中班幼儿园音乐教案小品文三篇
中产阶级音乐教案:大象和蜜蜂
活动目标:
1，在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，用一串串铃铛体验蜜蜂的快乐；
2.愿意唱动物的歌，模仿动物的动作。
活动准备:
1，经验准备:孩子对一些动物的外貌特征有一定的了解。
2.材料准备:多媒体课件《大象和蜜蜂》，大象走路和蜜蜂叫的录音，敲钟(儿童用一个)，多音鼓一个，大鼓一个，立体大象一个。
活动流程:
首先，听低慢的音乐，感受大象的音乐形象。
老师:这是什么地方？谁在这里？森林背景图片的多媒体演示，带低慢音乐。)
老师:大动物走路时发出什么声音？(让孩子展示肢体动作，并在音乐的节拍中加入鼓点，让他们感受。)
老师:谁来了草地？你为什么认为它是一头大象？展示大象的背部。让学生猜猜大象的动作。)
老师:今天，天气真好！大象在草地上走着，走累了就在大树下睡着了……(边说边演示多媒体动画，介绍故事情境。)
老师:今天和平时期的大象有什么不同？(穿着碎花背心。)
二、听蜜蜂的声音，感受敲钟的声音。
老师:听着！会是谁呢？播放蜜蜂的嗡嗡声，让孩子听并猜。)
老师:哪个音乐盒听起来像蜜蜂飞翔的声音？(老师在一个空盒子里分别用一个圆形的舞板和一串铃铛发声。请听孩子们说。)
孩子们玩弦铃，跟着音乐哼唱。
我是一只小蜜蜂，我是一只小蜜蜂，飞，飞，飞！我是一只小蜜蜂，飞得快。
三、深入故事情境，体验弹弦铃的快乐。
老师:当蜜蜂看到大象的花背心时，它们在想什么，做什么？请想一想，做一做。)
老师:小蜜蜂在草地上飞来飞去，突然发现前面有很多漂亮的花，红的、黄的、蓝的、紫的……多么漂亮的小花园啊！我选蜂蜜！(边讲边演示媒体动画。)
老师:当一只蜜蜂飞在大象身上时，它会怎么样？(要求孩子们大胆想象大象的动作，感受青蛙呱呱的鼓声。根据孩子们的想象，老师玩弄大象的动作，如摆动它的鼻子、耳朵和尾巴。)
老师展示纸做的立体大象，让小朋友扮演蜜蜂。随着背景音乐，“蜜蜂”一边哼着曲子，一边弹着弦铃，飞到“小花园”(大象的花衣服)里采蜜。一有刮擦声，“小蜜蜂”马上飞回来，不响了(响铃停止)。
老师:小蜜蜂又来了。听着！有什么变化？你的挂钟能召唤多少只蜜蜂？从轻到大播放蜜蜂的声音。让孩子听轻而大的声音，用一串铃铛演奏声音的轻而大的变化。)
老师:那是什么声音？这么多蜜蜂飞来飞去，大象会怎么样？(老师即兴把歌词“我是小蜜蜂”改成“好多蜜蜂来了……”，并让孩子们玩一串铃铛，把刮子改成大鼓，鼓励孩子们想象和模仿鼓声，表达大象的动作。)
老师:(媒体演示大象跺脚)越来越多的小蜜蜂过来了，大象没办法！“嘣！”大象跺着脚说:“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，不是小花园。去别处采蜜吧！”(引导孩子说:“对不起，大象！我们打扰你了。”“小蜜蜂”一边弹弦铃，一边飞向真正的小花园...")
设计理念:
在新的背景下，我们尝试将歌唱、表演、形体建模、听音乐等音乐活动融入到主题内容中。打击乐演奏如何与主题自然融合？
在“我的动物朋友”主题活动中，我发现串铃晃动时的声音和小蜜蜂飞来飞去时的“嗡嗡”声很像。所以我根据小班小朋友的年龄特点，借助有趣的故事情节，尝试做了一个大象和蜜蜂的游戏。同时，随着故事的变化，我还含蓄地放入了多音鼓和大鼓两种乐器，让孩子在听和玩的过程中充分感受乐器带来的美妙声音。
中产阶级音乐教案:谁来了？
活动目标:
1，通过活动唤起孩子穿鞋的兴趣。
2、了解小手工艺，初步培养孩子的尝试精神。
活动准备:
1，数奖一冠。
2.环境布置:鞋架(鞋子放在鞋架上)。
目标:
1.根据音乐速度的变化想象，用动作表演相应的动物角色。
2.用不同的动作，用不同的速度表达音乐。
准备:
1，在大背景上粘贴各种动物角色。
2.有快有慢变化的音乐磁带。
流程:
首先，练习你的声音
老师:我们的小嘴巴可以发出许多美丽的声音，小动物也可以。“小鸡叽里咕噜，小鸭子呱呱……”你喜欢小动物吗？现在让我们一起来学习小动物的声音。我爱我的小动物
第二，猜猜谁来了，节奏。
老师:今天天气真好。孩子们想去乡下散步吗？老师今天将带你去一个美丽的地方，那里有花、草、许多树和许多小动物。孩子们，看看这个地方。(显示背景图片)
少年:大森林。
老师:对了，老师今天要带你去森林玩。让我们乘火车去。你准备好了吗？我们出发了。(音乐:火车钻入洞穴)
老师:美丽的大森林在这里。请告诉老师那里有什么动物。
年轻人:兔子，老虎...
老师:孩子们说得很好(把动物的图片一张一张地放在背景图片上)。谁能告诉老师这些动物走路谁快谁慢？
年轻的:兔子和猴子很快，老虎和熊很慢。
老师:孩子们说的很棒。今天，森林里的小动物知道我们要来森林里玩了。他们也想和我们一起玩。也许他们正在路上。听着，孩子们，谁来了？
播放轻音乐，引导孩子认真听，大胆想象，说出谁来了。
老师:听完音乐后，谁来了？
年轻人:兔子，猴子...
老师:你为什么认为是兔子或者猴子？听完这段音乐你有什么感受？
杨:因为音乐更快...
老师:孩子们讲得很好。让我们听听这次谁来了。
播放慢音乐，引导孩子认真听，大胆想象，说出谁来了。
老师:听完音乐后，谁来了？
年轻人:老虎，熊...
老师:为什么你认为老虎和熊来了？听完这段音乐你有什么感受？
杨:因为音乐很慢...
老师:刚才孩子们表现得很好。现在让我们听音乐玩游戏，好吗？
让一些孩子戴上头饰，根据不同的音乐做不同的动物动作。
游戏规则:根据音乐速度的变化，用动作表演相应的动物。当音乐停止时，孩子们的动作也应该停止。
请个别幼儿表演动作，其余幼儿猜猜动物动作是什么，然后集体模仿。
第三，结束
老师:现在让我们和小动物一起跳舞。
中学音乐教案:爱的传递
活动的目的`:
1，学会按照规则快乐地参与游戏。
2.最初可以根据音区和乐句做出不同的动作，激发孩子的想象力和创造力。
3.感受音乐的美好意境和舍生忘死的人之间的大爱。
活动准备:音乐磁带、美丽门、爱心圈、节奏卡
活动流程:
首先，练习“动物猜歌”
老师:爸爸妈妈看了我们今天的表演高兴吗？通常他们会测试你。现在我们来考考你的父母，做一首谜语歌让他们猜猜。
圆头，大耳朵，长鼻子，粗腿。圆圆的脑袋，大大的鼻子，胖乎乎的身体，卷曲的尾巴。.....)文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件，你能猜出这是什么动物吗？
老师:爸爸妈妈太棒了！让我们为他们鼓掌。
二、节奏:《感恩的心》进了活动室
老师:你知道吗？小时候，父母喂你吃饭，教你说话，哄你睡觉，在你生病的时候照顾你，辛辛苦苦把你送进幼儿园。他们给了你全部的爱！你如何表达对爸爸妈妈的爱？
老师:我们用手语来表达我们对他们的爱。让爸爸妈妈猜猜你有多爱他们好吗？
老师:爸爸妈妈，你们感受到孩子的心了吗？
三、欣赏音乐:《爱的通行证》
1，说话介绍，让孩子听音乐。
老师:你用手语表达了对爸爸妈妈的爱。有一天用歌声唱出了她的感受。我们来听听她表达了对谁的爱。
老师:这首曲子听起来怎么样？你认为天使向谁示爱？
2.用童话《花园中的雕塑》帮助孩子理解音乐。
老师(用音乐讲故事):远处，有一个美丽的大门，是通往一个快乐花园的大门。一天，一个魔鬼来到了快乐花园。他有一颗丑陋邪恶的心。他看到欢乐园里的花很美，那里的人也很快乐，就嫉妒说:“我要把一切都变成雕塑，让欢乐园不再美丽，让人们不再快乐。”从此，快乐花园里的一切都成了雕塑，快乐花园不再快乐。一天，一个天使路过快乐花园，得知此事后非常难过。她用动听的歌声告诉园中的雕塑:她爱欢乐园里的花和人，她怀念以前的欢乐园！当人们听到天使的歌声时，感动得流下了眼泪。好心人发现了这首歌，来到了快乐花园。他们用爱围成一个圈，拥抱着雕塑。这时奇迹出现了，雕塑恢复了本来的样子。但是善良的人不能动，就成了雕塑。雕塑不想让爱他的人变成雕塑，还把爱困在善良的人身上。他们都不愿意让对方成为雕塑，于是爱的圈子就这样传来传去。但是当天使的歌声停止时，爱的圈子就失去了传播的力量。
老师:今天天使的歌声又响起来了。要不要去欢乐园把爱心圈放在雕塑上，让他们恢复原貌？
3、小朋友玩游戏:《爱的通行证》