父母可以从另一个角度告诉孩子什么才能让孩子有耐心？
上一次，kinder老师和孩子们在上周的小组时间里讨论了什么是意志力以及一些克服困难和实现目标的可用策略。孩子们还贴出了“蛋”的第二张报纸。(澳洲幼儿园的手工艺活动！这样玩，孩子的适应能力会提高很快)
上周是这个活动的最后一周，要求小朋友用白纸糊最后一层，然后涂鸦。孩子们的兴趣在贴一层和二层的时候已经被极大的消耗了，所以在这一层，他们开始回避做这个活动，开始找借口推脱。当然最后都做到了，只是问一句“可以吗？”或者开始调皮的“我完了”然后想跑。无论他们做什么，老师都需要不断提醒他们“要有意志力”“这是最后一层”或者和他们一起想象他们会如何涂鸦这个蛋，这个蛋是什么种类的蛋(恐龙蛋、鸟蛋……)，以鼓励他们完成。
对于大多数孩子来说，在这些策略下，都已经完成了。有一次我和一个孩子的互动，值得记下来，作为我经历的总结。
r推脱了三次，最后我拖着他坐到桌边，开始贴第三层。贴了几张纸，他说好了。我问他是否还能看报纸。他答应了。我说那意味着报纸需要白纸盖，他又贴了几张，问:“你还能看报纸吗？”他回答:“看不出来。”我说，“我还能看到报纸。请用白纸盖好，不要给我看。”
我试着把这个变成类似藏东西的游戏，他就全力以赴多贴几张。然后，他说:“我不想贴。太无聊了！”我回答:“是啊，真的很无聊，所以是锻炼意志力的好时机。”他又开始发帖了，同时还在喃喃自语“意志力，意志力，意志力”。
好景不长。发了几张之后，他就开始和同桌的其他小朋友聊天，然后不管我怎么打断，他就不发了。我开始失去耐心。我打断了他们的聊天，然后鼓励另一个孩子继续发帖，试图通过这种方法让两个孩子都继续发帖。结果R还是没贴，他笑着想悄悄逃走。我必须阻止他，否则其他孩子会跟着他。于是，我站起来，把他拉回到桌边，说:“完不成，就不能出去玩！”“——我威胁他。
他对我笑了笑，然后开始用手指戳球。我有点焦虑。我要是戳一下，他前两层就白做了。我也跟他说了我的想法，但他明显是在挑衅，报复我对他的威胁。于是我开始更加可怕地威胁。我说:“你要是戳破他，我再给你吹个气球。你要从一楼一直坚持到三楼完！”听了这话，他很害怕，但同时也很生气。他变得严肃起来，说:“我不想干了！”" .我没有马上回应，因为我意识到我做错了——我利用职权做了对他不公平的事，而且只是为了压制他对我的反抗，而不是为了解决他不想贴的问题。
碰巧这时另一个孩子需要我的帮助。我告诉R我会先帮助那个孩子，然后我们再谈这件事。我帮孩子调贴纸的时候，看到R的垂头丧气，关心我怎么帮孩子。突然觉得R好像有点孤独无助。我也明白了为什么我能帮助别的孩子完成，但我从来没有帮助过R，只是不断地鼓励他自己做，强迫他自己做，我给的每一次鼓励和强迫他也确实有所回应。
我冷静下来，和r呆在一起，我说:“如果你愿意，我可以帮你。要不要帮忙？”他点了点头，我接着说:“我可以和你一起贴，但是我不能代替你做，因为这是你的蛋，你需要尽力而为。”他回答“是”。我说:“这个怎么样？你贴一个，然后我跟你贴一个，看能不能追到你。”他非常高兴，因为这就像一个“追赶”游戏。我说:“准备，出发！”他赶紧贴了，我也贴了。他的情绪越来越高，不一会儿，鸡蛋就吃完了。其实我只贴了几张，大部分都是R自己做的。
总结整个过程，我采用了以下策略:
画饼:裱糊后可以涂上自己喜欢的颜色。你觉得这是什么蛋？
赞:这一块贴的很整齐，很棒！
鼓励:这是锻炼意志力的好机会。
* * *爱情:真的没那么有趣，真的很累。
威胁:发不完就不能出去玩。捅了就再吹！
疏远:打断两个孩子的聊天，不断表扬，提醒对方孩子贴纸。