孩子接触早教是好是坏？

早期教育是指根据儿童身心发展和敏感期的特点，在0-6岁对儿童进行有针对性的指导和训练，为儿童多元智能和健康人格的培养奠定良好的基础，注重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、个性和社会性等方面的全面发展。

早期教育对儿童年龄的划分有两种观点:早期教育广义上是指从出生到6岁进入小学之前的教育，是对0-6岁儿童进行的促进其身心和谐发展的教育，而普通儿童是3岁进入幼儿园的，所以3-6岁儿童的早期教育也叫学前教育。狭义主要指0-3岁儿童的早期学习。

幼儿期是生命智能发展的关键时期。抓早教可以提高学习效果。比如有的人有幼儿教育。

认为孩子学习口语的最佳年龄是2-3岁。外语学习最晚不要超过4-5岁，因为这个时候，孩子不会和自己的语言混淆；5-5岁半是掌握数字概念的最佳年龄；6岁是发展大小和方位知觉的最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆在1964年出版了《人类特征的稳定与变化》一书，提出了儿童智力在5岁前发展最快的著名假说。

人的智力或心理是遗传和环境相互作用的结果。日本学者木村葵一认为，儿童的潜在能力遵循递减规律；即一个出生时潜在能力为100分的孩子，如果在出生时给予理想的教育，就可以成为一个潜在能力为100分的人；如果你5岁开始教育，即使是理想的教育，你也只能成为80分的人；10岁开始教育，只能成为60分的人。

早期教育可以促进大脑发育。一些家长担心对孩子的早期教育会损害他们的大脑。其实这种担心是多余的。一些研究人员利用了动物的大脑和生化变化；事实表明，早期充足的环境刺激和学习机会不仅不会损害大脑的发育，还会促进大脑的发育。