如何借助具体的东西教孩子数数？
最好从学生熟悉的生活和感受中培养他们的数感，让他们有更多的机会和更大的兴趣从身边熟悉的事物中学习。
比如在教孩子认识数字的时候，要给他们提供更多生活中常见的材料，比如三个苹果，四只小狗...
平时可以带孩子练习，让孩子数公园里的500棵树，感受500棵树所占的面积有多大；去超市时，让孩子计算100元能买多少东西，让孩子感受100元能买多少东西。
在日常生活中培养孩子的数感，孩子对数学的概念自然变得清晰。
引导孩子观察和思考。孩子接触到一个新事物，往往喜欢付诸实践，会缠着父母问问题。
比如切蛋糕的时候，让孩子思考:为什么一个蛋糕要切成这么多块？每个人都有份？如果其中一个人吃了两份会怎么样？这里面包含了哪些知识？
让孩子对问题进行深入透彻的观察，然后认真仔细的思考分析，透过表面现象看问题，这样才能对问题有准确的感觉、感受和感知，做出快速准确的反应。
孩子通过观察来思考，通过思考来认识。长此以往，孩子会形成习惯，学会举一反三，对数学的感受也会得到提升。
在玩中学和日常生活中，给孩子提供寻找学习机会的空间和机会，有意识地引导。在这样的环境中，孩子没有思想负担，可以轻松愉快地获得简单的数学知识。
全面理解数学的概念数学不仅仅是加减乘除，生活中的各种小事都蕴含着数学概念，如数字、长度、规律、节奏等，这些都可以启发孩子的数学思维。
儿童学习数学不应仅仅局限于准确理解事物的数量属性，还应培养其数学思维和思维能力，关注和体验具体事物背后的抽象关系。
"1, 2, 3 ..."这些数字在孩子眼里只是符号，就像猫和狗一样。靠死记硬背，根本联系不上量的计算方法。
就算她能从1数到100，她大概也分不清4和8哪个更大，大概也不知道10右边是什么数。
教孩子数数只是数学启蒙的一小部分。3岁之前的数学启蒙还包括三点:分类能力、测量比较、空间感。