提出终身教育的时机到了

始于20世纪20年代的终身教育，在60年代的国际教育思潮中开始流行。有人认为教育应该贯穿人的一生，而不仅仅是童年和青少年时期。

终身教育一词最早出现在英国是在1919年。二战后，在教育文献中大量出现。上世纪60年代，联合国教科文组织成人教育局局长、法国的朗格朗大力提倡。

他认为几百年来把生命分成两半是没有科学依据的。前半部分用于教育，后半部分用于工作。教育应该是一个人从生到死永无止境的事情，教育应该在每个人都需要的时候，用最好的方式提供必要的知识和技能。

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发展历史

从65438到0965，朗格朗的建议经过了联合国教科文组织国际成人教育促进委员会的讨论，得到了许多成员国的认可，并广为流传。然而，人们对终身教育的概念有不同的看法。一般的解释是，终身教育是“人们一生中所接受的各种训练的总和”。

它包括各年龄段的各种教育，既有正规教育，也有非正规教育；既有学校教育，也有社会教育。

这种思潮是在现代科学技术的进步和发展使生产技术、生产组织和生产工艺不断变革，导致劳动和职业发生变化的形势下产生和形成的。这不仅需要发展非正规成人教育，还需要将学前教育和高等教育纳入终身教育体系。

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