脚步小班教案
脚步小班教案1活动目标:
1.培养孩子认真欣赏故事的能力。
2.引导孩子模仿各种走路的声音。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.理解故事情节和故事中语言的重复特征。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:
1.故事录音和图片。
2.一些动物头饰。
3.一双高跟鞋和一根拐杖。
活动流程:
1.欣赏《脚步声》这个故事。
1.兔奶奶住在山顶上。她的耳朵很灵敏。如果成功了，我们来听听这个故事。
2.孩子欣赏故事，老师边听故事边放图片。
问问题:
1)故事中哪些动物去看望生病的兔奶奶？
2)他们的脚步是否一致？他们是什么样的？
2.模仿动物的脚步。
1.再次欣赏《脚步声》这个故事，仔细听大羊、中羊、小羊的脚步声。
2.孩子们模仿大、中、小羊的脚步。
想想为什么大、中、小羊的脚步不一样。
3.走路的声音。
孩子们模仿妈妈穿高跟鞋时发出的声音，模仿爷爷拄拐杖时发出的声音，模仿小猫走路时发出的声音。
活动反映:
在这次活动中，我设计了几个环节来完成活动目标。
先问孩子问题:哪些小动物走路会发出通知声？他们的脚步是什么样的？并且让孩子模仿。
二是让孩子享受《脚步声》这个故事。
第三，继续编故事。第二部分，在欣赏故事《脚步声》时，让孩子边听故事边思考:羊为什么要去见奶奶？他们的脚步是什么样的？为什么羊奶奶一下子就猜到了？最后，让孩子模仿大、中、小羊的脚步。
在延续故事的部分，先让孩子想想还有什么小动物会来看羊奶奶。他们的脚步是什么样的？
最后，孩子什么时候穿不同的鞋子发出不同的脚步声，比如跑鞋、皮鞋、凉鞋？让其他小朋友背对着他们，猜猜他们穿什么鞋发出脚步声。为什么？可惜，在最后一个环节。小孩子看起来有点乱。达不到预定的效果。我觉得这个问题还是出在老师身上。孩子天生好动。这个链接也是游戏链接。如果一开始就安排一个典型的，让孩子模仿就够了。
脚步2小班教案的设计意图
《脚步》这个故事是孩子们非常喜欢的文学作品。兔奶奶根据三只羊走路时不同的脚步判断谁来了。使用这部文学作品，孩子可以学会根据声音的特点进行判断，这不仅发展了他们细致的辨别能力，还可以使他们对周围的声音产生兴趣，注意周围不同的声音。通过对学习理论中故事内容的进一步理解，让孩子有了初步的角色对话意识。
根据儿童语言的近期发展区域和儿童成长的环境，故事中的“奶奶”这个名字对这里的儿童来说比较陌生，所以我对故事的内容做了一些调整，把故事中的“奶奶”这个名字改为奶奶，并简化了拟声词的脚步，方便儿童理论。
活动目标
试着区分大羊、中羊、小羊等动物与人同行时的不同脚步。
要准备的活动
操作图片；故事动画；脚步声课件。
活动过程
首先，展示图片，听故事“脚步”
1，老师分段讲故事，孩子们安静地听。
关键问题:
a、谁上山看兔奶奶了？
b、为什么兔奶奶一听到脚步声就知道谁来了？
c，X羊看到奶奶说了什么？
孩子们模仿三只羊不同的脚步，学习它们说的话。)
2.完全享受这个故事。
关键问题:
a、X羊的脚步有哪些？
b，X羊看到奶奶说了什么？
(幼儿回忆故事，模仿三只羊不同的脚步，学习三只羊的话语。)
总结:哦，原来大羊、中羊、小羊的脚步声是不一样的，兔奶奶一下子就认出来是谁了。
第二，经验转移
1，你听过谁的脚步声？
(孩子边说边学)
听录音，猜猜谁来了。
1.这里有脚步声。让我们听听他们的意见。
(播放录音磁带:其中有妈妈穿高跟鞋、爷爷用拐杖、小马奔跑、大象等不同的脚步声。)
关键问题:
这是谁的脚步声？
b你是怎么听到的？
总结:每个人的脚步都不一样。仔细听，动动脑筋，找特别的地方。
脚步3小班教案的设计意图；
在音乐活动中，声音的听辨是非常重要的教学内容。用孩子喜欢的游戏来引导孩子学会听和辨别，培养孩子的各种能力，是让孩子在潜移默化的过程中去体验、体会和掌握音乐元素。
活动背景:
小班的孩子听音乐需要完整的学习，包括声音的高低，音量的强弱，快慢等等。在这次音乐活动中，应用了奥尔夫音乐教学法中的图谱教学法，展示了孩子们能听懂、能理解的音乐元素。在这个过程中，充分发挥孩子的想象力，用各种符号来表达他们听到的音乐元素。让孩子从听觉到感觉，从感觉到思考和体验，并将这种体验转化为表达。
活动目标:
1.听鼓声辨别不同的声音。
2.学会看地图册，读儿歌。
3.能够区分两段不同的音乐，并配合音乐进行表演。
活动重点:听鼓声辨别不同的声音，学习读地图册，背儿歌。
活动难度:能区分两段不同的音乐，并随音乐表演。
活动准备:各种图形剪纸、黑板、音乐、架子鼓。
活动流程:
首先，鼓点听“猫来了”
1.老师带着孩子唱《灯台上的小老鼠》，做节奏稳定情绪。
2.教师表演并提问:
(1)学习小猫的动作，问:
老师:“小猫走路时脚步是轻还是重？”步子是大还是小？为什么？让我们一起学习。"
(2)学习老鼠的动作，问:
老师:“老鼠走得快还是慢？”步子是大还是小？为什么？让我们一起学习。"
3.展示鼓，听声音，引出儿歌。
猫来了。
喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵。
(1)展示鼓，打两种音。孩子们可以听他们说:
敲击鼓三次。“这是谁的脚步声？”(小猫)
用手指频繁地敲打和绕鼓打圈。“这是谁的脚步声？”(小老鼠)
老师一边打鼓一边说童谣。
(2)引导孩子创造动作，和老师说童谣。
老师:“小猫从远处过来，距离越来越近。它那三声“喵喵喵”的叫声怎么了？(越来越大声)请编一个动作展示小猫的叫声。(注意每次都要更大声的突出。)
老师:“赶快藏起来”做点什么表现出来？
4.带孩子去玩，在地板上说童谣。
二、图集学习:
1.展示图片，让孩子们仔细观察。
老师:老师还给孩子们带了一些小图片，给他们一分钟时间仔细看。
2.引导孩子选择能表现儿歌内容的图片。
老师:“小猫来了”让我们从这些图片中选一张来表示小猫来了。我们应该选择哪一个？(将孩子选择的图片粘贴在相应的位置)
老师:用什么样的图片可以代表“老老鼠吓得转过身来”？(将图片粘贴到相应的位置)
依次选择老鼠逃跑时“吱吱”的模式，适合小猫“喵喵”的模式。
最后，请将小猫、老鼠、老鼠洞的图片按照儿歌的顺序放在相应的位置。
3.老师带着孩子们通过看地图册来读儿歌。
三、音乐聆听:猫和老鼠
1.放两首音乐给小朋友听，分辨猫和老鼠的主题曲。
老师:请听这段音乐。是快还是慢？(第一次听音乐)
请听孩子们说。这是小猫还是老鼠？(第二次音乐)
2.引导孩子用音乐表演。(第三次音乐)
老师:“听听小猫在做什么？我们一起用行动来表现吧？”
“听小老鼠在干什么？我们一起用行动来表现吧？”
3.分组角色扮演。
请把孩子们分成两组表演。当他听到猫的音乐时，小老鼠一动不动，小猫表演。听到老鼠的音乐，小猫没动，老鼠表演。
四、总结活动结束。
“脚步”小班教案4活动目标:
1.试着区分大羊、中羊、小羊等动物与人同行时的不同脚步。
2.感受活动的乐趣。
3.感知故事中拟声词的趣味。
4.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
活动的重点和难点:
试着区分大羊、中羊、小羊等动物与人同行时的不同脚步。
活动准备:
PPT故事动画；脚步声课件。
活动流程:
首先，展示图片，听故事“脚步”
1，老师分段讲故事，孩子们安静地听。
提问:
谁上山看兔奶奶了？
(2)为什么兔奶奶一听到脚步声就知道谁来了？
(3)羊看到奶奶说了什么？
孩子们模仿三只羊不同的脚步，学习它们的语言。)
2.充分欣赏故事，再次提问:
(1)每只羊的脚步是怎样的？
(2)他们见到奶奶的时候说了什么？
(幼儿回忆故事，模仿三只羊不同的脚步，学习三只羊的话语。)总结:哦，原来大羊、中羊、小羊的脚步声是不一样的，兔奶奶一下子就认出来是谁了。
第二，经验转移
1，你听过谁的脚步声(小朋友说学)
听录音，猜猜谁来了。
1.这里有脚步声。让我们听听他们的意见。
播放磁带:有妈妈穿高跟鞋、爷爷拄拐杖、小马奔跑、大象等不同的脚步声。
提问:
(1)那些是谁的脚步声？
(2)你是怎么听到的？
总结:每个人的脚步都不一样。仔细听，动动脑筋，找特别的地方。
附故事:
兔奶奶住在一座高山的山顶上。有一天，兔奶奶生病了，不停地打喷嚏:“阿嚏！阿嚏！”她真的很想念她的孩子。
大羊、中羊、小羊都知道，他们都想上山去看奶奶。
大绵羊“踢踏-突突-，踢踏-突突”上山。兔奶奶听到这话，心想一定是只大羊。她赶紧打开门一看，果然是一只大羊。大羊说:“奶奶，我来看你了，给你一把草。”奶奶好开心。
过了一会儿，他们听到了“笛声和笛声”。大家都知道是中阳的脚步。他们赶紧打开门，看到真的是中阳。仲阳说:“奶奶，我来看你了，给了你一筐菜。”奶奶更开心了。
过了一会儿，外面传来“笛声、笛声、笛声、笛声、哗啦、咯咯”的声音。啊？那是什么声音？大家赶紧打开门一看，原来是一只小羊。嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，小羊跑得太快了，它啪的一声，手里的苹果滚下了山坡。“奶奶，我给你的礼物掉了。”小羊看到大家都来了，快要哭了。他们都笑着说:“没关系。”小羊也笑了。