早期教育对语言能力差的孩子有用吗？
理解语言组织能力的缺点
男生语言组织能力发展缓慢是由其生长发育特点决定的。我们知道，语言组织和表达能力与学习密切相关，对一些语文学科的影响较大。但是，这并不意味着男生在语言表达上永远落后于女生，因为到了一定年龄，男生的语言水平会有所发展。到那个时候，已经有逻辑分析优势的男生可以说是如虎添翼了。但这需要一个很重要的条件，那就是不能因为男生语言能力差而看不起他们，而应该鼓励男生的优点，防止他们对自己缺乏信心。
英国研究人员研究了3000对双胞胎，结果显示，男孩两岁时平均认识44个单词，女孩认识52个。研究人员在布莱顿举行的国际婴儿研究会议上阅读了这份研究报告。他们认为，男孩和女孩的语言发展是不同的，因为两性的基因有不同的激素效应。
所以，孩子上学后，我们要忽略男女生在语言能力上的差距，对于他们学习上的困难或挫折，我们要尽力帮助他们，而不是拿他们和别的孩子比。
郫县教育局督导室对五所中小学的男女生学习成绩进行了抽样调查，并向郫县团结学校、三道堰学校、朱洼小学、郫县实验学校、杨民实验外国语学校发放了调查问卷，每所学校发放200份。五所学校的调查数据显示，在小学阶段，语文和数学成绩优秀的男女生比例为4:6，不及格的男生多于女生。其中，男女生在语文科目上的差异尤为突出。以郫县朱洼小学为例。初三学生中，男生语文成绩优秀率为45%，女生为55%。到六年级，女生优秀率达到71%，是男生的两倍多。数学成绩差异不明显。
这个调查数据让我们看到，在小学阶段，男生的语义得分会暂时落后于女生。暂时落后并不可怕，因为男生真正长大后，有充足的后劲和腾飞的机会。可怕的是，我们因为看到孩子成绩差而对孩子失去信心，大大打击了孩子的学习热情。这样，在孩子真正长大之前，孩子对学习失去了兴趣，没有信心继续学习。“不如女生”的想法就是这样出现的。
面对男生发育晚于女生的情况，如果我们有所准备，能够正视男生“暂时落后于女生”的事实，能够坚信“男生一定不比女生差”、“男生一定有更广阔的天空”，进而找到一条适合自己孩子长远发展的道路，那么男生一定能够在学习中迎来属于自己的春天。