家长反映幼儿园的伙食不好。他们该怎么回答？
关键词:幼儿园教师，学生，初中生，教师对策三种风格目标学习
1.调查目的:本次问卷调查的目的是了解我校学生的学习目的、学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习要求、学习建议等学习情况，为我校进一步优化教学管理、改善教学环境、提高教学质量、提高幼儿园师生综合素质提供科学依据，努力为学生创造良好的学习生活条件。充分利用有利于学生学习的积极因素，消除学习过程中的不利因素，让学生在安静、舒适、文明的校园环境中健康快乐地成长。
2.调查时间和对象:2005年，我校教研室在10年末和11年初对我校全体学生的学习情况进行了问卷调查，其中女生493人，男生35人，平均年龄17岁。* *收到有效问卷528份(28名新生)我校共有724名学生，其中女生665名，男生59名。一年级282人，二年级250人，三年级192人。)
三、问卷问题设计:15选择题和4问4答。选择题可以量化学生的学习状态，按题目进行统计，比较不同年级或学生之间的异同。开放式问题和答案可以更广泛地了解学生的学习以及相关的问题和要求。不管是哪种问题，调查结果反映的问题应该是一致的。
四、调查统计结果及分析
多项选择题统计结果及分析
问卷中的第一类问题是选择题。* * *共有15子题，每个子题有四个选项。要求学生选择最适合自己的。每道小题四个选项的分值按照4分、3分、2分、1分的顺序进行评分。如果学生对一个小题目做了两个以上的选择，他们将得到选项的最高分。如果按照每道小题最高4分计算，那么所有15选择题的最高总分(满分)为:4分×15=60分。
为了比较我校不同年级学生的成绩，我们随机抽取了三个不同年级的100份学生问卷。我们先按年级统计每个学生对每个小问题的分数，然后计算每个年级100个学生的总分，再计算每个年级每个学生的平均分，最后按照百分制换算出我们学生回答问卷的平均分。统计结果如下:高一100名学生总成绩为3931，每名学生平均成绩为39.3438+0；高二100名学生总分3901，每名学生平均分39.0438+0；初三100学生总分3939，每个学生平均分39.39。从统计结果来看，三个不同年级的分数几乎没有差别，分数普遍较低。如果按照百分制计算，每个学生的平均分只有65分。这个分数说明学生对学习的理解和在学习中的行动都没有达到最高或最好的水平，还有很大的发展空间。但在统计过程中也发现，有的同学分数很高，有的同学分数很低，存在显著的个体差异。这就要求我们的教育教学既要兼顾整体，又要照顾到学生个体的学习情况。
(二)统计结果及问答分析
问题1:你是如何安排日常生活和学习时间的？
大部分同学的答案是按照学校安排的作息时间来安排一天的生活学习，有规律，基本是3: 01，宿舍-教室-食堂。
问题2:请根据自己的学习情况，谈谈幼儿园师生的学习特点与中学的区别。
这个问题的答案可以归纳为以下几个方面:
很多学生意识到，学生从初中开始进入幼师的学习生活，是人生的一个重大转折，是人生发展的一个新阶段，是身心发展的一个成熟阶段。
与初中相比，幼师在学习和生活中有一些积极的方面，也有一些消极的方面，主要表现为:
幼儿园教师和学生普遍反映，在对待开设课程的态度上，幼儿园教师加强专业知识和技能的学习和训练，更加重视艺术和体育课以及普通话，文化课不如中学时重要，学校也不太重视文化课的学习。中学是加强文化课的学习。在对待学生学习的态度上，幼儿园老师对学生要求不严格，抓得不紧。他们要自学，学生更加独立，自主，自由。中学时，父母和老师强迫他们学习，陪伴他们，但他们并不自由。
幼师一年级和二年级的学生在学习上感觉很轻松，而三年级的学生感觉很紧张，因为他们不仅有正常的学习和训练，还要准备普通话、计算机、小五等考试。，而且他们还将面临毕业考试，高考，就业。
幼儿园老师注重学生的全面发展，专攻很多东西。
幼师课程多，时间紧，但是好学。
幼师的自理能力强于中学生。
幼师的生活丰富多彩，到了中学就单调乏味了。整天都在学习。
幼儿园的老师和学生更注重自己的形象，气质和外表，打扮。中学生知道学习的重要性。他们只是专心学习，很少注意自己的形象。
幼儿园师生学习内容广泛，见多识广，性格活泼开朗，社会适应能力强。
幼师教学灵活多样，中学教学板单调。
幼师采用封闭式管理，有安全感。
幼儿园教师学习的一些消极和不利方面如下:
幼师学习不紧，要求不严，考试少，作业少，没有成绩单，缺乏学习兴趣，散漫，自由散漫，懒惰，课后聊天打架，上课无精打采。学习缺乏恒心，自制力弱，浮躁，肤浅，不知道学什么，怎么学。到了中学，老师更严格，抓得紧，作业多，学习压力更大，负担重，学生学习更努力，兴趣和积极性更强，学习更深入，感觉时间很紧，不够用。到了初三，我更紧张了。我每天花很多时间背诵和做作业。
幼师的学习缺乏明确的目标，对未来的人生道路无所适从，学习热情不高；中学的学习目标明确，理想远大，热情高涨。
很多同学反映，校园里没有安静的学习环境，没有读书廊作为静下心来读书思考的地方。
在幼师，晚自习没有老师，学生学习积极性太差，教室太吵，晚自习太乱。
在幼师，家长和老师对自己的关注少了，学习完全靠自我意识，学习中的奋斗精神没有了，学习太马虎，课堂一塌糊涂，很少有学生主动学习，都是在玩，浪费时间，作业少了也不能按时完成。初中，每天都有家长和老师监督。老师全天都在上课，有不懂的可以及时问老师。学生求知欲强，能按时完成更多的作业。
有学生反映，除了艺术和体育课，他们失去了学习的热情和信心，数学和英语也听不懂。
感觉自己知识肤浅，不能适应社会。想了想觉得很失望。
在幼师，虽然时间紧，但也经常觉得没什么事可做。周末不知道做什么，做什么，更加空虚无聊。
在幼师，回家的次数少了，见父母的时间少了，花在父母身上的钱多了，生活条件好了，吃饭穿衣上网的钱多了。在幼师交了很多朋友，但是知心朋友不多。
原因分析和总结:
无论是否有利于学生的发展，与中学相比，幼师有自己的优势和积极的方面，也有自己的劣势和消极的方面。
幼儿园教师和初中生因为处于不同的年龄发展阶段，身心发展的特点也不同，存在一些差异，主要表现在需求不同，理解不同，观念不同。初中，年龄小一点，思想比较单纯，什么都不懂，不在乎，没有烦恼，只有上学的压力。幼师年龄越大，思考的问题越多，接触的人越多，通过人际交往给自己带来的麻烦越多，从学习、生活等各方面带来的压力也越大。
幼儿园教师与初中相比，由于培养学生的目标不同，在课程设置、教学目标、教学内容、教学方法等方面都有所不同。因此，学生学习的目的、内容、形式都会有所不同，无论是幼师还是中学都表现出各自的特点。
目前初中的培养目标主要是让学生考上重点高中，进入大学，把学生培养成大学生，为进一步学习打下坚实的知识和技能基础。学校一般追求升学率，采取应试教育。教学内容以文化课为主，如语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理等。老师管得紧，管得严，逼着学。通常，他们有更多的作业和考试。不仅有学期中、期末的考试，还有单元测试或者月考。学习压力大，竞争激烈，富有挑战性和紧张感，他们的热情和兴趣也很高。中学老师只希望学生进入高中和大学，很无聊。他们整天学习，生活单调。
幼儿园教师的培养目标是把学生培养成为合格的幼儿园教师，使学生具备一定的专业知识技能和社会实践能力，为人师表，注重学生自身素质的提高和全面发展。学校的教育教学是把学生培养成具有适应当前社会需要的各种文化科学知识和专业知识技能的人才(一专多能)。幼师教育不再是应试教育，而是素质教育。教师的教育教学方式灵活多样，学习生活丰富多彩。幼师开设的课程很多，不仅包括更多的文化课，如语文、数学、英语、计算机、物理、化学、政治、历史、地理、生物、幼儿卫生、教育学、心理学、教材、师德等。，而且还有相当多的专业技能课程，如音乐(视唱练耳、钢琴演奏)、美术(绘画、泥塑、剪纸)由于幼儿教师在专业要求、课程设置、就业、学生素质等方面有其自身的特点，面临着许多现实问题，这对学校管理、教师教学、学生学习都提出了新的要求，也带来了新的矛盾。目前我们学校存在很多现实矛盾，幼师课程多，基础薄弱，学习好，社会竞争激烈，学生出路好。如何解决这些矛盾，创造良好的发展条件，消除制约我校发展的不利因素，将是我校今后工作的方向。
问题3:你认为怎样才能更有效地促进学习？
幼儿园教师和学生的希望、要求和建议；
环境对学生的学习太重要了。只有在良好的学习环境下，环境安静，大家都努力学习，才能专心读书思考。希望有一个好的学习生活环境，安静，安静，舒适。学校要抓好三风建设(校风、教风、学风)。要把学生的综合素质作为招生的重要条件，这对改善学校环境非常重要。加强班级纪律管理，教室要安静，没有吵闹和争吵。晚自习的纪律有待加强。希望学校能给学生提供一个安静的学习环境。
要加强幼儿园教师和学生的思想道德修养，经常进行语言和行为上的文明礼貌教育。
有一个好老师很重要。教师的教学态度要严肃，教学方法要适合学生的心理，语言要幽默有趣，要举别人的例子。结合教学内容，多给学生讲一些人生哲学，教给他们做人做事的道理，为学生指明方向，培养他们的远大理想，树立他们的人生信念。老师要多关注班上的学生，多提醒，让他们集中注意力，不要走神，走神。
希望老师采用更好的教学方法，让学生通俗易懂，听得进去。在讲重点和难点的时候，要注意初中的知识，多讲，详细讲，因为大部分同学初中基础都不好。教师应该采用多样化的教学方法，这样可以给学生新鲜感。教师应多利用多媒体教学，使用直观教具，如实物、模型等，让学生亲身体验。师生互动教学也是促进学生学习的好方法。
老师不要纯粹的“教”，要经常和同学交流，多和学生沟通，交换意见，互相了解。
对于成绩差的学生，老师要多亲近，多关心，多鼓励，给予个别辅导，严格要求，耐心细致。上课多提问，让他们不觉得孤独。如果你有什么要告诉老师，你可以成为学生的良师益友。
幼儿园老师和学生学习的关键是靠自己。教师要调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣和认真的学习态度，让学生认识到只有努力学习，才能不辜负父母、老师和同学的期望。幼师年轻，学习意识和自制力还比较薄弱。如果看不到老师，他们就不想学，所以需要老师严格要求，监督检查。
课堂教学应与课外辅导相结合。
希望老师们能多来上课，多交流，多引导，多关心，多帮助，多鼓励，多督促，多解释，多提问，多检查。
家庭对学生的要求和期望也可以成为学生学习的动力。
老师和同学需要共同努力。教师的教学态度、精神状态、教学方法都会直接影响学生的学习。教师应该和蔼、自然、幽默、生动、知识性强、有趣。但是学生自己的学习态度才是关键。
幼师生在学习上一定要有目标(比如准备相应的高考)，树立自己的理想，既有大目标，也有小目标。有了目标才有动力，才能严格要求自己，有计划、有步骤地去努力实现这个目标。我要积极主动，要有自己的个性，要独立自强。了解我国的屈辱与荣耀的历史和我国目前的国情，认识到个人学习与国家富强的关系。经常用一些格言警句激励自己，经常思考自己的理想。学习要以优秀学生为榜样，作为自己的追赶目标，和别人比。有一个属于你或者适合你的学习空间，比如唱歌室，舞蹈室，绘画室。保持良好的学习态度，让自己快乐。你要有良好的人际关系，有老师和同学的支持和鼓励。学生应该互相帮助。课前认真预习，课上认真听讲，课后认真复习。经常复习，多练习。别不好意思问。专心学习，持之以恒，锲而不舍，努力学习，坚持下去。
作为一名幼师，文化课和美术课都不能偏废。虽然艺术课很重要，但只有加强文化课的教学，提高学生的文化素质，才能更有效地提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。希望学校能经常考试，尤其是语文、数学、外语三科月考，促进学生自我激励。平时要多布置作业，让学生在课余时间有事可做，但作业数量要适当。高一高二学生反映作业少，压力小，这也是他们学习积极性不高的一个原因。建议学校在文化课中重点学习语文、数学、外语，以此带动其他学科的学习。
初三学生提出这样的建议:学校要多关心、多照顾初三学生的生活和学习。现在学校只关注一二年级。初三学生最关心的是就业和高考。要多了解就业和高考的情况，给他们一些必要的指导(比如怎么复习，怎么面试，面试过程中遇到的问题怎么处理)，让他们多开展一些实践活动(比如见习、实习)。
教育学和心理学对以后的教学很重要，两年内要学完二三年级。
每天晚上从晚自习结束到睡觉只有30分钟。感觉时间不够用。希望晚自习或者关灯的时间再延长半个小时到一个小时，让学生多读点书，准备睡觉。
希望学校食堂的伙食能有所改善。
问题4:你认为老师能做些什么来帮助你学习？
学生都有这样的知识:一份耕耘，一份收获。
唐代文学家韩愈在《师说》中对教师职业下了一个笼统的定义:传道、授业、解惑。
因为学生基础不是很好，所以老师要细心，声音要大，语调要变，要能及时回答学生的疑难问题。把学生当朋友，亲切自然，在愉快的气氛中讲课。希望老师在业余时间多指导，重点难点讲解的更清楚。要树立学生对学习和生活的信心，培养他们的学习兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯，制定学习计划，教给他们学习方法。
老师可以帮助学生如何学习，如何生活，如何做人，如何当老师，讲一些人生哲理，让学生了解外面的世界。
老师要对学生以后进幼儿园的经历给予更多的指导，教会学生如何面对幼儿。
希望老师公平对待每一个学生，不管是女生还是男生，不管成绩好坏。上课不要只要求几个人，要给学生更多的精神支持。基础薄弱的学生容易厌学，要多鼓励，态度认真，有耐心。
老师要注意学习成绩，提醒学生好好学习，照顾学生，不要怕得罪学生，但要注意方法，不要羞辱、责骂、惩罚学生，教育教学要有艺术性。
教师要经常督促学生认识学生，理解学生，为学生着想，像父母关心孩子一样关心学生的生活，天冷了穿上衣服，不要冻着，关心学生的冷暖，和他们谈心，从精神上帮助他们，多做他们的思想工作。
希望老师能与学生平等相处，在课余时间多关心学生，与学生进行交心的交谈和讨论，与学生做朋友，不要过于严厉和傲慢，多了解学生，尊重学生，指出学生的优缺点。让学生懂得面对一切，给学生心理辅导，解决他们的后顾之忧。
老师一个鼓励的眼神，一个甜蜜的微笑，一句关心的话，都是对学生的精神支持，能给他们动力。
动词 （verb的缩写）新形势下提高我校管理水平的对策和措施
近年来，随着我国教育体制和结构的巨大变化，中等职业技术学校的生存和发展面临着严峻的挑战，学校管理对中等职业学校的生存和发展具有重要意义。借鉴其他学校成功的教学改革经验，针对我校学生普遍反映的实际问题，根据社会发展和学生健康发展的需要，综合分析，提出以下整改建议。
1，进一步明确我校的培养目标。幼儿师范教育直接面向社会，必须能够更好地适应经济社会发展的需要。因此，有必要进一步明确我校的培养目标。学校培养的主要目标不仅是培养能够适应时代需要的高素质学前教育工作者，而且要为学生的终身学习打下良好的知识基础和能力基础。具体培养目标:掌握弹、跳、唱、画等学科必备的专业理论知识和教学技能，培养从事学前教育和管理的幼儿教师、早期教师和保育员。2.努力为学生创造良好的学习环境，美化校园，使学生在安静、舒适、优美的校园环境中学习和生活。
3、坚持德育为先，教学为中心，切实加强素质教育。我们经常开展师德师风教育活动，使学校教职工树立正确的人生观、价值观，以优良的校风、教风促进良好学风的形成。
4.加强班风建设，开展丰富多彩的班级活动，建设班级文化，如举办主题班会、写作比赛、诗歌朗诵会、演讲比赛、文艺晚会、技能等活动，举办法制报告会等，让学生感到生活充实，激发学习兴趣，为学生提供锻炼身体的机会，提高综合素质。
5.加强学生养成教育，让学生养成良好的学习习惯、卫生习惯和行为习惯，如认真学习，不乱扔果皮、垃圾袋，尊重他人，文明礼貌。发现学生的不良行为，及时制止，进行思想教育。
6.所有面向学生的活动都应以促进学生的良好发展和提高学习兴趣为目标。
7.注重学生的动机、兴趣、情感、意志、理想、人格等非智力因素的发展，实施成功教育和快乐教育。
8.教师要加强教育教学理论的学习，更新教育教学观念，倾听学生意见，积极探索和改进教育教学方法。教师要善于运用现代教学手段辅助教学，提高教学质量。教师要根据学生的具体情况，加强对学生学习方法的指导。
9.教师要深入了解学生，根据学科特点和学生的学习情况安排适当的作业。不增加学生课业负担。
10，教师要关心学生，尊重学生，与学生平等相处，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
11.积极为有心理障碍的学生提供心理辅导和指导。
12，严把教师入口关，优化我校教师学科结构，通过各种教研活动提高教师整体素质。
13，学生的综合素质应该是招收新生的首要条件。
14，进一步加强对学生的管理和教育，严格落实对学生的奖惩制度。
15.加强技能培训和就业指导。
16，根据学生需求，调整饮食结构，制定合理价格，改善食堂伙食，让学生满意。
17.虚心听取父母意见，做好家访工作。
调查与思考:在社会快速发展的今天，对幼儿教师教育提出了新的要求。对苏州逸夫师范学院学生学习情况的问卷调查，为我们了解当前幼师生的学习情况提供了一个窗口，并从这个窗口反映出当前幼师教育中存在的一些问题。如何解决这些问题，如何发展幼儿教师教育，将成为一个亟待解决的重要问题。
(注:笔者根据调查材料，对学生普遍反映的相关问题进行了系统加工整理。本次调查报告中幼儿园老师和学生回答的问题汇总，基本保持了学生原有的语言面貌。2005年2月30日定稿+65438)
2005/10/30住宿制师范院校学生学习状况调查问卷
班级性别和年龄
指导意见:本问卷调查的目的是了解学生的学习情况，而不是鉴定他们的学习成绩或个人品质。请根据您平时的客观和实际学习情况，填写或选择最合适的问题。根据你的回答，老师会给学生提供一些有用的帮助和学习策略。谢谢大家！
请在要选择的项目上打“√”。
1，你的学习动力来自于:
自身素质的提高
远大理想的实现(如对口高考)
家庭要求和期望
找工作不错
2.在课堂上，您将:
认真听讲，认真做笔记，边学习边思考。
时而认真，时而漫不经心。
作业很多，有时候还要拿出一些不重要的课来做其他课的作业。
如果课程很无聊或不重要，你就不想听。
3.哪种教学方法最适合你的学习？
学生提问，老师回答。
老师指导，学生自学。
老师提问，学生回答。
老师讲，学生听。
4.你认为你的学习怎么样？
热情高，效果非常好。
热情一般，效果不明显。
没有积极性，效果很差。
没关系
5.一般知识的学习主要依靠什么样的学习方法？
阅读和思考
分析和讨论
做题，练习。
背诵，记忆
6.对于专业技能的学习，您将:
只要有时间和机会，我就会练习。
按照规定的时间练习
为了通过考试，偶尔练习一下。
感觉自己基础很差。总是练不出来，也不想练。
7、老师要求学生围绕某个话题进行辩论，你:
思考问题，反驳对方的观点。
静静地听别人说话
和别人一起笑。
我不想参加，我宁愿做别的事情。
8.你认为上网的重要作用是什么？
查资料，学习。
听歌，浏览。
消磨时间
聊天打游戏。
9.你通常如何学习？
课前预习，课上听课，课后复习。
课前预习，上课听不懂的重点内容。
上课听讲，课后完成作业。
听听你去哪里。
10，你有上课记笔记的习惯吗？
是的，我经常记得。
偶尔写下来
老师要求先记后记。
永远不记得
11，你的自学方式是:
和同学互相帮助学习。
和同学比学习。
一个人学习。
没想过，几乎都是。
12，你对作业的态度一般是:
努力工作。
独立完成
粗心的作业
经常抄袭
13.课余时间没有老师的指示和要求，你会:
问老师一些相关的问题。
经常去图书馆查资料。
除了完成作业，我偶尔也会翻翻书。
很少看书。
14、上课期间，老师的哪一方面最能引起你的兴趣？
教师的思想和教学内容
教师的教学态度和精神状态
老师讲课的方式
老师的口语和肢体动作
15，学习成绩总是不高，你觉得是:
没有毅力和耐心。
贪玩又懒惰
没有好的学习方法，我不知道如何学习
我学不会。老师教的不好，我也不感兴趣。
16，请结合自己的学习情况，谈谈幼师生的学习特点与中学的区别。
17.你认为怎样才能更有效地促进学习？(如人、物、环境)
18，你觉得老师对你的学习有什么帮助？
19.你是如何安排日常生活和学习时间的？