小雨沙沙的音乐是什么时候的？

《雨声飒飒》是一首由四个乐句组成的独奏曲，2/4拍。前两句重复，模式化，展现了种子和小雨对话的生动场景。第三句采用紧缩的方法，第四句是前三句的总结。这两句话反映了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。

歌曲的前奏和尾声以相同的声音形式模仿雨声，更加生动地描绘了多雨春天的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写法拟人化，学生可以从生动的歌词中学到科学知识。

小于莎莎简介

小雨和沙沙声是本教材主题四中的一个音乐活动。《小于莎莎》是一首充满活力的儿歌，以春雨为背景，引发了种子的成长离不开雨露的主题。音乐的旋律轻快、活泼、流畅。

根据中班孩子的认知特点，我决定这次活动的重点是理解歌词和学习唱歌，难点是用肢体动作大胆地表达歌曲。由于进度的跳跃，教材之间的衔接出现断层，中班的孩子缺乏生活经验，不懂种子发芽、出土、长大需要雨露的自然常识。

所以，在引导孩子理解歌词的过程中，我用了五张生动形象的图片，通过讲故事的方式，让孩子直观地感知种子的成长过程，从而帮助他们理解歌词。

然后，我播放了两首充满童趣的动画歌曲，让孩子们在轻松美妙的视听环境中初步感知歌曲的旋律和节奏，激发了他们学习唱歌的欲望。

这首歌短小精悍，充满童趣，便于孩子唱和记忆。在活动中，我淡化了教学环节，以听唱为主，打破了老师教孩子唱歌的模式，用鼓励的语言激发孩子的自信心，让他们大胆地唱歌。在用肢体动作表达歌曲的最后阶段，我充分发挥了孩子们的表现力，让他们自由地创造动作，大胆地展示给大家。