说话早的孩子聪明吗？
在孩子会说话之前，他们应该发展相关的生理和感觉能力。生理上，发声过程是这样的:肺部——振动声带——通过舌头、硬腭、软腭发声。此外，大脑还需要接收和传递信息。因此，孩子必须配合视觉观察，感受物体或人的存在，学会嘴唇和舌头可以在不同的部位发出不同的声音，组织所有的感官体验，让嘴巴与大脑相连，然后说出有意义的话。我们都知道新生婴儿的大脑发育并不完美，但很快就会有很大的改变。因此，在出生后的最初几年，婴儿大脑的重量会迅速增加，变成出生时的两倍，大脑活动量是成人的两倍。这些变化会影响宝宝以后思维能力的发展。
在你说话之前，发展你的身体和感官能力。
在学会说话之前，孩子必须发展相关的生理和感觉能力。生理上，发声的过程是这样的:肺(气流)→振动声带→通过舌头、硬颚、软颚发声。此外，我们还需要大脑接收和传递信息，所以宝宝必须配合视觉观察，感受物体或人的存在，学会嘴唇和舌头在不同部位发出不同的声音，组织所有的感官体验，让嘴巴和大脑相连，然后说出有意义的话。
新生婴儿的大脑发育并不完全，但在不久的将来会有很大的变化。因此，在出生后的最初几年，婴儿大脑的重量会是出生时的两倍，大脑活动会是成人的两倍。这时候的脑容量活动不是长出新的脑细胞，而是在细胞之间发展出万亿级的连接或通路，而这些连接会影响宝宝日后思维和学习能力的发展。
有趣的是，父母的基因并不决定这些神经通路将如何连接。反而是宝宝在3岁前积累的视觉、听觉、触觉、感觉等经验，能够强化和塑造细致的神经联系，影响孩子的终身学习。另外，长期不用的神经连接，如果不在孩子的学习经验中加强或使用，很可能会丢失；所以如果你给宝宝更多的环境刺激来加强这些神经元的连接，你就可以让这些连接保持活跃。
儿童的10种智慧
说话早的孩子更聪明吗？长期以来，智商(Intelligent IQ)测试是一种主要用来衡量人的智力的指标和工具，将人的智力限制在语言、空间、逻辑和数学的能力上。然而，情商(情绪智商)的出现推翻了高智商意味着高成就的神话。对创造性学习和潜能开发研究多年的庄教授提出了6岁前儿童可以强化的10种智慧，较为完整地勾勒出了人类智慧的范围，也明确地让家长们知道，人类的智慧不止一种，所谓智慧，就是每一部分都得到均衡而优秀的发展。
1.选择智慧:人的一生会面临很多选择。但孩子既要在乎父母的期望，又要遵循社会规范，导致很多人失去判断力。但是，家长可以通过日常生活中的游戏来培养孩子的选择权。
2.创造智慧:创造力是社会最重要的竞争力之一，也是智商无法衡量的智慧。如果孩子在充满创造力的环境中成长，丰富的创造力将会延续。
3.学习智能:由于知识会通过学习来积累，所以从小培养孩子高效的学习方法有助于提高学习能力。
4.运用智慧:把学到的智慧运用到生活中也是重要的能力之一，因为学习是把知识输入大脑，而应用是运用，运用的方式和时间也是运用智慧的范围。
5.语言智能:即交流、阅读和写作。但是主持人、编剧、作家都有这样的智慧，只是这三种能力不一定同时存在。
6.逻辑和数学智能:即算术和逻辑智能是智商测试中的主要检测标准。
7.空间或视觉智能:具有这种智能的人对空间和视觉相当敏感。
8.运动智慧:能够掌握身体动作，充分发挥自己的能力，比如运动员、特技演员。
9.音乐智能:创造音乐和表演各种音乐艺术的能力。
10.人际智慧:处理人际关系和公共关系的智慧。
孩子一到两岁，主要发展两类语言，一类是接受性语言，或者理解性语言，一类是产出性语言，也就是我们真正的言语。第一接受性语言发展起来，一岁左右的孩子可以对父母的一些语言做出反应。比如他能听懂“喝水”、“开门”、“放下”，并据此行动。18到20个月的孩子开始自己“创造语言”，他形成一套词语来表达或反应，比如“喝水，妈妈”来表达“妈妈，我要喝水”。之后在理解语言的基础上，到两岁基本能表达准确的句子。
家长要注意的是，语言发展的过程有很大的差异。当一个孩子可能已经能够清楚地表达短句的时候；另一个同龄的孩子还在牙牙学语，或者只能说几句类似的话，有时候连他的父母也解释不清具体的意思。但是，这并不意味着说话早的孩子就一定聪明，很多智力正常或智力高的孩子语言发展较晚。这并不是特例，不能仅凭说话的早晚来判断孩子的智力。
现在的孩子获得的语言刺激更多，各种媒体、电脑、电视或者早教机构、幼儿园的刺激，比上一代人多很多。这刺激了嘴和大脑之间更多的联系，并可能导致更早的说话。然后会有很多副作用，比如更多的交流机会，更多的刺激，会更有利于孩子词汇的积累。但是判断一个孩子是否聪明，要考虑很多因素，比如语言、动作、思维、社交等等。所以，孩子说话早只是一种表现。要考虑个体发展的差异，不能以点带面，一定要结合以后发展的各方面能力。
孩子说的第一句话可能不一样。
儿童发音的发展通常从相对容易的音开始，然后逐渐发展到更难的发音。大多数研究指出，双唇音发展较早，舌尖和舌根也比唇齿音和舌前音来得早，但一般来说，大部分音应该在5岁之前就已经普遍发展了。所以，孩子能说的第一个字，可能每个人都不一样，但发音部分都差不多。
趁早说≠脑中有智慧
那么早8 ~ 9个月说话的孩子有什么区别呢？张认为，现在很多孩子说话比较早，是因为现代孩子接受的语言刺激比较多，比如电视或者托儿所的环境刺激，比过去带给爷爷奶奶的要多得多。
因为刺激多了，嘴和大脑的连接就连接的快了，所以和智力的发展没有绝对的关系，因为连接了之后，并不代表以后的积累就是积极的，但是说的早有很多好处，因为交流的机会多了，刺激多了，词汇积累也快了，但是和大脑聪明不聪明没有绝对的等号。可以肯定的是，刺激多的孩子会比刺激少的孩子连接得更快、更多。
双语≠更多大脑刺激
有的家长可能会问，是不是让孩子同时接受两种语言更刺激？那么这些刺激能对孩子产生积极的影响吗？张说，目前的研究指出，没有这么大的差异，但如果是混血，儿童大脑中语言区块的发展可能会有所不同。因为中文是象形文字，英文是拼音组合，所以大脑使用的区域也略有不同，刺激的地方可能更多，但没有研究指出会有多大的不同。
根据孩子的天赋给予不同的刺激。
为了使孩子的大脑语言块得到发展，张建议父母应该依靠孩子的能力。有些孩子确实天生对语言敏感。听大人经常念经，可以跟着念经，或者学唱很快。这时候家长可以根据孩子的天赋给孩子更多的刺激，让孩子越练越有技巧。
但是如果孩子吸收不好，勉强学双语的效果就是中文不好，英文也不好。建议家长选择一门语言，让孩子专心学习。通常医生会建议他们选择中文，停用英文。否则，孩子以后开始学校生活后，很可能会出现适应困难，比如上课听不懂老师说的话，不理解课本，人际交往问题等。
因为张也主张聪明不止一种，不能光靠早期说话就判断一个孩子比别人聪明，所以她也建议家长多花时间观察孩子，根据孩子的天赋给孩子营养，但也别忘了给孩子其他的刺激，让孩子大脑的其他区域均衡发展。
通过互动积累词汇
一般孩子的词汇积累速度都差不多。他2岁多的时候，3岁的句子会很多，每个孩子的词汇积累速度不一样。不过，张说，大多数上幼儿园的孩子都有相同的词汇积累，而国外有学者指出，家长与孩子的互动对话可以进一步提高孩子的词汇量。
爸爸妈妈都希望自己的孩子能尽快开口说话，准确地与人交流，但是一旦我们了解了语言的发展，可能就不会那么片面地认为“孩子早开口说话，以后就聪明了”，主要是因为他们受到的刺激比上一代或同龄人多，从而使孩子词汇丰富，更早地能够表达自己。但是，判断一个孩子是否聪明，需要考虑语言、动作、思维、社交等多方面的因素。