参加幼儿园优质班的体会
在幼儿园优质班上课的经历1前段时间有幸参加了山东省的选班活动，在这个班里我学到了很多东西。参与的老师都很优秀，充分发挥了孩子的主体作用，让孩子在游戏中快乐学习，让游戏贯穿整个活动。下面我就联系我们的日常教学，谈谈我从这次讲座中的收获，以及在日常教学中可以学到的东西:
第一，教具简洁，充分发挥教具的作用
以前我在公开课的时候，经常会准备花里胡哨的教具来吸引孩子的注意力。相信很多老师也走入了这个误区。但是，当我看到体育课“小布垫”这一课，一节小班的时候，我就觉得眼前一亮。这个班的教官从头到尾都拿着一个小布垫和孩子们做游戏。比如让孩子捏小布垫，把小布垫捏成各种形状，玩捏出来的物品，既激发了孩子对小布垫的兴趣，又锻炼了孩子的小手肌；让孩子坐在小布垫上活动，锻炼手脚协调能力；让孩子用小布垫做成荷叶，在荷叶上跳来跳去锻炼弹跳力等等。整个课堂上，孩子们一直在轻松的音乐下玩着小布垫，玩得很开心，锻炼了身体的各个部位，让人看着很舒服。我认为在日常教学和公开课中要遵循简单的原则，充分发挥教具的作用，让教具真正在教学中发挥作用，而不是成为摆设。
第二，选择活动题目，找出适合孩子学习的方法。
听课的时候有两节课给我留下了深刻的印象，一节是中班的社会科课“认识安全标志”，一节是大班的语言活动“猜猜我有多爱你”。在“认识安全标志”的课程中，老师从让孩子们认识交通标志开始，让他们认识并记住交通标志。特别是在红绿灯的时候，老师讲了一个故事，让我和孩子印象深刻。听了这堂课，我觉得如果每个人都能遵守交通规则，甘肃省这样的事情就不会发生，这些弱小的生命也不会这样。老师用图片让孩子认识各种安全标志，用课件让孩子认识，强化记忆。回想起我只是无聊的教，在教学中强加给孩子让他们记住。在享受了这些课之后，我觉得自己在以后的教学中还有很多需要改进的地方。在语文课《猜猜我有多爱你》中，老师充分利用课件让孩子们体验兔妈妈和小兔子的爱，生动的动作和优美的故事让孩子们懂得爱父母，让他们懂得感恩。
第三，给孩子留下足够的时间和空间。
给孩子一个练习的机会。在这一天的讲座中，我充分感受到了孩子们所拥有的自由。孩子们可以在课堂上畅所欲言，充分发挥想象力和动手能力。在“橙子的变化”课上，老师给孩子们看橙子变化的图形，让他们充分发挥想象力，做出自己喜欢的东西。孩子们非常喜欢这个环节，做了很多意想不到的物件，比如坦克、各种汽车、各种小动物。孩子们的想法和动手能力让我觉得我在教学过程中太疏忽培养孩子的创新和动手能力了。上完这堂课，感觉老师给了孩子们足够的时间，让他们在动手实践中得到锻炼。
第四，从孩子的角度。
设计一个好的活动流程经常发生在我们的教学活动中。有些班级，很多孩子已经对一半的班级失去了最初的兴趣。当我看完《小蚂蚁》和《小青蛙找家》两节活动课时，觉得很有启发。我觉得孩子之所以不感兴趣，是因为老师没有把活动流程设计好。在“小蚂蚁”的课堂上，老师训练的是孩子们的爬行能力，整个过程都在爬行，但孩子们在整个课堂上都玩得很开心，没有一个人有丝毫懈怠，因为他们知道前方有更多的乐趣在等着他们。通过让孩子们把食物带回家，老师可以锻炼孩子们的攀爬能力。可以说，孩子们每完成一个目标，都因为看到了自己的成功而充满了自信，所以孩子们对这门课的兴趣非常高。同时，在《小青蛙找家》课上，老师从听歌到看谱唱歌再到给小青蛙找家，活动流程设计的很流畅，老师的引导语也很到位。孩子们在中学玩得很开心。老师简单的教，孩子轻松的学，孩子的兴趣就这样培养起来了。在我们的日常教学中，也要注意活动过程的设计。这就要求教师在活动的设计上多下功夫。在这节课上，老师还创作了歌曲，让孩子们用不同的头饰找到一个家。孩子去听歌加深记忆，让一堂简单的活动课成为孩子快乐的游戏，让孩子懂得爱。
在幼儿园听优质课的体会2。对“三优评选活动”的思考
一学期一次的老师听课评课活动已经结束。在这次活动中，老师的课有自己的特色和风格。从不同课型的角度，向我们展示了在新大纲的指导下，教师观念更新，素质提高，以孩子为主，给孩子留时间，深入挖掘教材，明确目标。
这次讲座的老师都是市区乡镇的一线老师，和听名师不同，少了些期待，多了些真实。既有经验丰富的老教师，也有年轻教师授课。他们能站在这里上课真是太好了。这种课堂既是对教师基本素质的考验，也是对教师课堂驾驭能力和心理素质的考验。他们不是坐在下面听，而是带着钦佩的心情欣赏、倾听和学习。
在这次讲座中，给我留下深刻印象的是，老师们的语言很有感染力，能根据活动的需要，迅速把孩子带入情境。肢体语言很生动，虽然有点夸张，但是她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作都让孩子们受到感染。正因为如此，教室里的孩子们才有了精彩的表现。上课时，我听得津津有味，孩子们更感兴趣了。小手一次次举起，小嘴一次次张开，有时还站得笔直回答问题。教室是给孩子的，孩子喜欢，也感兴趣。
我认为老师们在课堂上做到了以下几点:
1，转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出，教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。建立良好的师生关系和同伴关系，让孩子在集体生活中感受到温暖、安全和信任。传统上，我们习惯于一致性，因为它易于管理。长期以来，幼儿园的教育模式主要是由教师讲解。老师总是要求孩子们“坐着别动，把手放在背后”和“孩子们跟我读”，然后一遍又一遍地重复。另外，美术课，老师会在黑板上画一个演示图，评价是以画的像不像为标准。这种教育方式限制和束缚了孩子的身心发展。随着教育改革的深入，幼儿园逐渐摒弃了这种僵化的、不能满足幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方法，让幼儿自由选择活动的内容和方式，让幼儿自由选择自己的伙伴，让幼儿有自己的主见，欣赏每一个幼儿，努力发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索创新。
2.教学设计富有创意。每一个班主任都被认真研究过，每一个环节都被仔细考虑过。我该说什么？每个老师都应该知道该问什么问题。
3、教具的准备恰到好处:一堂课成功与否，教具的准备非常关键。如果你准备的教具是孩子感兴趣的，并且愿意去理解它，认识它，那么这堂课你就成功了一半。
以上是粗浅的个人经验，当然也有很多值得借鉴的地方。在今后的工作中，我会努力学习教材，不断提高自身素质。作为老师，有一个更好的方法可以获得教学经验，那就是多听课。听课能给我们带来更直接有效的帮助。
在幼儿园听优质课的体会3前段时间，我有幸参加了优质课的选课活动，在这个课堂上我学到了很多东西。参与的老师都很优秀，充分发挥了孩子的主体作用，让孩子在游戏中快乐学习，让游戏贯穿整个活动。下面我将联系我们的日常教学，谈谈我从这次讲座中的‘收获’以及我在日常教学中能学到的东西:
一、用简单的游戏提高孩子的学习兴趣。
以前上公开课的时候，经常会准备一些华而不实的东西来吸引孩子的注意力。相信很多老师也走进了这个误区。但是当我看到小班体育课的“小蚂蚁”课的时候，我就觉得眼前一亮。从开始到结束，这门课的指导老师都是让孩子在游戏中练习向前爬、向后爬、侧身爬、转圈爬。整堂课，孩子们一直在玩小蚂蚁和它们的妈妈一起练习爬行的动作，伴着轻松的音乐。他们玩得很开心，锻炼了身体的各个部位，让人看着很舒服。我认为应该遵循简单的原则，充分利用游戏来调动孩子的积极性，让游戏成为课堂的主题，让孩子在游戏中锻炼身体。
二、教具简洁，充分发挥教具的作用。
以前我在公开课的时候，经常会准备花里胡哨的教具来吸引孩子的注意力。相信很多老师也走入了这个误区。但是，当我看到体育课“小布垫”这一课，一节小班的时候，我就觉得眼前一亮。这个班的教官从头到尾都拿着一个小布垫和孩子们做游戏。比如让孩子捏小布垫，把小布垫捏成各种形状，玩捏出来的物品，既激发了孩子对小布垫的兴趣，又锻炼了孩子的小手肌；让孩子坐在小布垫上活动，锻炼手脚协调能力；让孩子用小布垫做成荷叶，在荷叶上跳来跳去锻炼弹跳力等等。整个课堂上，孩子们一直在轻松的音乐下玩着小布垫，玩得很开心，锻炼了身体的各个部位，让人看着很舒服。我认为在日常教学和公开课中要遵循简单的原则，充分发挥教具的作用，让教具真正在教学中发挥作用，而不是成为摆设。
第三，选择活动主题，将教育与社会联系起来
课间两节课对比强烈，一节是大班的体育活动“抗震救灾”，一节是大班的语言活动“狐狸和乌鸦”。抗震救灾课上，老师联系玉树地震，让孩子们给灾区的孩子们运送物资，通过上升的木块锻炼孩子们的跳跃能力。因为孩子们对玉树地震有所了解，所以在活动中非常勇敢积极，老师也借机向孩子们传达了不畏艰难，热爱祖国，热爱人民的思想。不仅孩子们在全班都很活跃，上课的老师也听得津津有味。狐狸和乌鸦选择了一个传统的语言故事作为主题。因为孩子们对这个故事已经很熟悉了，在课堂上已经缺乏了新奇的想象力，故事似乎也是理所当然的。鉴于此，老师把大部分时间和空间留给了孩子，充分发挥和发展了孩子的叙事能力。所以我觉得在我们的日常教学中，也要精心挑选课堂内容，让每一节课都成为孩子发现新世界的窗口，每一节课都可以兴致勃勃地进行。
第四，给孩子留下足够的时间和空间，给孩子犯错的机会。
在这一天的课堂上，我充分感受到了孩子们所拥有的自由。孩子们可以在课堂上畅所欲言，充分发挥想象力和动手能力。“生鸡蛋和熟鸡蛋”这一课，老师给每个孩子一个生鸡蛋和熟鸡蛋，让他们自己做实验。虽然最后孩子们的实验结果是错的，但相信经过老师的纠正，他们会更加深刻地记住正确的结果。有了这种活动体验，孩子也会对自己充满信心，动手能力就是这么培养的。在“运动计划”课上，老师和孩子们一起制定一个运动计划。在老师的提示下，课表里所有的内容都是孩子自己的想法，包括怎么表达，包括什么运动，用什么来表达。这些都是孩子自己的想法。孩子们为自己能设计运动机会而自豪。如果把这个运动计划贴在自己的班级里，孩子还会不跟着运动，不爱运动吗？
五、从孩子的角度出发，设计活动流程。
这在我们的教学活动中经常发生。有些班级，很多孩子上到一半就已经失去了最初的兴趣。看完《抗震救灾》和《老鼠和泡泡糖》两节活动课，觉得很有启发。我觉得孩子之所以不感兴趣，是因为老师没有把活动流程设计好。在“抗震救灾”课上，老师训练了孩子们的爬跳能力。整个过程都是爬、跳、跑，但孩子们在全班都玩得很开心，没有一个人懈怠，因为他们知道还有更好玩的在等着他们。老师们一步一步从大山到河流，从矮桥到高桥，从赤手空拳到手拿救灾物资。可以说，每当孩子达到一个目标，老师都会适当增加难度。因为上一步的成功，孩子充满了自信、信心和征服下一步困难的欲望。所以孩子对这门课的兴趣很高。同时，在“小老鼠和泡泡糖”的课堂上，老师从听音乐、看音乐、表演一只小老鼠、逃离一只大猫，流畅地设计了活动流程。老师的引导语也很到位，孩子们边学边乐。老师教得简单，孩子学得轻松，于是培养了孩子的兴趣。在我们的日常教学中，也要注意活动过程的设计。
第六，培养孩子的社交自我
有两节课非常注重培养孩子的社会性，分别是《名字的故事》和《我喜欢我自己》，同时发展孩子的语言和社会性。听完这两节课，我感觉所有的孩子都为自己的名字感到非常自豪，他们有不同的看法，他们可以积极地表达自己的问题。同时也能正确认识自己和朋友，认识到自己与众不同，增强了自信心。在日常教学中，我们会发现有些孩子羞于表达自己，主要是对自己没有很好的认识，没有自信。因此，在日常教学中，教师要注重孩子社会性的培养，包括正确认识自己，认识朋友，处理好自己与他人的关系，培养孩子的民族文化。
一天的班级活动让我受益匪浅，感谢广饶教育部门给我们提供了这么好的学习机会。希望在以后的工作中，能有更多的机会参与到这种学习中，向很多工作在教育一线的优秀老师学习，交流思想，努力提高教育质量。
听幼儿园优质班的体会4和谐的阳光总能给人带来好心情，这次有幸参加了幼儿园优质班的评选。其实我也是抱着一种学习的态度去观摩和聆听八位老师的教学活动的。说实话，对于一个普通的老师来说，一下子观摩八个内容和风格完全不同的教学活动，是一件令人兴奋和激动的事情。尤其是对于这类课堂教学评价活动，教师通常会特别用心地选择和设计素材，在教学过程中更加关注课堂的每一个细节，尽可能地呈现教学最自然、最有效的一面。整个学习过程让我受益匪浅，也让我有机会感受到大班八位老师所拥有和散发的独特见解和魅力。听完这八个教学活动，感觉就像喝茶喝咖啡，真的是回味无穷，难以忘怀。
基于以上8个教学活动，每节课都有自己的亮点。我的总体印象如下:
何辉老师讲授计算活动“区分10以内的奇数和偶数”。听完何老师的课第一感觉就是很亲切很自然。无论老师的语言还是肢体动作，都让人感觉很舒服。我相信孩子们也会有同感。整个教学活动结束后，各个环节的设计和提问方式也非常流畅，重点突出，环环相扣，动静结合。在活动中，孩子们喜欢的游戏情节贯穿始终，动手动脑皆可，充分激发了孩子们的兴趣和求知欲，尤其是让孩子们在积极思考操作后，有机会去检查验证，这对于大班下学期的孩子们来说是一件非常具有挑战性的事情。每个孩子在活动中注意力都非常集中，思维非常活跃。
申英老师教综合活动“鸟建筑师”。申英老师总是觉得充满了生机和活力。听她的课总会觉得很精彩，充满激情，能极大地影响孩子在课堂上的情绪。但这次沈老师向我们展示了她抒情的一面，选择了鸟建筑师，以综合活动的形式展示了课堂。采用多媒体呈现，老师深情地讲故事，指导小朋友给小鸟做窝。通过看、说、做，体现活动的多元化价值，让孩子们了解鸟类筑巢的各种方法，充分激发他们热爱自然的感情。
在幼儿园听优质课的体会65438年5月+2月，我县在幼儿园开展新课程观摩课。我听了六节课:快乐餐厅，汽车总动员，零点游戏，龟兔赛跑，方圈，小动物冬天。从这些教训中，我看到教师已经逐渐接受了新课程理念，脱离了教师“教”和儿童“学”的死规矩，具体表现为:
1，为孩子们创造了美好的环境，如王老师的转角活动“快乐餐厅”，在良好的氛围中进行，活动环境逼真，身临其境。为幼儿开展活动提供丰富多样的教具，做到活动好。
2.课堂气氛活跃，孩子们积极参与活动，教师的选择符合年龄特点，使活动富有趣味性。在“龟兔赛跑”的表演中，幼儿巧妙地运用语言和故事来引导幼儿的表演，让幼儿在活动中体验故事的作用，发展幼儿的创造力，培养幼儿的品德发展。
在这个观摩课上，所有的老师都有自己的特点。他们从不同课型的角度，向我们展示了新大纲指导下教师观念的更新和素质的提高，体现了关注儿童、给儿童留时间、钻研教材、明确目标的新课程理念。从中我学到了很多，回想起自己平时教学中存在的一些问题，我会努力提高自己的素质，做到以下几点:
1，要有一定的教学方法，还要有扎实的教学基本功，较强的课堂驾驭能力。
2.要全面理解教材，对教材进行深入细致的学习和分析，抓住教学的重点和难点，从而更好地完成教学任务。
3.课前一定要做好充分的准备，包括教具、教材等物质准备和心理准备。
这次观摩课丰富了我的教学经验和方法，给我带来了很大的帮助和启发，使我在今后的工作中能更好地完成教学任务。
在幼儿园优质班上课的体会6。幼儿园公开课的听课体验
过去的两周既紧张又令人惊讶。紧张是因为压力，惊喜是因为经过这次锻炼，我有了成长和收获。不仅如此，从每一位老师的公开课上，我都感受到一种上进的精神，同时也鼓励我更加努力。听了这两周的课，有一种很棒的感觉，每个老师都是最棒的，因为每个老师都有不一样的亮点。
下面就以李老师讲授的大课理科《空气的秘密》为例。她用和蔼可亲的表情和多变的声音，让每个孩子安静下来，像小花猫一样认真听老师讲课。老师让孩子自己做实验，给孩子足够的空间自由探索和发现。虽然有些孩子的实验结果是错误的，但经过老师验证后，孩子对正确结果的记忆更加深刻。有了这样的活动体验，孩子们也会对自己充满信心，动手能力也会通过这样的方式得到培养。所以在我们的日常活动中，要多给孩子创造动手的机会，让他们在不断的探索中去观察，通过观察发现他们可以充分发挥自己的想象力和动手能力，让每一个活动都能让他们产生兴趣。万秋菊老师的语文课《小雨呼啸沙》活动设计丰富，吸引了孩子们的注意力。孩子愿意和老师互动，快乐地学习儿歌。这节语文课的素材有趣，贴近孩子的生活；老师对课堂的掌控能力很强，能很好地抓住重点问题，缓解不合理、过于自然的设置，深受孩子们的喜爱。同时激发孩子的学习兴趣，让孩子的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。在整个活动过程中，孩子可以大胆地开发想象力，培养孩子语言的完整性，发展观察力和口头表达能力。
听了这么多精彩的课，不断反思自己的教学，觉得活动设计还有很多不足。我愿意向他们学习，并在今后的教学中尽我所能:
一是要有一定的教学经验和教学方法，以及扎实的教学基本功和较强的驾驭课堂的能力，才能更好地把握课堂形势的发展，更好地完成教学任务。
第二，对教材要有充分的理解。为了更好地解决教学任务，我们应该深入细致地学习和分析教材，理解教材，把握教材的重点和难点。了解教材是为教学做充分准备，教师只有知道学什么，怎么学，重点难点是什么，才能教好。
第三，课前一定要做好充分准备。课前准备包括准备学生和课本。教师只有做好充分充分的准备，才能在课堂上游刃有余，流畅自如。上课过程中，我发现班上的老师对教学内容都做了充分的准备，有的甚至制作了精美的教学课件。
幼儿园老师是孩子的朋友，是孩子的引路人、帮助者、合作者，而不是约束者。我愿意把自己变成一个孩子，走进孩子的内心世界，和孩子一起玩耍，一起学习，一起成长。把自己变成孩子，把活动变成游戏，激发孩子的学习动力，让孩子乐于学习，主动学习，举一反三，学以致用。