有什么好的幼儿教育软件推荐识字吗？

每天只需10-30分钟，1-3个月，就能轻松看懂2500个常用汉字(相当于小学1-6年级学过的所有汉字)，还能同时看书看报。

2500个单词，5、6岁的孩子读两五遍，就能读得很流利，基本掌握了单词的意思。多读几遍，就会牢牢记住脑子里的汉字，避免机械的刻意记忆。学习过程轻松，学习效果显著。

孩子可以在会读书的时候尽早读书。早期阅读对孩子的人生发展非常重要。它已被列入幼儿语言发展任务的教育范畴。过去人们认为孩子可以从小学开始阅读。现在科学研究证明，孩子必须早读，甚至与口语并行。孩子一百天就可以坐在妈妈膝盖上看书了。在孩子的早期教育中，通过看图引导孩子认字的过程是不可忽视的。要让孩子自己看书，必须认识2000个左右的常用汉字。“识字”是做好老少边穷衔接的关键。

一、认识2000个单词可以让孩子产生浓厚的学习兴趣。

五六岁的孩子即将上小学，求知欲最强。他们很喜欢读书，但是读不多，很痛苦。如果按照学校的学习进度，一般要等到三年级以后才能流利地阅读没有拼音的书报。这不仅极大地阻碍了他们的语言发展，也严重影响了他们学习其他学科的进度和兴趣，从而阻碍了他们的智力发展。语言是思维的载体。没有丰富的语言基础，开发思维是非常困难的。在孩子最渴望读一本书的时候，读不懂，一遍又一遍的读不懂，让他们品尝失败的体验。初三以后，我不再有读书的欲望，学习兴趣一落千丈。

第二，认识2000个单词进入小学会让孩子赢在起跑线上。

认识2000个单词进入小学可以让学习更轻松。今年9月，杭州所有小学全面推行新教材，鼓励学生多认少写，尽早阅读。一年级的必选字从现在的400多个增加到900个。但其实书里所有的字加起来将近1500。如果孩子根本不认识这些单词，学习新教材会很辛苦，很被动。高一的数学书和练习册上有大量的应用题和文字描述，涉及2000多字。如果孩子不认识这些单词，就只能等着老师读，等着老师做一道题，无法主动学习。很多时候，老师把题目念了一遍，有的孩子还是没听清楚，还是做不出来。所以被老师批评，被同学嘲笑。真的很委屈，不是傻，是不识字。但是，久而久之，孩子真的会觉得自己很笨，对学习失去兴趣。小学第一学期是培养孩子学习兴趣的关键时期。初一成绩落后，以后很难赶上或者培养兴趣。其他音乐、美术、体育等书上的话比较多。不认识2000个单词，就无法自主学习。你被动的听老师讲课，零星的接受信息。

第三，认识2000个单词，让孩子感受到成功的喜悦，充满自信。

让孩子认识2000个单词，进入小学，会比其他孩子有更多的工作机会。比如:出黑板报，帮老师写课表，学生值日，带领大家读课文，看小学生报等等。能做这些事，对孩子来说是莫大的荣幸。孩子在大家的羡慕中，在老师的表扬中，加倍获得成功的喜悦，自信心得到了极大的加强，对自己以后做的一切都有信心。

第四，认识2000个单词能让孩子真正喜欢上作文。

2002年4月，《中国教育报》发表《作文不好，症结在前期》一文，提出要重视培养孩子早期阅读的兴趣和习惯。有85.4%的学生五六岁就能流利地阅读书报。这些学生阅读兴趣浓厚，阅读习惯好，阅读量大，所以他们都很喜欢写作，甚至可以用笔写字。初三以后，我还是喜欢看漫画书，但是害怕写字。大多数学生识字慢。大三学生的成绩取决于识字量。中学生的成绩取决于阅读量；高三学生的表现取决于作文水平。而作文的基础是阅读；阅读是以素养为基础的。所以，让孩子一进小学就认识2000个单词是关键。

尽早阅读极大地丰富了孩子的词汇量，所以他们会更积极地思考，更迫切地追求知识。阅读能力形成得越早，理解能力发展得越快。孩子在阅读的同时对获得的信息进行想象、比较、分析、综合，智力发展很快。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过，“三十年的经验使我深信，儿童的智力发展取决于良好的阅读能力。“他认为，儿童的成功主要取决于他们早期的阅读技能，这种技能形成得越早越好。美国最新研究表明，学习阅读是儿童教育过程中的关键一步，因为那些低年级阅读成绩差的孩子，即使在未来接受更多的教育后，也不太可能赶上阅读能力好的同学。

在长期的教学实践中发现，4-6岁的幼儿是培养阅读兴趣和阅读习惯的关键时期。小学功课差的孩子(只要智力正常)很大一部分是因为识字慢，阅读难造成的。普通小学生直到三年级才有能力阅读没有拼音的短文。这严重影响了孩子们学习各科的进度和兴趣，从而阻碍了他们的智力发展。

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