，一般都是半个多小时。

问她妈妈:作业多吗？你怎么有时间出来玩？同事说:作业不多，先锻炼一会，然后我回家做饭，她就做作业，吃完饭看书。他们感到非常放松。

这个同事的女儿在重点小学上学，上面的孩子在花园附近的小学上学，不算特别好，但都是广东省一流的学校，学校还不错。一点一点明年就要上小学了，我妈特别关心这些上小学的孩子。当我见到他们的家人时，我会知道他们放学后有什么，上学前需要什么基本知识。不仅如此，我妈还联合了几个小学妈妈一起向她们学习，问她们一些放学后的问题。

有妈妈反应:有的入学后不陪孩子做作业，让孩子自己处理。孩子们意识很强，表现很好。有的想让妈妈陪着，一走就走神，妈妈觉得很累。

有的说刚开始会陪他一段时间，后来不会了，让他自己做。有的能做好，有的不能。有的妈妈说，孩子上课不认真听讲，老师总是让家长去学校。

有的说孩子写字有很大问题，问哪里有写字培训班。还有人说孩子对英语不感兴趣，问怎么让孩子对英语感兴趣。有的说孩子心算太慢，要加强心算能力。

不同的家庭有不同的问题。在了解了一些孩子上学后的问题后，我让他们先打一些基础再去上学。

很多妈妈说要多读单词和故事书。小学的数学很简单，不需要学太多。有些妈妈应该多给孩子英语，培养他们的语感。

有些妈妈说不需要学太多。学习过多后，孩子看到自己什么都懂，上课就不会专心听讲，形成不认真听讲的坏习惯。有妈妈说，她的孩子没学过拼音，老师放学很快就过去了，孩子和妈妈都觉得特别有压力。

有的家长也被老师说要加强家庭，有的孩子可以。你的底子太差，让父母汗颜。过了两三个月，我了解了市内三个区的一些孩子放学后和上学前的情况。结合我们考不上名校的情况，我妈和我爸最后达成一致:去我们小区的配套小学，上学前给点点打好基础，放学后帮点点补习功课，给点点一个轻松愉快的学习氛围。

1.解决上小学前的自主阅读问题。在幼儿园听分享阅读讲座的时候，老师说自主阅读的素养必须达到2000字。

还是降低要求吧，1000字，基本看懂普通故事书。小学一年的教材理解应该没有问题，试题理解应该没有问题。《儿童画报》说，284个常用词让宝宝入学无忧。

这些点差不多就够了。没人知道点点现在认识多少字。我估计不会超过400。

因为很少有人教她一个人读书，她是在读书的过程中知道的，有些不是教出来的，而是读多了才知道的。但是和1000字相比还是差了很多。看来任务还是很艰巨的。

2.多读书。扩大词汇量，为以后写作做准备。

看什么书？第一类是故事绘本，更对孩子的胃口，孩子也感兴趣，更喜欢读。这类书比较简单，有些书可以独立阅读。

第二类是文言文:点点读完了《论语》，现在在读《道德经》《三字经》，还有一些适合孩子口味的诗词。以前点点听妈妈读书，她会慢慢背，现在妈妈会在家里的白板上写一些读过的文章或者诗歌给点点读。通过看这些书，她认识的字和词比较多，第三类是历史书。

今年看了国庆阅兵，对蒋介石时代的人很感兴趣。爸爸也趁机给她讲那个时代的故事，引导她对历史的兴趣。后来，他带着点点去了深圳历史博物馆。现在点点对历史很好奇，总是问很多原因。点爸拿出家里的《中国上下五千年》，准备注射到点的大脑里。

第四类是科普书籍。家里还有很多科普书和手工书(用朋友的话说:你家就是个小图书馆。)

点点可以随意浏览，做实验做工艺是点点最感兴趣的事情。以前我妈总是带一点点去做，现在我妈懒了。有人说得好:懒妈妈会培养出勤快的女儿。现在，我自己找书，自己找资料，自己做。我真的帮不了我妈。

2.儿童在幼儿期需要具备哪些能力？

如果有些家长自己会说外语，不妨试着让孩子生活在双语环境中。比如小明的爸爸在家里用中文和小明交流，妈妈用英文和小明交流。随着时间的推移，小明对两种语言都很熟悉。

社会适应能力社会适应能力包括社会能力、环境适应、独立生活等诸多方面，但对于成长阶段的孩子来说，最重要的还是独立生活的能力。父母只需要做到两个字“放手”。

放开你的手，让孩子做事情，比如吃饭、穿衣、刷牙、洗脸、系鞋带。独立生活能力的培养是建立在对孩子的尊重和信任上的，父母只有相信自己，相信孩子，才能真正“放下”。

3.家长纠结:幼儿该不该上学前班？

根据《幼儿园教育指南》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，严禁幼儿园提前教授小学课程。市内某幼儿园负责人表示，遵循儿童成长规律，幼儿园的“小学化”对儿童成长是有害的，幼儿园不应该学习拼音、练习写字、计算。家长与其上学前班，不如更注重培养孩子听和读的习惯，共同努力培养孩子自我服务、自我保护、时间管理和物品管理的能力，建立初步的规则意识和任务意识。

苍梧小学老师白烨先生一直认为，提前学习一年级的知识，虽然表面上看让孩子在一年级学的更轻松，但是重复学过的东西，孩子的学习兴趣没有被激发出来，学习的动力丧失，对孩子的成长会造成很大的伤害。

对于孩子该不该上学前班，解放路小学老师沈海燕也表示，现在低年级孩子的家长都是“80后”，家长对孩子特别关心，甚至过度焦虑。长期观察还发现，上过学前班的孩子，会因为之前学习过而养成上课注意力不集中的习惯，有的甚至讨厌学习。所以为了孩子的长远发展，不建议孩子在学前班提前学习小学课程。另外，幼儿学习拼音时形成的一些错误的发音和错误的书写习惯，因为幼教老师有好有坏，很难纠正。

年轻专家之间的联系不是简单的知识储备。

市教育局教研室主任周中森表示，目前确实有不少家长带着正在上幼儿园的孩子提前学习一年级的课程，这是家长家庭教育不理性、盲目从众造成的，教育部门坚决反对。但在目前的情况下，理想和现实还是有差距的，部分学校一年级教学节奏过快的情况确实存在。

他认为，对于是否上学前班，家长应该更加冷静，不要给孩子太大的压力。从小学到大学是一个马拉松的过程，不能把父母当成百米赛跑。在幼儿园秉承培养孩子兴趣和习惯的教育理念的同时，家长可以适当让孩子接触一些拼音和数字，让孩子对这些内容略知一二，但并不要求孩子掌握所有的拼音和数学，这对孩子入学后的学习非常不利。据此，学校在一年级教学时，应坚持“零起点”教学，不设高标准，不加快进度，让每一个孩子都能放心学习，从学习中有所收获。

"从幼儿园生活到小学生活的过渡是幼儿成长过程中的一个重大转折点。"连云港师范高等专科学校学前教育学院副院长王光华认为，幼儿趋同的关键不在于掌握了多少知识，而在于家长和幼儿园在幼儿趋同的过程中要为孩子做好哪些准备，包括未来学习的基本素养、学习适应能力、社会情绪等。孩子一旦有了良好的学习素养，就会很快适应小学生的角色，充分享受学习带来的乐趣。

为了让孩子不输在起跑线上，港城很多幼儿园孩子的家长都很困惑:孩子需要上学前班吗？今年秋天即将上大班的孩子的家长也在想，孩子是上大班还是学前班？对此，笔者采访了市内几所幼儿园和小学的负责人及相关专家。他们都表示，让孩子过早地进入学习状态，不仅不能帮助孩子更好地适应小学生活，反而会影响孩子的学习兴趣和学习习惯。对于普通孩子来说，把一年级的课堂知识留给孩子上学前班，肯定是弊大于利的。家长需要冷静看待这件事。

4.孩子小的时候需要做哪些准备？

做好上小学的心理准备。为了让孩子快乐地进入小学，家长要让孩子想上小学，想当小学生。

用乐观的态度对待学校。比如你早上送孩子去幼儿园，在路上看到很多小学生背着书包上学。这时，你不妨对孩子说:“你看，这些兄弟姐妹多嚣张！”让孩子感到羡慕。

给孩子讲讲即将开始的各种有趣的活动，比如手工课、郊游，也可以热情地给孩子讲讲孩子在课堂上会学到的知识，比如阅读、测量、称重等，让孩子对学校产生强烈的向往。有空的时候，也可以带着孩子到你要进的学校外面，告诉他们在学校可以学到很多技能。

对此，家长要特别注意，千万不要用上小学的方式给孩子施加压力，恐吓孩子。比如“你看，坐不住，以后上小学就吃亏了。”“你这么主动，以后小学让老师好好待你！”这会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学心理预期的形成。